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語文《充氣房子》教學設計一等獎

時間:2022-12-21 10:01:08字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《語文《充氣房子》教學設計一等獎》這是優秀的教學設計一等獎文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

語文《充氣房子》教學設計一等獎

1、語文《充氣房子》教學設計一等獎

  教學目標:

  1、運用結合上下文和聯系生活實際的方法理解本課的生詞,積累10個詞語。

  2、了解“充氣房子”這現代建筑的優點,激發關注現代科技的興趣,鍛煉發明力和想象力。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

  教學重難點:

  1、了解充氣房子的優點。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學方法:

  一、談話導入,激趣入題

  1、同學們,房子大家最熟悉了?你都見過哪些特別的房子呢?

  2、生自由說。

  3、呀,同學們見過這么多的房子,但是有一種房子你們肯定沒見過,它就是“充氣房子”。(板題)

  二、引導質疑,初讀課文

  1、此時此刻,你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀?讓同學提問,可能會問的問題:

 ?、懦錃夥孔邮鞘裁礃幼拥难??

 ?、扑怯檬裁促Y料做成的呀?

  師相機板書:資料

  2、不止你們,就連老師也很想知道答案,就讓我們一起來看看課文吧!

  3、生自由讀課文,要求給自然段標序號。

  4、充氣房子是用什么資料做成的?(輕便、結實)師相機板書。

  5、從哪里知道的?(第2自然段)能給大家讀一下嗎?

  三、精讀課文,感悟理解

  1、普通房子是用什么資料做成的?(磚瓦、木料、水泥、鋼材)

  2、我想請一位同學上臺來跟老師一起做個實驗。

 ?、抛郎蠑[放:木料、鋼材、磚頭、氣球。

 ?、谱屚瑢W選出普通房子所需的資料,把它們拿起來感覺一下(重、不方便)。

 ?、窃倌闷鸪錃夥孔铀璧馁Y料感覺一下(輕、方便)。

 ?、纫觥拜p便”一詞,加深同學理解。

  3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結實”的資料做成充氣房子的呢?請同學們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。

  4、再讀三、四句,看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導同學注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句,在朗讀中體會說明的條理性。

  5、充氣房子和普通房子有很大的不同,難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現代建筑?!?/p>

  6、請同學們齊讀第1自然段。

  7、你知道了什么?(充氣房子具有很多優點)相機板書、優點。

  8、充氣房子具有哪些優點呢?請同學們讀2、5自然段。

  9、匯報、交流。

  10、從哪里看出來的?(第4自然段可讓同學上臺演示)

  11、指導讀好相應段落。

  12、充氣房子有這么多的優點,你最喜歡它的哪一個優點?為什么?同學自由說,再讀相應段落。

  13、學習第6段。

 ?、琵R讀此段。

 ?、谱プ 案魇礁鳂印?、“奇妙”等詞,師提問:充氣房子會以哪些樣式出現,會有什么“奇妙”之處呢?

 ?、峭瑢W自由說自身理想中的房子。

 ?、韧瑢W們的想法真是奇妙,你愿意用手中的畫筆設計一座你理想中的房子嗎?

 ?、缮寒嫵龈鞣N房子,并寫上設計意圖。

 ?、收故荆喊炎蠲烙^、最有創意的畫展現給大家看,并請生介紹設計意圖。評出“小設計師”。

  四、總結全文

  同學們,你們真了不起,不但學會了提問題,還學會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優點,設計這么多美麗實用的新型房子,希望大家努力學習,長大后成為真正的設計師!

  板書設計:

  充氣房子

  資料:輕便 結實

  很軟 高大

  特點:搬運方便

  造價低

2、語文《充氣房子》教學設計一等獎

  教學目標:

  1、運用結合上下文和聯系生活實際的方法理解本課的生詞,積累10個詞語。

  2、了解“充氣房子”這現代建筑的優點,激發關注現代科技的興趣,鍛煉發明力和想象力。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

  教學重難點:

  1、了解充氣房子的優點。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學方法:

  一、談話導入,激趣入題

  1、同學們,房子大家最熟悉了?你都見過哪些特別的房子呢?

  2、生自由說。

  3、呀,同學們見過這么多的房子,但是有一種房子你們肯定沒見過,它就是“充氣房子”。(板題)

  二、引導質疑,初讀課文

  1、此時此刻,你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀?讓同學提問,可能會問的問題:

 ?、懦錃夥孔邮鞘裁礃幼拥难?

 ?、扑怯檬裁促Y料做成的呀?

  師相機板書:資料

  2、不止你們,就連老師也很想知道答案,就讓我們一起來看看課文吧!

  3、生自由讀課文,要求給自然段標序號。

  4、充氣房子是用什么資料做成的?(輕便、結實)師相機板書。

  5、從哪里知道的?(第2自然段)能給大家讀一下嗎?

  三、精讀課文,感悟理解

  1、普通房子是用什么資料做成的?(磚瓦、木料、水泥、鋼材)

  2、我想請一位同學上臺來跟老師一起做個實驗。

 ?、抛郎蠑[放:木料、鋼材、磚頭、氣球。

 ?、谱屚瑢W選出普通房子所需的資料,把它們拿起來感覺一下(重、不方便)。

 ?、窃倌闷鸪錃夥孔铀璧馁Y料感覺一下(輕、方便)。

 ?、纫觥拜p便”一詞,加深同學理解。

  3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結實”的資料做成充氣房子的呢?請同學們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。

  4、再讀三、四句,看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導同學注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句,在朗讀中體會說明的條理性。

  5、充氣房子和普通房子有很大的不同,難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現代建筑?!?/p>

  6、請同學們齊讀第1自然段。

  7、你知道了什么?(充氣房子具有很多優點)相機板書、優點。

  8、充氣房子具有哪些優點呢?請同學們讀2、5自然段。

  9、匯報、交流。

  10、從哪里看出來的?(第4自然段可讓同學上臺演示)

  11、指導讀好相應段落。

  12、充氣房子有這么多的優點,你最喜歡它的哪一個優點?為什么?同學自由說,再讀相應段落。

  13、學習第6段。

 ?、琵R讀此段。

 ?、谱プ 案魇礁鳂印?、“奇妙”等詞,師提問:充氣房子會以哪些樣式出現,會有什么“奇妙”之處呢?

 ?、峭瑢W自由說自身理想中的房子。

 ?、韧瑢W們的想法真是奇妙,你愿意用手中的畫筆設計一座你理想中的房子嗎?

 ?、缮寒嫵龈鞣N房子,并寫上設計意圖。

 ?、收故荆喊炎蠲烙^、最有創意的畫展現給大家看,并請生介紹設計意圖。評出“小設計師”。

  四、總結全文

  同學們,你們真了不起,不但學會了提問題,還學會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優點,設計這么多美麗實用的新型房子,希望大家努力學習,長大后成為真正的設計師!

  板書設計:

  充氣房子

  資料:輕便 結實

  很軟 高大

  特點:搬運方便

  造價低

3、語文《充氣房子》教學設計一等獎

  設計理念:

  如何使二年級的同學學好一篇文字較為客觀平實的常識性課文呢?研讀了新課標,在新課程理念的引領下,設計者遵循以同學為主體,促進同學發展的原則,挖掘文本的多方位價值,制定出符合低段的教學目標,創設學習情境和多個環節,教師適時引導,使同學真正成為學習的主人,獲得發展和提升。

  教學目標:

  1、會認12個生字,會寫8個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、了解充氣房子這一現代建筑的優點,激發同學關注現代科技發展的興趣。

  教學重點:

  識字、寫字。

  教學難點:

  全文客觀平實,對二年級同學來說局部句子較長、難懂,指導同學讀通、讀懂,從而使同學了解充氣房子的優點, 激發同學關注現代科技發展的興趣。

  課時布置:

  一課時

  教學過程:

  一、激趣導入,識寫生字

 ?。ㄒ唬┙處熂とふ勗?,出示生字詞:小朋友們,有兩個神秘的嘉賓即將來到我們現場,想知道他們是誰嗎?老師給你們透露一點信息:,一個是和你們一樣大的小朋友,一個是來自未來世界的機器貓。(同學自由猜想)看,他們來了,小叮當還要為我們展示它的超凡能力呢。(多媒體演示:出示本課生字詞)

 ?。ǘ┨岢鲎詫W要求,同學初讀課文:小叮當為我們帶來了許多漢字娃娃,喜歡他們嗎?讓我們把他們的名字叫準、記牢。要做到這兩點,老師告訴你們一個小訣竅:這些漢字娃娃就住在138頁22課里,大家趕快借助拼音讀課文,遇到不認識的字多讀幾遍,讀準字音,用自身最喜歡的方法記住他們,記準字形。(同學初讀課文,識記生字)

 ?。ㄈ┲该涣?,說說識記方法:把自身認為學得很好的那個生字教給其他小朋友,并說說自身使用什么好方法記住這個字的?(同學可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說故事、猜字謎等方法識字,只要有理即可)。

 ?。ㄋ模╈柟叹毩暎褐该±蠋熥灾鬟x擇詞語教讀,教師相機正音,指導認讀;找小伙伴合作認讀;去掉拼音打亂順序搶讀。

 ?。ㄎ澹┏鍪編值碾y點句練讀,測讀,競賽讀。

 ?。┲笇瑢W寫字:重點指導“瓦”“式”的書寫。

  課件演示“瓦”“式”的書寫過程,同學觀察、交流這兩個字的結構、筆順有何一起點和寫好這兩個字的要點。教師在田字格里范寫,同學試著書空,并在書上進行描紅練習。

 ?。ㄆ撸┙沂菊n題:聰明、認真的你們真令人喜愛,漢字娃娃要邀請你們觀賞他們的家(多媒體出示充氣房子和課題,配小叮當的聲音:我的百寶袋里可沒有這個,這是什么呀?)。

  【設計意圖:識字寫字是全文的重點。這個局部的設計為同學創設了學習的情境。始終關注同學的興趣點,不時激勵,使同學始終有新的目標,從而使同學興趣昂然地在初讀課文中,達到了會識字會寫字的目的?!?/p>

  二、以疑導引,讀中感悟

 ?。ㄒ唬┏鍪径.數膯栴}:充氣房子有哪些優點?你們愿意協助小叮當嗎?那就讓我們再讀課文,在文中尋找答案吧!

 ?。ǘе鴨栴}以多種方式讀第二到第五自然段。

  1、師、生接讀,男、女生接讀。

  2、生默讀喜歡的段落,勾畫出優點。

  3、同學以自身喜歡的方式自由讀勾畫的段落,并感悟。(小聲讀、大聲讀、自身讀、找同伴讀等)

 ?。ㄈ┩瑢W讀后自由回答,教師據同學回答相機指導,重點指導第二、三自然段的朗讀。

 ?。?)二自然段據同學匯報相機出示實物模擬充氣房子充氣過程,使同學結合生活實際直觀形象地感知。然后讓同學再讀第四句,說說自身有什么想法?(充氣房子建造速度快,很神奇等),相機指導同學帶著感知讀第四句,同學齊讀第二自然段。

 ?。?)第三自然段據同學回答相機出示底特律充氣體育館的實體圖,引導同學結合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導同學帶著自身的感悟讀本段。

  【設計意圖:在這個環節中,教師重視同學的朗讀訓練,抓住文章主要局部,通過多種方式的讀,使同學對文章的結構有了清晰的感知,并結合實物模擬、實體圖形象感知,化繁為簡,化難為易,從而將難點局部讀通、讀懂,讀出感悟?!?/p>

  三、總結延伸,內化情感

 ?。ㄒ唬┻M一步激發關注現代科技發展的興趣:小朋友們,你們今天的出色表示打動了叮當和大雄,他們對你們——未來的主人充溢了信心和期待,你們聽:(多媒體出示聲音――文章最后一段)感情朗讀最后一段。

 ?。ǘ┙處煱才抛鳂I,啟迪同學大膽創想,并為追求美好的明天而努力奮斗。

  【設計意圖:通過小朋友們喜愛的動畫人物和展望未來,進一步激發小朋友們的發明思維和關注現代科技發展的興趣,從而對未來充溢神往,發生內驅力?!?/p>

  板書設計

  畫一畫自身想象中的充氣房子。

  板書設計

  方便

  高大 充氣房子 省錢

  將來

4、語文《充氣房子》教學設計一等獎

  教學目標:

  1、會認12個生字,會寫8個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、了解充氣房子這一現代建筑的優點,激發同學關注現代科技發展的興趣。

  教學重點:

  識字、寫字。

  教學難點:

  全文客觀平實,對二年級同學來說局部句子較長、難懂,指導同學讀通、讀懂,從而使同學了解充氣房子的優點, 激發同學關注現代科技發展的興趣。

  課時布置:

  一課時

  教學過程:

  一、激趣導入,識寫生字

 ?。ㄒ唬┙處熂とふ勗?,出示生字詞:小朋友們,有兩個神秘的嘉賓即將來到我們現場,想知道他們是誰嗎?老師給你們透露一點信息:,一個是和你們一樣大的小朋友,一個是來自未來世界的機器貓。(同學自由猜想)看,他們來了,小叮當還要為我們展示它的超凡能力呢。(多媒體演示:出示本課生字詞)

 ?。ǘ┨岢鲎詫W要求,同學初讀課文:小叮當為我們帶來了許多漢字娃娃,喜歡他們嗎?讓我們把他們的名字叫準、記牢。要做到這兩點,老師告訴你們一個小訣竅:這些漢字娃娃就住在138頁22課里,大家趕快借助拼音讀課文,遇到不認識的字多讀幾遍,讀準字音,用自身最喜歡的方法記住他們,記準字形。(同學初讀課文,識記生字)

 ?。ㄈ┲该涣?,說說識記方法:把自身認為學得很好的那個生字教給其他小朋友,并說說自身使用什么好方法記住這個字的`?(同學可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說故事、猜字謎等方法識字,只要有理即可)。

 ?。ㄋ模╈柟叹毩暎褐该±蠋熥灾鬟x擇詞語教讀,教師相機正音,指導認讀;找小伙伴合作認讀;去掉拼音打亂順序搶讀。

 ?。ㄎ澹┏鍪編值碾y點句練讀,測讀,競賽讀。

 ?。┲笇瑢W寫字:重點指導“瓦”“式”的書寫。

  課件演示“瓦”“式”的書寫過程,同學觀察、交流這兩個字的結構、筆順有何一起點和寫好這兩個字的要點。教師在田字格里范寫,同學試著書空,并在書上進行描紅練習。

 ?。ㄆ撸┙沂菊n題:聰明、認真的你們真令人喜愛,漢字娃娃要邀請你們觀賞他們的家(多媒體出示充氣房子和課題,配小叮當的聲音:我的百寶袋里可沒有這個,這是什么呀?)。

  【設計意圖:識字寫字是全文的重點。這個局部的設計為同學創設了學習的情境。始終關注同學的興趣點,不時激勵,使同學始終有新的目標,從而使同學興趣昂然地在初讀課文中,達到了會識字會寫字的目的.】

  二、以疑導引,讀中感悟

 ?。ㄒ唬┏鍪径.數膯栴}:充氣房子有哪些優點?你們愿意協助小叮當嗎?那就讓我們再讀課文,在文中尋找答案吧!

 ?。ǘе鴨栴}以多種方式讀第二到第五自然段。

  1、師、生接讀,男、女生接讀。

  2、生默讀喜歡的段落,勾畫出優點。

  3、同學以自身喜歡的方式自由讀勾畫的段落,并感悟。(小聲讀、大聲讀、自身讀、找同伴讀等)

 ?。ㄈ┩瑢W讀后自由回答,教師據同學回答相機指導,重點指導第二、三自然段的朗讀。

 ?。?)二自然段據同學匯報相機出示實物模擬充氣房子充氣過程,使同學結合生活實際直觀形象地感知。然后讓同學再讀第四句,說說自身有什么想法?(充氣房子建造速度快,很神奇等),相機指導同學帶著感知讀第四句,同學齊讀第二自然段。

 ?。?)第三自然段據同學回答相機出示底特律充氣體育館的實體圖,引導同學結合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導同學帶著自身的感悟讀本段。

  【設計意圖:在這個環節中,教師重視同學的朗讀訓練,抓住文章主要局部,通過多種方式的讀,使同學對文章的結構有了清晰的感知,并結合實物模擬、實體圖形象感知,化繁為簡,化難為易,從而將難點局部讀通、讀懂,讀出感悟.】

  三、總結延伸,內化情感

 ?。ㄒ唬┻M一步激發關注現代科技發展的興趣:小朋友們,你們今天的出色表示打動了叮當和大雄,他們對你們——未來的主人充溢了信心和期待,你們聽:(多媒體出示聲音――文章最后一段)感情朗讀最后一段。

 ?。ǘ┙處煱才抛鳂I,啟迪同學大膽創想,并為追求美好的明天而努力奮斗。

  【設計意圖:通過小朋友們喜愛的動畫人物和展望未來,進一步激發小朋友們的發明思維和關注現代科技發展的興趣,從而對未來充溢神往,發生內驅力?!?/p>

  作業設計

  畫一畫自身想象中的充氣房子。

  板書設計

  方便

  高大 充氣房子 省錢

  將來

5、語文《充氣房子》教學設計一等獎

  教學目標

  1、用學過的知識和方法認寫本課生字。

  2、運用結合上下文和聯系生活實際的方法理解本課的生詞,積累10個詞語。

  3、了解充氣房子這一現代建筑的優點,激發關注現代科技的興趣,鍛煉創造力和想象力。

  4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

  教學重點

  1、學習本課的生字、新詞。

  2、了解充氣房子的優點。

  教學準備

  師:本課的生字、詞語卡片;多媒體課件。

  生:圖畫紙、彩色筆。

  教學時間

  1~2課時

  教學過程

  一、情景導入:激趣入題

  1、孩子們,房子大家最熟悉了。你都見過些什么特別的房子呢?

  2、課件出示:少數民族的房子、高樓、圓頂樓、塔樓、吊腳樓,并配上輕音樂。

  3、導入新課:這些房子美嗎?今天老師帶領大家去認識一種新型的房子。(出現課文題目。)

  二、初讀課文、認讀生字

  1、想知道充氣房子是什么樣的嗎?借助拼音自讀課文。要讀準字音,把句子讀通順,特別留意課文中戴紅色拼音小帽的字,把它多讀幾遍。記住它的名字。

  2、大家看老師手中的生字娃娃,你都認識它們嗎?

  讀生字卡片,抽讀、領讀、齊讀,教師正音。

  3、想記住它們嗎?你用什么方法最好記,說給同學們聽聽。

  4、想美美地寫一寫嗎?請工整地寫在田字格里。生寫、互評。重點指導式字,呈三角形;

  造字之的寫法;壓上下寬窄一致。

  三、精讀課文、感悟理解

  課件出示:第1自然段的文字,把新型、優點描紅。

  1、導讀第1自然段,引導質疑:你最想知道什么呢?

 ?。?)為什么充氣房子是新型的現代建筑?

 ?。?)充氣房子有哪些優點?

  2、讀書解疑,導學第2、3、4自然段。

 ?。?)默讀第2、3、4自然段,你讀懂了什么?(充氣房子的優點:節省材料、人力和時間;很軟、很高、很大;搬運方便;造價很低。)

 ?。?)你最喜歡它的哪個優點?選擇你喜歡的段落讀一讀。抽生讀,抓重點詞句體會。

 ?。?)重點導學第2自然段,教給學習方法。

  a、從哪里看出充氣房子節省材料、人力、時間,而且建造方便呢?

  b、課件出示:

  普通房子建筑材料:磚瓦、木料、水泥、鋼材等;充氣房子的建筑過程:先用輕便、結實的材料制作各種形狀的套子和通道,然后緊密連接,再拉運到工地上,最后把空氣打進去變成美麗的充氣房子。

  c、品讀本段第3、4句體會說明的條理性。

  d、練習用然后再不一會兒等詞說一句條理清楚的話。

  e、小結全段,總結學法:抓住重點詞句體會意思的方法。

 ?。?)全班交流:在交流中,引導讀好相應的語段,從中了解充氣房子可以建得很高大、搬運方便、造價低廉的優點。

  3、學習第6自然段。

 ?。?)齊讀最后一段。

 ?。?)想一想,這一段告訴了我們什么?

 ?。?)各式各樣、奇妙說明了什么?

  四、發揮想象、拓展延伸

  1、充氣房子有這么多優點,你愿意用手中的五彩畫筆設計一座你理想中的房子嗎?

  2、生繪畫出各式各樣的房子,并寫上設計意圖。

  3、展示。把最美觀、最有創意的畫通過實物展示臺展現給大家看,評出小設計師。

  4、總結全文。

  同學們,你們真了不起,不但學會了提問題,還學會了從課文中去找答案。我們了解了充氣房子的優點,設計了這么多美麗實用的新型房子,希望大家努力學習,長大后成為真正的設計師!

  附:板書設計

  22

  充氣房子

  優點

  節省材料

  建造方便

  建得高大

  搬運方便

  造價低廉

6、二年級語文下冊《充氣房子》的教學反思

  學校為了全面落實新課程改革,優化課堂結構,也為了促進教師的教學水平的提高,加快教師的專業成長,引進了河南省先進的教育模式:三疑三探,讓老師加強學習,領會其精髓,并運用于自己的教育教學中,不斷提高課堂教學的效率。

  通過對三疑三探這一教學模式的學習,我知曉了她的教學步驟:設疑自探,解疑合探,質疑再探和拓展運用,也認識到了她的.優越性:促使學生學會主動提出問題,獨立思考問題,合作探究問題,同時養成敢于質疑,善于表達的良好品質和習慣。

  領導在思考,在布置,老師在摸索,在實踐。我卻在想:低年級的孩子他們的理論水平,知識結構十分有限,他們懂得如何設疑,設什么疑嗎?又懂怎么探,探什么嗎?所以在教學中,我從未完整使用這種教學模式。雖然在我的教學中也有“疑”和“探”,可用得最多的是老師“疑”學生“探”。

  《充氣房子》是一篇淺顯而有趣的科普說明文,文章想我們介紹了充氣房子這一現代建筑的優點,讓學生初步了解現代科技的迅猛發展。在備課時我就在想:充氣游泳圈,充氣蹦蹦床學生對充氣制品并不陌生,但充氣房子,那肯定新鮮學生對于新鮮事物不是都有強烈的好奇心嗎?何不嘗試一下三疑三探的教學模式呢?于是查閱資料,設計課堂面對學生反復出現的錯誤,表現不太理智。娟娟是第三個站起來讀字組詞的,“liang輛,ka卡,輛卡”。讓她>同桌幫她范讀一次,再讓她讀“liang輛(一輛)ka卡(輛卡)”。我氣得用手指敲她的頭。很快意識到我的失態。在“描描寫寫”一項訓練時,我一直關注著她,她表現不太自信,躍躍欲試,把手舉起一點點又放下,我指名讓她讀,這次讀得正確,聲音也較響亮。我問:“同學們,娟娟這次讀得好不好?”“好”,“那我們把贊美的大拇指送給她?!毙」媚镄α?。 雖然及時挽回了錯誤,可在那一刻我畢竟傷害了學生那顆稚嫩的自尊心。但愿不會留下什么陰影。

  生什么氣呀,學生的智力本身就是有差異的,面對學困生,有生氣的那個時間,給她講清楚不就好了嗎?干嗎要把課堂上有限的時間用來和學生生氣呢?

  巧引:“充氣房子是什么樣子呢?”周盈說:“我見過。我在公園里見過。我在上面蹦著玩,有長頸鹿,大象……”“房子是能夠住人的。你見到的房子有人住嗎?”“沒有?!薄澳鞘谴笮偷某錃馔婢?。明白嗎?”

7、語文《充氣雨衣》教學反思

  《充氣雨衣》這篇課文是略讀課文,主要講小林細心觀察生活,勤于動腦動手發明充氣雨衣的事。我鼓勵學生像小林那樣,多動腦筋,動手做做看。

  文章較長,識字量較大,字音不易讀準,字形也較復雜,因此識字環節中注意調動學生識字的積極性,讓學生借助拼音和上下文自主識字,并安排生動有趣的讀書和鞏固識字的活動。如:“悄悄話”。同桌倆人合作,一人指字,另一個人悄悄讀給對方聽;“接力賽”。四人一組,第一個同學說出一個字的某方面特點,第二個同學在字卡中快速找出,并大聲讀出來。第三個同學說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。

  這樣針對本課生字字形復雜,字音難記的特點,采用多種復現方式,增強了識字的趣味性,提高了學生自主識字的質量。

  在感悟課文時,對于小林遇到的難題,孩子們或多或少都有過類似的經歷,但是卻沒有引起足夠的重視。所以教學中以此為憑借,進一步培養學生遇事用心思考,不斷實踐的好品質。

  要培養學生的閱讀能力,教師的有效引導是非常必要的.。因此,默讀課文時思考:“小林遇到了幾次難題,是怎么解決的?”成了統領全文的一個大問題,讓學生自己去探究。此時教師引導學生逐步提高默讀的速度,如果一次沒讀懂,可再次默讀思考。同時抓住重點問題進行思考,也能夠迅速地幫助學生粗知課文大意。再抓住課文重點,通過交流小林“看、想、做”的內容,學生深刻感悟到“小林愛思考”和“勤實踐”的好品質,逐步提升了學生的科學素養。在此基礎上,拓展學生的思維:“你從“充氣雨衣”的發明得到了什么啟示?在日常生活中,注意發現還有哪些不便之處,動手改進一下”通過這樣的指引,引導學生深入思考,并留心觀察生活,培養勇于實踐的好品質。

  《語文課程標準》指出:“語文是一門實踐性很強的課程,應著力培養學生的語文實踐能力”。這樣的設計進一步開發文本資源,引導學生觀察生活,動手實踐。

8、二年級語文下冊《充氣雨衣》教學反思

  這是一篇略讀課文,我放手讓學生自學。板書課題:充氣雨衣。提問:讓我們一起來看看充氣雨衣的發明者是怎么想與怎么做的?

  抓住兩個問題:1、小林在發明充氣雨衣時,有幾處絕妙的`想。2、小林想到后,是怎么做的?帶著問題帶著筆學生開始細讀課文。

  在自學的基礎上,小林想的地方有三處。一是躺在床上想:抓住“改”字。二是問題又來了,抓住“疊”。三是心想,抓住“代替”。學生一下子就能找出來。而第四自然段中,“隨著優美的樂曲,看著裙子像花傘,然后聯想到雨衣。這是小林小發明的動力。而且這一句的語言文字上,寫得相當不錯,因此,我就著重抓好這句的教學。

  同樣的方法,完全放手讓學生找出兩處“做”。再標出動詞。在小組里合作討論交流。匯報反饋時,小結出:想就是動腦,做是動手,然后回到單元主題,做一個生活的有心人,多思考多實踐這樣才有所發明,有所創造.

  一堂課也就將這篇文章結束下來了。我上完了,感覺很輕松。我相信學生也是。

9、《充氣房子》教學反思

  學校為了全面落實新課程改革,優化課堂結構,也為了促進教師的教學水平的提高,加快教師的專業成長,引進了河南省先進的教育模式:三疑三探,讓老師加強學習,領會其精髓,并運用于自己的教育教學中,不斷提高課堂教學的效率。

  通過對三疑三探這一教學模式的學習,我知曉了她的教學步驟:設疑自探,解疑合探,質疑再探和拓展運用,也認識到了她的優越性:促使學生學會主動提出問題,獨立思考問題,合作探究問題,同時養成敢于質疑,善于表達的良好品質和習慣。

  領導在思考,在布置,老師在摸索,在實踐。我卻在想:低年級的孩子他們的理論水平,知識結構十分有限,他們懂得如何設疑,設什么疑嗎?又懂怎么探,探什么嗎?所以在教學中,我從未完整使用這種教學模式。雖然在我的.教學中也有“疑”和“探”,可用得最多的是老師“疑”學生“探”。

  《充氣房子》是一篇淺顯而有趣的科普說明文,文章想我們介紹了充氣房子這一現代建筑的優點,讓學生初步了解現代科技的迅猛發展。在備課時我就在想:充氣游泳圈,充氣蹦蹦床…….學生對充氣制品并不陌生,但充氣房子,那肯定新鮮學生對于新鮮事物不是都有強烈的好奇心嗎?何不嘗試一下三疑三探的教學模式呢?于是查閱資料,設計課堂…….

10、《充氣房子》教學反思

  學校為了全面落實新課程改革,優化課堂結構,也為了促進教師的教學水平的提高,加快教師的專業成長,引進了河南省先進的教育模式:三疑三探,讓老師加強學習,領會其精髓,并運用于自己的教育教學中,不斷提高課堂教學的效率。

  通過對三疑三探這一教學模式的學習,我知曉了她的教學步驟:設疑自探,解疑合探,質疑再探和拓展運用,也認識到了她的優越性:促使學生學會主動提出問題,獨立思考問題,合作探究問題,同時養成敢于質疑,善于表達的良好品質和習慣。

  領導在思考,在布置,老師在摸索,在實踐。我卻在想:低年級的孩子他們的理論水平,知識結構十分有限,他們懂得如何設疑,設什么疑嗎?又懂怎么探,探什么嗎?所以在教學中,我從未完整使用這種教學模式。雖然在我的'教學中也有“疑”和“探”,可用得最多的是老師“疑”學生“探”。

  《充氣房子》是一篇淺顯而有趣的科普說明文,文章想我們介紹了充氣房子這一現代建筑的優點,讓學生初步了解現代科技的迅猛發展。在備課時我就在想:充氣游泳圈,充氣蹦蹦床……。學生對充氣制品并不陌生,但充氣房子,那肯定新鮮學生對于新鮮事物不是都有強烈的好奇心嗎?何不嘗試一下三疑三探的教學模式呢?于是查閱資料,設計課堂……。

11、《充氣房子》教學反思

  學校為了全面落實新課程改革,優化課堂結構,也為了促進教師的教學水平的提高,加快教師的專業成長,引進了河南省先進的教育模式:三疑三探,讓老師加強學習,領會其精髓,并運用于自己的教育教學中,不斷提高課堂教學的效率。

  通過對三疑三探這一教學模式的學習,我知曉了她的教學步驟:設疑自探,解疑合探,質疑再探和拓展運用,也認識到了她的優越性:促使學生學會主動提出問題,獨立思考問題,合作探究問題,同時養成敢于質疑,善于表達的良好品質和習慣。

  領導在思考,在布置,老師在摸索,在實踐。我卻在想:低年級的孩子他們的理論水平,知識結構十分有限,他們懂得如何設疑,設什么疑嗎?又懂怎么探,探什么嗎?所以在教學中,我從未完整使用這種教學模式。雖然在我的教學中也有“疑”和“探”,可用得最多的是老師“疑”學生“探”。

  《充氣房子》是一篇淺顯而有趣的科普說明文,文章想我們介紹了充氣房子這一現代建筑的優點,讓學生初步了解現代科技的迅猛發展。在備課時我就在想:充氣游泳圈,充氣蹦蹦床學生對充氣制品并不陌生,但充氣房子,那肯定新鮮學生對于新鮮事物不是都有強烈的好奇心嗎?何不嘗試一下三疑三探的教學模式呢?于是查閱資料,設計課堂面對學生反復出現的錯誤,表現不太理智。娟娟是第三個站起來讀字組詞的,“liang輛,ka卡,輛卡”。讓她>同桌幫她范讀一次,再讓她讀“liang輛(一輛)ka卡(輛卡)”。我氣得用手指敲她的頭。很快意識到我的失態。在“描描寫寫”一項訓練時,我一直關注著她,她表現不太自信,躍躍欲試,把手舉起一點點又放下,我指名讓她讀,這次讀得正確,聲音也較響亮。我問:“同學們,娟娟這次讀得好不好?”“好”,“那我們把贊美的大拇指送給她?!毙」媚镄α?。 雖然及時挽回了錯誤,可在那一刻我畢竟傷害了學生那顆稚嫩的自尊心。但愿不會留下什么陰影。

  生什么氣呀,學生的智力本身就是有差異的,面對學困生,有生氣的那個時間,給她講清楚不就好了嗎?干嗎要把課堂上有限的時間用來和學生生氣呢?

  巧引:“充氣房子是什么樣子呢?”周盈說:“我見過。我在公園里見過。我在上面蹦著玩,有長頸鹿,大象……”“房子是能夠住人的。你見到的房子有人住嗎?”“沒有?!薄澳鞘谴笮偷某錃馔婢?。明白嗎?”

12、小學語文《云房子》的教學反思

  在教學第二自然段時,我先讓孩子們仔細看小鳥造的云房子,并展開想象的翅膀,讓孩子們說一說它們的'樣子,姿態等。這樣一方面面可以培養學生的想象能力,觀察能力,加強語言口頭表達能力,另一方面可以感受天空云朵的千姿百態,體會小鳥的活潑可愛與快樂心情,為朗讀好課文做好鋪墊。在學習這一自然段中,我還注重指導學生有感情朗讀課文。學生通過讀自己喜歡的內容,讓他們有了一個自由選擇地過程。這樣安排的目的是使學生通過個別讀,集體讀,示范讀,加上動作讀等多種形式的朗讀練習,朗讀水平不斷地得到提高。

  我還深深感受到朗讀是語文教學中體察情感的重要手段,要經常給學生進行聲情并茂的示范朗讀,讀出音樂般的節奏,優美的旋律,通過朗讀把學生帶入特定的情境,使他們能夠真切地感受課文中所蘊涵的感情。學生在多讀的訓練后,培養了語感,感悟到了云彩的樣子美、文字美,從而受到了美的熏陶。

語文《充氣房子》教學設計一等獎這篇文章共35636字。

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