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會變魔術的香蕉教案一等獎

時間:2022-12-20 20:07:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《會變魔術的香蕉教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

會變魔術的香蕉教案一等獎

1、會變魔術的香蕉教案一等獎

  【教案準備】

  香蕉若干;地墊;方紙盒。

  【教案過程】

  一、導入教案,激發幼兒興趣。

  教師做神秘狀態:“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”

  二、拿出香蕉,啟發想象,鼓勵幼兒用動作展現。

  師:“這個香蕉會變魔術,你們信不信?”

  1、面帶微笑,輕輕把香蕉呈現。(香蕉彎腰狀)

  師:“香蕉開始變魔術了,這樣看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)

  2、輕輕把香蕉呈現。(躺狀)

  師:“香蕉又變魔術了,這樣看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)

  3、把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)

  師:“這樣看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/媽媽的電話。)

  4、把香蕉放在鼻子前。

  師:“這樣像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)

  三、與幼兒分享食物。

  1、分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

  2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

  3、在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了?!弊層變涸诔韵憬兜倪^程中,感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

  四、與幼兒一起整理果皮。

  五、教案延伸。

  回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

  魔術香蕉故事兒歌分享:

  1.我有一根魔術香蕉。

  2.看,神氣的`喇叭手來了。

  3.我的鼻子比小象的還要長。

  4.彎彎的香蕉船快要出發了。

  5.瞧,它又變成了香蕉姑娘。

  6.給香蕉姑娘戴頂小帽子。

  7.啊呀呀,小狗也要來搶香蕉姑娘啦!哈哈!才不讓你夠著呢!

  8.玩了那么久,肚子都餓了,大家一起來分享香蕉吧!

  9.香蕉皮還能變嗎?

  10.香蕉皮還可以給我的熊寶寶支個小帳篷呢!

2、會變魔術的香蕉教案一等獎

  【活動目標】

  1、激發幼兒對語言活動的興趣。

  2、發展思維想象力和語言表達能力。

  3、引導用肢體語言進行動作表現。

  【活動準備】

  香蕉若干;地墊;方紙盒。

  【活動過程】

  一、導入活動,激發幼兒興趣。

  教師做神秘狀態:“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”

  二、拿出香蕉,啟發想象,鼓勵幼兒用動作展現。

  師:“這個香蕉會變魔術,你們信不信?”

  1、面帶微笑,輕輕把香蕉呈現。(香蕉彎腰狀)

  師:“香蕉開始變魔術了,這樣看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)

  2、輕輕把香蕉呈現。(躺狀)

  師:“香蕉又變魔術了,這樣看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)

  3、把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)

  師:“這樣看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/媽媽的電話。)

  4、把香蕉放在鼻子前。

  師:“這樣像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)

  三、與幼兒分享食物。

  1、分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

  2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

  3、在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了?!弊層變涸诔韵憬兜倪^程中,感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

  四、與幼兒一起整理果皮。

  五、活動延伸。

  回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

3、會變魔術的香蕉教案一等獎

  【活動目標】

  1、激發幼兒對語言活動的興趣。

  2、發展思維想象力和語言表達能力。

  3、引導用肢體語言進行動作表現。

  【活動準備】

  香蕉若干;地墊;方紙盒。

  【活動過程】

  一、導入活動,激發幼兒興趣。

  教師做神秘狀態:“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”

  二、拿出香蕉,啟發想象,鼓勵幼兒用動作展現。

  師:“這個香蕉會變魔術,你們信不信?”

  1、面帶微笑,輕輕把香蕉呈現。(香蕉彎腰狀)

  師:“香蕉開始變魔術了,這樣看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)

  2、輕輕把香蕉呈現。(躺狀)

  師:“香蕉又變魔術了,這樣看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)

  3、把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)

  師:“這樣看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/媽媽的電話。)

  4、把香蕉放在鼻子前。

  師:“這樣像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)

  三、與幼兒分享食物。

  1、分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的`東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

  2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

  3、在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了?!弊層變涸诔韵憬兜倪^程中,感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

  四、與幼兒一起整理果皮。

  五、活動延伸。

  回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

4、會變魔術的香蕉教案一等獎

  活動目標:

  1、 對水的變化有觀察探索的興趣。

  2、 知道水在不同的溫度下有不同的形態。

  3、 能用準確連貫的語言講述自己的發現。

  活動準備:

  讓幼兒在父母的`陪同下看開水燒開是什么樣的,了解冰塊是怎么來得。

  教師準備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。

  活動過程:

  1、 請幼兒觀察冰塊,引入課題。

  2、 討論:冰是怎么來得

  幼兒將從家里的得到的經驗互相交流。

  教師小結:當溫度降低到一定程度,也就是0攝氏度以下時,水也就變成冰了。

  3、 試驗:冰變水

 ?。?) 幼兒用小手摸摸冰,說說感覺(冰冰涼的、很硬、滑滑的、、、)

 ?。?) 想一想,老師把把冰塊放到燒杯里加熱會怎樣?

 ?。?) 教師試驗,驗證幼兒的猜測。

 ?。?) 討論:還有什么方法可以讓冰變成水?(曬太陽、用手握著、、、)為什么?

 ?。?) 讓幼兒驗證自己的想法。

  4、 試驗:水變成水蒸氣,水蒸氣變成水

 ?。?) 師:水在杯子里燒一會兒會怎么樣?在燒杯上加一塊玻璃片,你們會發現什么?

 ?。?) 教師試驗:水加熱引導幼兒仔細觀察水的變化。

 ?。?) 幼兒講述試驗過程及結果。

 ?。?) 教師和幼兒共同總結水的三態變化。

5、會變魔術的香蕉教案一等獎

  活動目標:

  1、通過實驗的方法,初步知道鹽溶入水后可以增加水的浮力,讓雞蛋浮起來

  2、懂得認真觀察實驗現象,學會操作

  3、初步養成細致的`觀察能力以及對實驗現象的正確表達能力

  活動準備:

  1、貼上標記的燒杯兩個,一次性杯子,雞蛋每人一個;

  2、糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。

  活動過程:

  一、直接導入

  1、出示雞蛋

  師:“今天老師請來了一位小客人,你們看,是誰???”

  二、變魔術“雞蛋浮起來”

  1、雞蛋在清水中的沉浮

  師“雞蛋放在水中會怎么樣啊 ?是會沉下去還是浮起來呢?”

  引導幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結果:站表示浮,坐表示沉。

  2、變魔術“雞蛋浮起來了”

  教師出示一份水,放入雞蛋,雞蛋浮起來了。

  師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”

  幼兒自由討論并回答

  師:“其實,這杯水有個秘密,你們想知道嗎?里面放了一樣東西,你們猜放了什么???

  三、討論解釋原因:雞蛋沉浮的秘密

  1、幼兒以分組的形式,觀察實驗過程中,教師放了什么?放了幾勺?

  2、教師演示實驗過程

 ?。?)水中放入鹽,慢慢加

 ?。?)進行攪拌(讓鹽溶入水中后才能增加浮力,使雞蛋浮起來)

 ?。ǜ×Χx:將泡沫板放入水中,用手按下去,與水和泡沫板相抵抗的力)

 ?。?)放入雞蛋,觀察雞蛋的沉浮

  3、幼兒回答觀察結果

  師:剛才老師放了什么東西進去呢?你們看到了嗎?

  4、引導幼兒通過味覺器官尋找原因

  請幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么?(鹽)

  5、進一步深化問題

  師:加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了,少加或多加行不行?

  實驗結論:鹽溶入水中后,水變的越來越濃,就增加了水的浮力,使雞蛋浮起來了

  四、幼兒操作實驗

  1、探索雞蛋的沉浮

  幼兒根據指示,自主操作實驗,觀察實驗,學會操作

  2、了解鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來

  3、體驗成功的喜悅

  活動延伸:

  鼓勵幼兒繼續探索,發現雞蛋在其他液體中(如糖水)的沉浮現象

  實驗中應注意的問題:

  1、在活動前,做了大量實驗,在整個實驗過程中,一定要用溫水做實驗,讓鹽溶入水中,冷水只能讓少量鹽溶化

  2、在實驗中,生蛋熟蛋都可以,實驗結果沒有多大影響,但不能使用咸蛋,因為在淡水中也能漂浮

  3、活動第四環節中教師要提供一個籃子,并放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認為的東西,以免雞蛋滾落地上后發生碎裂等情況。

6、大班音樂教案會變魔術的繩子教案及教學反思

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班音樂教案:會變魔術的繩子教案及教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

  2.借助繩子大膽想象,能與同伴合作創編歌詞。

  3.體驗繩子帶來的樂趣。

  活動準備:

  1.教師教學圖譜一套;

  2.幼兒創作圖譜若干;

  3.人手一根繩子。

  活動過程:

  (一)導入師:今天老師給你們每人準備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?

  (二)學習歌曲。

  1.簡單了解繩子的特征。

  (1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

  師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?

  師:你還看到繩子是什么樣子的呢?

  師:對,繩子細細長長的象什么呀?

  師:你們的想象力真豐富呀,那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢?

  師:對,摸上去有些粗糙。

  (2)小結:這細細長長的繩子它還會變魔術呢。

  (3)教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。

  2.幼兒操作:用繩子變魔術。

  你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。

  師:你用繩子變出了什么?

  3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。

  師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。

  (1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創編活動。

  我把變出的.蝴蝶和小魚編進歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會變魔術的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

  (2)教師示范演唱。如:小小繩子,細細長長,會變魔術,多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  4.教師再次示范演唱歌曲。

  師:你聽到了哪些好聽的話?

  師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。

  師:你知道什么是阿里啰嗎?表示什么意思呢?

  師:是呀,高興的時候讓我們一起喊一聲:阿里啰。教師帶領幼兒學一學阿里啰。

  師:對,今天我們學習的就是小小繩子的歌曲。

  教師根據幼兒回答出示相應的圖譜,并結合圖譜整理歌詞。

  5.結合圖譜,集體練唱歌曲。

  (1)教師指圖帶領幼兒一起演唱。

  (2)提醒幼兒聽好音樂節奏,有表情地再次演唱。

  6.嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

  (1)師出示波浪線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?

  師:你知道波浪線表示什么意思嗎?唱的時候應該怎樣呢?

  師:你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢?演唱時速度應該怎樣?音量呢?

  師:那就讓我們用溫柔連貫的聲音,用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子,細細長長,會變魔術,多么神奇"這一句。

  師:繩子變出了蝴蝶和小魚,你們開心嗎?那我們應該用什么樣的聲音來唱呢?

  (2)師出示曲折線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?

  師:你的想象力很豐富,它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應該怎樣呢?

  師:那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習"變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣"這一句。

  (3)教師帶領幼兒嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

  7.嘗試用對唱的方法練唱歌曲。

  師生對唱:教師和幼兒分句對唱師:你們想不想和老師合作啊?那老師先唱粉紅色部分,你們唱藍色部分,黃色部分大家一起唱。(交換)(三)創編歌曲。

  1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創編要求。

  師:剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚,還變出了其他有趣的東西,你們想把你們變出的東西編進歌曲里去嗎?

  師(出示幼兒操作圖譜和卡片)老師也給你們準備了小卡片和歌譜,這張歌譜需要兩個人合作完成,請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上,然后插進歌譜,和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

  3.幼兒合作創編歌曲。

  4.個別小組展示。

  師:他們用繩子變出了什么?讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

  幼:小小繩子,細細長長,會變魔術,多么神奇。變出太陽多么有趣,變出白云多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  師:他們編的歌曲真好聽,讓我們為他們鼓掌。有誰和他們編的歌曲不一樣呢?

  幼:小小繩子,細細長長,會變魔術,多么神奇。變出小蛇多么有趣,變出小樹多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  5.師:帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

  (四)結束活動師:我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。

  附內容:《會變魔術的繩子》歌詞(歌曲旋律同"柳樹姑娘")小小繩子,細細長長,會變魔術,多么神奇。

  變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。

  多么有趣,啊哩羅。

  教學反思:

  這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???,培養孩子的創造力。應該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位,充分發揮幼兒的學習積極性和學習潛能,從而提高幼兒體育學習能力。

7、大班綜合優秀教案及教學反思《會變魔術的輪子》

  作為一名到崗不久的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,教學反思應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班綜合優秀教案及教學反思《會變魔術的輪子》,僅供參考,大家一起來看看吧。

  [設計意圖]

  幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時人們怎么運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不注意。因此我設計了《會變魔術的輪子》這節教育活動,整節活動都圍繞一個“變”字,幼兒通過玩各種輪子玩具,了解輪子的異同,種類的變化;通過看生動有趣的動畫,了解輪子的演變,感受勞動人民的智慧;通過以前沒有輪子到現在種類繁多的`輪子這個變化,感受輪子在生活中的重要作用。

  [活動目標]

  1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。

  2、了解輪子的演變,培養幼兒聯想、推理能力。

  [活動準備]

  1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

  2、課件、自制輪胎車。

  [活動過程]

  一、教師騎自行車進入,引起幼兒對輪子的注意。

  教師騎自行車進入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見面,騎了一輛自行車飛快的趕了過來,小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

  “對,因為它有輪子,輪子在哪兒呢?”請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)

  二、通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。

  1、輪子玩具,體驗輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見有輪子的物品。

  “今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩?!庇變和嫱婢?。

  這些玩具上面都有什么?

  你還知道什么東西上面有輪子?

  2、二次玩玩具,了解輪子的異同。

  “剛才有很多小朋友沒有玩夠,現在再去玩你剛才沒完過的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點。行動?!?/p>

  你發現了什么?幼兒盡情發言。

  引導幼兒發現輪子的異同。(異:大小不同、材質不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉動。)

  3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。

  “剛才小朋友發現了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪?!?/p>

  他藏在生活中的什么地方?幼兒發言。

  看課件了解齒輪在生活中的應用。

  同樣的方法認識滑輪。

  4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

  “輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家?!?/p>

  幼兒按照圖示將輪子分類。

  三、通過“以前沒有輪子”這個問題,了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

  1、推理想象沒有輪子的世界,感受沒有輪子的局限。

  “剛才小朋友見到了很多輪子,假如生活中沒有輪子會怎么樣?”

  讓幼兒充分發言。

  2、看課件了解輪子的演變。

  “看來輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒有輪子,那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’?!笨凑n件了解輪子的演變。

  3、教師小結。

  [延伸活動]

  出示自制輪胎車,開拓幼兒思維,引導幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

  活動反思:

  幼兒通過活動了解了輪子的異同,感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程,發揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。

8、《小海龜變魔術》音樂教學反思

  建構主義教育理論認為,學習是有意義的社會協商,學習環境要由情境、協作、會話和意義建構四個要素構成。而情境則是意義建構的基本條件,意義建構則是學習的目的。通過情境教學,創設與教材內容相符合的教學情境,制造一種能激起學生興趣的氛圍,使學生在客觀情境中獲得具體的感受,激起學生的求知的情緒,從而激發其相應情感,由此引導學生關注教學內容,產生積極的態度傾向,把激起的強烈情感投入教學活動,讓學生主動探索發展,進而刺激并發展其創造思維,培養創新能力。

  《小海龜變魔術》這節課教學,教師通過播放歌曲創設與教學相關的教學情境,激發了學生的學習興趣,讓學生產生積極的求知欲望投入到學習過程。然后教師通過讓學生觀察大風車圖形、小組討論、閱讀教材、師生總結歸納等教學環節,有效地突破了本節課的教學難點,實現了學生對知識的意義建構。緊接其后的畫“干”字等學習任務,以小組競賽的方式展開,非常符合現代小學生的學習心理,進一步調動了學生的`學習興趣,并兼顧了學生的學習差異,保障了教學的實際效果。最后的創意拓展環節,讓學生嘗試用這節課學習的知識去設計他們感興趣的圖形或文字,可以引發學生更多新的思考,為學生創設了一個更廣闊的思維空間,體現了新課標提出的“小課堂、中課堂、大課堂”的教學理念。

9、中班語言教案毛線變魔術教案及教學反思

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班語言教案:毛線變魔術教案及教學反思,希望能夠幫助到大家。

  活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形,大膽想、大膽說,發展想象能力。

  2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線,并從不同的方位來觀察毛線圖,用完整地語言進行表述。

  3、幫助幼兒借助動物玩具,進行自編故事活動。

  活動準備:

  1、毛線自由扭曲范圖兩張,實物投影儀。

  2、幼兒人手兩根粗毛線。

  3、動物毛絨玩具若干。

  4、節奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。(自選)

  活動過程:

  一、集體表演《毛線舞》。

  1、師:小朋友,你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真漂亮,我們一起來跳個毛線舞,好嗎?(好)

  2、播放音樂,幼兒自由跟隨老師表演毛線舞,感受毛線在空中飛舞的動姿。

  3、師:毛線除了可以跳好看的舞蹈,還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)

  二、觀察老師表演“毛線變魔術”,能根據毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。

  1、師:老師還會用毛線來變魔術呢,你們想看嗎?(想)

  2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術:先把兩手握住毛線的兩端,進行展示活動;再一手握住毛線的一端,從上往下用力甩動;最后把毛線飄落到實物投影儀上。

  3、師:小朋友仔細看看,你覺得毛線變成了什么?

  4、幼兒先與同伴進行一下交流,然后回答:“我覺得毛線變成了×××?!惫膭钣變捍竽懴?、大膽說,積極發表自己的見解。

  三、幼兒自己嘗試甩毛線,并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動,及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象,并反饋給其他的孩子。

  四、學習從不同方位來觀察毛線圖,進一步發散幼兒的想象。

  1、師:剛才小朋友變得魔術真棒!現在老師又有一個新的'變魔術方法,請你們一起來認真地看一看!

  2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術,方法同上。

  3、四個方向轉動毛線圖,引導幼兒與同伴一起想、一起說。

  五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術,并引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位,使想象更廣闊??梢哉?~3位幼兒表演給大家看。

  六、嘗試借助動物毛絨玩具,與毛線圖進行配合,創編好聽的故事。

  1、師:老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢,你們來聽一聽。

  2、欣賞老師創編故事,知道動物要和毛線圖編在一起。

  3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進行講故事活動。

  4、請2~3位幼兒展示他們的故事。

  七、結束活動:

  師:今天,你們這么多的小小魔術師表現得真不錯。下課后,你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上,用蠟筆來添一添、畫一畫,讓毛線圖更加漂亮,好嗎?(好)

10、小班數學優質課教案及教學反思《小動物變魔術》

  身為一名剛到崗的人民教師,我們的工作之一就是教學,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,教學反思要怎么寫呢?以下是小編整理的小班數學優質課教案及教學反思《小動物變魔術》,歡迎閱讀與收藏。

  活動目標:

  1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。

  2、樂意參加操作活動,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、范圖;各種小動物的拼圖。

  2、幼兒用書人手一本。

  活動過程:

  1、觀察完整的小動物拼圖。

  教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來了什么?"你們認識它們嗎?

  引導幼兒跟每個小動物問好。

  2、小動物變魔術。

  教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛,教師用神秘的變魔術的動作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩,其他兩個動物:狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的`方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

  呀,現在小動物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛,我們再來變魔術,把小動物的身體變回來。

  教師把黑板轉過來:瞧,小動物的身體變回來了,可是,到底哪個身體是哪個小動物的,我有點搞糊涂了,小朋友來幫幫忙吧。

  教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上,并進行集體驗證。

  3、幼兒操作活動

 ?。?)幼兒操作幼兒用書44頁,請幼兒把動物的頭和身體連線。

 ?。?)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的,并連線。

  4、評價

  檢查自己的操作紙上的作業是否正確。

  表揚書面整潔的幼兒。

  活動反思:

  數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動幼兒積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

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