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納米技術就在我們身邊創新教案一等獎

時間:2022-12-21 09:20:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《納米技術就在我們身邊創新教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

納米技術就在我們身邊創新教案一等獎

1、納米技術就在我們身邊創新教案一等獎

  【教學理念】

  1.整體感知課文內容,理清文章思路。

  2.培養學生篩選信息能力,了解納米的有關知識和應用前景。

  3.激發科學興趣,培養學生勇于大膽想象的科學精神。

  【教學流程】 一、談話引入,激發興趣。

  1.今天我們來學習一篇新課文《納米技術就在我們身邊》(板書課題)。

  2.以前聽說過“納米技術”嗎?你了解納米技術嗎?是怎么了解到的?

  預設:我通過預習課文了解到“納米技術”就是研究小小物質新奇特性的一門學問。

  預設:我是通過查找資料了解什么是納米,什么是納米技術的。

  二、通讀課文,了解大意。

  1.檢查課文朗讀。

  出示課文中的科技術語和句子。先組內相互聽讀糾正,然后全班交流。

  詞語:除臭技術 納米緩釋技術 長度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達波。

  句子:納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。

  2.自由交流:讀了課文,你知道了什么?

  3.自學了課文后你有什么問題想問?

  三、研讀課文,篩選信息。

  [科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選信息的能力,重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點,學會提取和概括,力求準確、全面。把相關信息制作成讀書卡。]

  1.教師導學,展示讀書卡的制作要求:卡片體例要一致;出處時間要清楚;規格大小要適當;抄寫剪貼可靈活。

  2.根據下列提示,學生篩選信息,制作讀書卡。

  A、什么是納米?

  B、什么是納米技術?

  C、什么是納米機器人?

  D、納米神奇在哪些方面?

  E、納米技術對于人類的發展前景如何?

  3.展示讀書卡。

  4.師小結。本文的信息量相當大,有的是明示信息,有的是隱含信息。明示信息容易篩選,隱含信息則有一定難度,但仍能從課文內容看出納米是神奇的,即:納米本身的微小,納米技術本身微觀和精確,納米技術未來應用前景廣闊徹底改變人類生活和思想。

  四、借助網絡,想象探究。

  [對于納米技術的應用問題,除了引導學生熟悉課文內容外,可以讓學生展開想象,然后討論交流。老師要積極給予評價,提醒學生想象與科學依據相符,也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料。文中納米技術應用創造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果,充分發揮學生的想象力,培養他們探究的精神。]

  1.結合課文有關內容,想象納米時代的產品。

 ?、偬崾?,課文中說隱形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉,使雷達根本看不見它。想象一下,利用納米吸波材料還會帶來哪些變化?

 ?、谟懻摻涣?,學生互評。

  2.利用網絡,收集資料。

 ?、俳處煂W:資料的.積累和使用一般有這樣的過程,收集篩選貯存編序提取。

 ?、谡故臼占男畔?。(用我了解到,我查到了的句式說話。)

  3.擬定課題,篩選信息。(根據教師提供的課題,篩選相關信息)參考課題:

  A、納米技術的前景。

  B、納米產品奇妙的特點。

  C、納米技術發展的報道。參考資料:①用納米材料制成的自行車,重量只有幾公斤;將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上,大樓不會沾油污,玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥,可以制成導彈型藥物,循著導引的方面直達病灶部位,療效大大提高。

 ?、谟商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕,如果把它做成纜繩,即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離,它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候,人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

  [簡評:想象是科學探索中不可缺少的方式,沒有想象就沒有突破和創造。本節課的設計突出了引導學生想象納米的神奇,并且結合網絡資源,充分發揮學生的想象力,大膽合理的描述了納米時代的前景。網絡資源能彌補課本知識的不足,能開拓學生視野,更能激發學生的想象力。擴大語文課的外延,體現了新課標的教學理念。]

2、納米技術就在我們身邊創新教案一等獎

  教學目標

  1.認識“乒、乓”等11個生字,讀準1個多音字,會寫“納、擁”等15個字,正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。

  2.正確、流利地朗讀課文,讀準文中的科技術語,將不懂的問題提出來。

  3.能結合課文內容和查找的資料理解“納米技術就在我們身邊”等句子的含義。

  教學重難點

  1.正確、流利地朗讀課文,將不懂的問題提出來。

  2.理解“納米技術就在我們身邊”等句子的含義。

  教學準備

  1、預習提綱:課文預習作業。

  2、準備資料:多媒體課件。

  教學課時2課時

  第1課時

  課時目標

  1.認識“乒、乓”等11個生字,讀準1個多音字,會寫“納、擁”等15個字,正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。

  2.能正確、流利地朗讀課文,讀準課文中出現的科技術語,整體感知課文。

  教學過程

  一、激發興趣,導入新課

  1、播放動畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。

  2、同學們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現在,這樣的情景也可以存在于現實生活中。這就是納米時代!今天讓我們走進《納米技術就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術的神奇。

  二、初讀課文,檢查預習

  1、讀了課題之后,你最想知道些什么?

  預設:什么是納米?什么是納米技術?納米技術存在于哪些地方?

  誰能來幫助同學解決這幾個問題?

  2、認讀生字新詞。

  課件出示詞語,先讓學生自己讀,再指名讀。

  你有什么需要提醒大家注意的嗎?

  3、找出文中的科技術語,把它們讀準確。

  課件出示,學生讀。

  4、指導書寫課后田字格中的字。

  著重分析指導“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點?!笆摺笔巧舷陆Y構,左下方的寫法要注意,是五筆。)

  三、再讀課文,整體感知

  1、朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術的定義,納米技術的應用以及納米技術的.美好前景。)

  2、根據文章內容,理清文章層次。

  課文分為四部分:

  第一部分(1):21世紀是納米的世紀。

  第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術。

  第三部分(3~4):寫納米技術與人們的生活、健康密切相關。

  第四部分(5):寫納米技術的發展前景廣闊。

  3、這篇文章,作者采用了什么結構方式來寫?(總—分—總)

  4、找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。

  什么是納米技術呢?

  納米技術就在我們身邊。

  納米技術可以讓人們更加健康。

  第2課時

  課時目標

  1、抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,自主、合作探究納米技術的奧秘。

  2、有科學依據地大膽想象,培養學生的科學精神和創造能力。

  教學過程

  一、復習故知,導入新課

  1、指名朗讀課文。

  2、小組交流搜集到的關于納米技術的材料。

  二、學習課文,了解納米技術

 ?。ㄒ唬W習第2自然段。

  1、什么是納米技術?請默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。

  2、讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)

  3、納米究竟有多???作者是怎樣說明的?

  課件出示:

 ?、偌{米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。

  比較句子,體會說明方法的好處。

  納米是非常非常小的長度單位,非常非常小。

  納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。

  你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運用列數字的說明方法,準確地寫出納米的大小。)

 ?、谌绻阎睆綖?納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上。

  這句話運用了什么說明方法?(作比較)

  這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)

  4、人的一根頭發直徑約0、6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)

  5、這種小小的物質擁有許多新奇的特性,納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。

 ?。ǘW習第3、4自然段。

  1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。

  課件出示:

 ?、俦淅锩嬗玫揭环N納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質期和蔬菜保鮮期更長。

 ?、谟幸环N叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結實百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

 ?、墼谧钕冗M的隱形戰機上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達波吸收掉,所以雷達根本看不見它。

 ?、芾脴O其靈敏的納米檢測技術,可以實現疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人,甚至可以通過血管直達病灶,殺死癌細胞。

 ?、莠F在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術,能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個月。

  2、在介紹這些納米技術時,作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)

  3、讀了這些句子,你有何感受?(納米技術的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)

  4、出示納米技術在生活中的應用的圖片,學生欣賞。

 ?。ㄈW習第5自然段。

  1、近幾年來,隨著科學技術的高速發展,納米技術在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術正在逐步提升我們的生活質量。

  2、納米技術的發展前景如何?齊讀最后一段。

  課件出示:

  納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來,我們的衣食住行都會有納米技術的影子。

  “在不遠的將來”說明了什么?(納米技術發展很快)

  “衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術的影響。)

  3、這段話與第1自然段有什么關系?(首尾呼應)

  三、拓展延伸

  1、把你收集到的運用納米技術的新產品介紹給大家。

  2、請同學們根據課文中提到的納米技術的應用和你課后搜集到的關于納米技術的材料,大膽想象,小組合作,運用納米技術來嘗試進行發明創造,并把你們的發明思路介紹給大家。

  3、全班交流,教師適時表揚、鼓勵。

  四、談收獲

  1、同學們,學習了這篇課文之后,你有什么收獲?

  2、總結:作者向我們介紹了納米、納米技術及其應用等科學知識;采用了列數字、舉例子等說明方法,讓我們對納米技術有了更深刻的認識。

  五、布置作業

  1、對納米技術進行進一步了解。

  2、請仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術構想的創造發明。

3、納米技術就在我們身邊創新教案一等獎

  教學目標

  1、自主學習字詞,會認“兵、乓”等12個生字,會寫“納、擁”等15個生字,理解字義,識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。

  2、抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

  3、自主、合作探究“新奇”的具體體現。

  4、領會納米的神奇所在,培養愛科學、學科學的精神。

  教學重點

  1、抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

  2、自主、合作探究“神奇”的具體體現。

  教學難點

  1、培養學生通過各種渠道收集信息的能力。

  2、有科學依據的大膽想象,培養學生的科學精神和創造能力。

  第一課時

  教學目標

  1、自主學習字詞,會認“兵、乓”等12個生字,會寫“納、擁”等15個生字,理解字義,識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。

  2、正確朗讀課文,理清文章結構。

  教學過程

  一、圖片導入,激發興趣。

  1、導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術?大家想不想了解有關這方面的知識?

  2、展示圖片:【課件出示2】

  圖1、納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動,對于像腦血栓、動脈硬化等病灶,納米和納米技術,對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片,可以增加直觀感,能較好地激發學生的學習興趣。

  圖2、納米技術制作的中國地圖(這是中國科學院化學所的科技人員,利用納米加工技術在石墨表面,通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個比方吧,如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸,就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。)

  3、板書課題:簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米、納米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景。(板書:納米技術就在我們身邊)

  4、出示目標。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、學生自讀課文,要求:【出示課件3】

 ?。?)正確、流利地讀課文,讀準字音,讀通句子。

 ?。?)遇到自己喜歡的語句,多讀幾遍。

  2、自學課文生字詞,可以用筆在文中圈出來,然后用合適的方法來解決生字詞。

  3、檢查學習效果,相機指導。

 ?。?)檢查并指正讀音

 ?。鄢鍪菊n件4:本課生字新詞]

  乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預防需要自由讀,指名讀,齊讀。

  注意讀準平舌音“灶”,翹舌音“殺臭疏”等。

 ?。?)指導書寫【出示課件5、6]

  重點指導“臭蔬健康”。

  “臭”上下結構,上面是個“自”下面是個“犬”,不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。

  “蔬”上窄下寬,下面是“疏”,不要多寫橫撇下的一撇,也不要少寫了撤折右邊的一點。

  “健”左窄右寬,注意中間是“妃”不是

  “康”半包圍結構,注意里面的部分,最后四筆分別是:鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語,體現學生學習的主體性、主動性和自覺性,可以提高自學能力。

 ?。?)檢查詞語理解。

  【出示課件7、8、91

 ?。?)微米:微米是長度單位。1微米相當于1米的一百萬分之一。

 ?。?)直徑:是榔過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離。

 ?。?)隱形戰機:通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學等方而難以探測或跟蹤的戰斗機,其中最主要的就是電成隱形。

 ?。?)雷達:測定目標位置的無線電裝置或系統。

 ?。?)無能為力:不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。

 ?。?)病灶:疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。

 ?。?)納米緩釋技術:這是一個縱米技榔問題,就是把材料(一般是藥物)用紡米材料包起來或直接做成初e材料,在一定環境下使它緩慢地釋放出來的技術。

 ?。?)納米機器人:是機器人工程學的一種新興科技,納米機器人的研制屬于分子納米技術的范疇’它根據分子水平的生物學原理為設計原型,設計制造可對納米空間進行操作的“功能分子器件”。

  納米機器人的設想,是在納米尺度上應用生物學原理,發現新現象,研制可編程的分子機器人,也稱納米機器人。合成生物學對細胞信號傳導與基因調控網絡重新設計,開發載體或生物計算機或細胞機器人,從而產生了另種方式的納米機器人技術。

  三、再讀感知,理清脈絡。

  1、課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了哪些具體的例子?讓學生邊讀邊思考,邊勾畫?!境鍪菊n件10】

 ?。ǜ纳莆覀兊纳?,醫療制藥。)

  2、根據學生的回答,老師進行點撥。

  3、再讀全文,歸納課文主要內容?!境鍪菊n件11】

  課文主要從生活和醫療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。

  4、介紹納米技術的應用【課件出示12]

  衣:在紡織和化纖制品中添納米微粒,可以除味殺菌?;w布挺結實,但有煩人的靜電現象,加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現象。

  食:納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末,可以使廢水徹底變清水,完全達到飲用標準,納米食品色香味俱全,還有益健康。

  第二課時

  教學目標

  1、抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

  2、自主、合作探究“新奇”的具體體現。

  3、領會納米的神奇所在,培養愛科學、學科學的精神。

  一、復習檢查,導入新課【出示課件16】

  1、檢查字詞。

  2、談話導入新課:上節課我們領略了納米技術的神奇這節課,我們將繼續探究納米技術的奧秘。復習導入環節的設計,既是為了與上節課做好銜接,又是讓學生重溫納米技術的神奇,激發情感,為學習新課做好準備。

  教學

 ?。ǎ┓昼姸?、細讀課文,深入理解

  1、齊讀第一、二自然段,讀了這兩段你最想知道的是什么?(整理學生提出的問題:什么是納米?什么是納米技術?)鼓勵學生質疑問難的能力,并引導學生解決問題的能力。

  1、師:究竟什么是納米?請同學們默讀第二段,勾畫出有關語句。

  2、指名回答,區別下面的兩句話:【課件出示17】

 ?。?)一納米長度十分小。

 ?。?)一納米等于十億分之一米。

  生:第二句用具體的數字寫出了納米的長度。

  師:十億分之一米等于百萬分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多長,想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。(板書:長度單位十億分之一米)

  師:這里運用了什么說明方法?

  預設:作者列出具體的數字說明了納米的具體長度,讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數字。

 ?。?)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上。

  這里運用了什么說明方法說明了1納米的大???

  預設:這里運用了打比方的說明方法,說明了

  1納米的微小。

 ?。?)什么是納米技術?

  預設:納米技術研究的對象一殷在1納米到100納米之間。

  預設:納米技術就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學問。

  3、齊讀第一、二自然段,感受納米的神奇。

 ?。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應用。

  現在我們都是納米新科技的研究人員,我們一起去研究納米技術在生活中的應用。我們分成兩組:第一組納米生活研究小組,第二組納米醫學研究小組。

  分小組討論學習:

 ?、僭谏钌?,課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應用納米技術和我們的生活息息相關?

 ?、谠诮】祮栴}上,課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的?

  先小組討論,然后小組匯報研究結果。

  第一研究小組:

 ?、倮眉{米材料,冰箱可以抗菌:納米涂層具有殺菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鮮時間變長。

 ?、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。

 ?、垭[形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉,使雷達根本看不見它。

 ?。ò鍟呵謇肀洹疤技{米管天梯”到太空旅行吸收雷達波)

  第二研究小組:

 ?、偌{米檢測技術在重要器官里檢測病變及時治療。

 ?、诩{米機器人循著血管直達病灶,殺死癌細胞。

 ?、奂{米緩釋技術藥丸藥物數用時間長。

 ?。ò鍟罕O測身體病變清除病灶制造有效時間長、副作用小的藥物)

  是啊,作者舉了這么多的例子告訴我們,納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊,在生活的其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果,一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。

  生交流課前收集到的資料?!菊n件出示18、19]

 ?、儆眉{米材料制成的自行車,重量只有幾公斤:將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上,大樓不會沾油污,玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥,可以制成導彈型藥物,循著導引的方面直達病灶部位,療效大大提高。

 ?、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕,如果把它做成纜繩,即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離,它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候,人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

 ?。ㄈ┛偨Y

  齊聲朗讀最后一自然段:

  1、從文中找出一個詞語形容納米技術給人類生活帶來的變化。

  預設:深刻

  2、用自己的語言來形容這種變化:巨大、翻天覆地歷史性

  三、拓展延伸,讀寫遷移

  同學們,你最想應用納米技術來解決生活中的哪些問題呢?說說你的想法,并仿照課文第四自然段的寫法,按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸,訓練了學生讀寫能力,想象創新能力。

  板書內容7納米技術就在我們身邊【課件出示20】納米(長度單位)(十億分之一米)

 ?。☉茫┣謇肀?/p>

  納米技術"碳納米管天梯”到太空旅行

  給人類吸收雷達波

  生活帶來監測身體病變

  深刻的變化清除病灶

  制造有效時間長、副作用小的藥物

4、納米技術就在我們身邊創新教案一等獎

  教學目標

  1.自主學習字詞,會認“兵、乓”等12個生字,會寫“納、擁”等15個生字,理解字義,識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。

  2.抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

  3.自主、合作探究“新奇”的具體體現。

  4.領會納米的神奇所在,培養愛科學、學科學的精神。

  教學重點

  1.抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

  2.自主、合作探究“神奇”的具體體現。

  教學難點

  1.培養學生通過各種渠道收集信息的能力。

  2.有科學依據的大膽想象,培養學生的科學精神和創造能力。

  第一課時

  教學目標

  1.自主學習字詞,會認“兵、乓”等12個生字,會寫“納、擁”等15個生字,理解字義,識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。

  2.正確朗讀課文,理清文章結構。

  教學過程

  一、圖片導入,激發興趣。

  1.導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術?大家想不想了解有關這方面的知識?

  2.展示圖片:【課件出示2】

  圖1.納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動,對于像腦血栓、動脈硬化等病灶,納米和納米技術,對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片,可以增加直觀感,能較好地激發學生的學習興趣。

  圖2.納米技術制作的中國地圖(這是中國科學院化學所的科技人員,利用納米加工技術在石墨表面,通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個比方吧,如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸,就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。)

  3.板書課題:簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米、納米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景。(板書:納米技術就在我們身邊)

  4.出示目標。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1.學生自讀課文,要求:【出示課件3】

 ?。?)正確、流利地讀課文,讀準字音,讀通句子。

 ?。?)遇到自己喜歡的語句,多讀幾遍。

  2.自學課文生字詞,可以用筆在文中圈出來,然后用合適的方法來解決生字詞。

  3.檢查學習效果,相機指導。

 ?。?)檢查并指正讀音

 ?。鄢鍪菊n件4:本課生字新詞]

  乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預防需要自由讀,指名讀,齊讀。

  注意讀準平舌音“灶”,翹舌音“殺臭疏”等。

 ?。?)指導書寫【出示課件5、6]

  重點指導“臭蔬健康”。

  “臭”上下結構,上面是個“自”下面是個“犬”,不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。

  “蔬”上窄下寬,下面是“疏”,不要多寫橫撇下的一撇,也不要少寫了撤折右邊的一點。

  “健”左窄右寬,注意中間是“妃”不是

  “康”半包圍結構,注意里面的部分,最后四筆分別是:鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語,體現學生學習的主體性、主動性和自覺性,可以提高自學能力。

 ?。?)檢查詞語理解。

  【出示課件7、8、91

 ?。?)微米:微米是長度單位。1微米相當于1米的一百萬分之一。

 ?。?)直徑:是榔過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離。

 ?。?)隱形戰機:通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學等方而難以探測或跟蹤的戰斗機,其中最主要的就是電成隱形。

 ?。?)雷達:測定目標位置的無線電裝置或系統。

 ?。?)無能為力:不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。

 ?。?)病灶:疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。

 ?。?)納米緩釋技術:這是一個縱米技榔問題,就是把材料(一般是藥物)用紡米材料包起來或直接做成初e材料,在一定環境下使它緩慢地釋放出來的技術。

 ?。?)納米機器人:是機器人工程學的一種新興科技,納米機器人的研制屬于分子納米技術的范疇’它根據分子水平的生物學原理為設計原型,設計制造可對納米空間進行操作的“功能分子器件”。

  納米機器人的設想,是在納米尺度上應用生物學原理,發現新現象,研制可編程的分子機器人,也稱納米機器人。合成生物學對細胞信號傳導與基因調控網絡重新設計,開發載體或生物計算機或細胞機器人,從而產生了另種方式的納米機器人技術。

  三、再讀感知,理清脈絡。

  1.課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了哪些具體的例子?讓學生邊讀邊思考,邊勾畫?!境鍪菊n件10】

 ?。ǜ纳莆覀兊纳?,醫療制藥。)

  2.根據學生的回答,老師進行點撥。

  3.再讀全文,歸納課文主要內容?!境鍪菊n件11】

  課文主要從生活和醫療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。

  4.介紹納米技術的應用【課件出示12]

  衣:在紡織和化纖制品中添納米微粒,可以除味殺菌?;w布挺結實,但有煩人的靜電現象,加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現象。

  食:納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末,可以使廢水徹底變清水,完全達到飲用標準,納米食品色香味俱全,還有益健康。

  第二課時

  教學目標

  1.抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

  2.自主、合作探究“新奇”的具體體現。

  3.領會納米的神奇所在,培養愛科學、學科學的精神。

  一、復習檢查,導入新課【出示課件16】

  1.檢查字詞。

  2.談話導入新課:上節課我們領略了納米技術的神奇這節課,我們將繼續探究納米技術的奧秘。復習導入環節的設計,既是為了與上節課做好銜接,又是讓學生重溫納米技術的神奇,激發情感,為學習新課做好準備。

  教學

  ()分鐘二、細讀課文,深入理解

  1.齊讀第一、二自然段,讀了這兩段你最想知道的是什么?(整理學生提出的`問題:什么是納米?什么是納米技術?)鼓勵學生質疑問難的能力,并引導學生解決問題的能力。

  1.師:究竟什么是納米?請同學們默讀第二段,勾畫出有關語句。

  2.指名回答,區別下面的兩句話:【課件出示17】

 ?。?)一納米長度十分小。

 ?。?)一納米等于十億分之一米。

  生:第二句用具體的數字寫出了納米的長度。

  師:十億分之一米等于百萬分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多長,想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。(板書:長度單位十億分之一米)

  師:這里運用了什么說明方法?

  預設:作者列出具體的數字說明了納米的具體長度,讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數字。

 ?。?)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上。

  這里運用了什么說明方法說明了1納米的大???

  預設:這里運用了打比方的說明方法,說明了

  1納米的微小。

 ?。?)什么是納米技術?

  預設:納米技術研究的對象一殷在1納米到100納米之間。

  預設:納米技術就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學問。

  3.齊讀第一、二自然段,感受納米的神奇。

 ?。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應用。

  現在我們都是納米新科技的研究人員,我們一起去研究納米技術在生活中的應用。我們分成兩組:第一組納米生活研究小組,第二組納米醫學研究小組。

  分小組討論學習:

 ?、僭谏钌?,課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應用納米技術和我們的生活息息相關?

 ?、谠诮】祮栴}上,課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的?

  先小組討論,然后小組匯報研究結果。

  第一研究小組:

 ?、倮眉{米材料,冰箱可以抗菌:納米涂層具有殺菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鮮時間變長。

 ?、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。

 ?、垭[形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉,使雷達根本看不見它。

 ?。ò鍟呵謇肀洹疤技{米管天梯”到太空旅行吸收雷達波)

  第二研究小組:

 ?、偌{米檢測技術在重要器官里檢測病變及時治療。

 ?、诩{米機器人循著血管直達病灶,殺死癌細胞。

 ?、奂{米緩釋技術藥丸藥物數用時間長。

 ?。ò鍟罕O測身體病變清除病灶制造有效時間長、副作用小的藥物)

  是啊,作者舉了這么多的例子告訴我們,納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊,在生活的其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果,一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。

  生交流課前收集到的資料?!菊n件出示18、19]

 ?、儆眉{米材料制成的自行車,重量只有幾公斤:將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上,大樓不會沾油污,玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥,可以制成導彈型藥物,循著導引的方面直達病灶部位,療效大大提高。

 ?、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕,如果把它做成纜繩,即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離,它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候,人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

 ?。ㄈ┛偨Y

  齊聲朗讀最后一自然段:

  1.從文中找出一個詞語形容納米技術給人類生活帶來的變化。

  預設:深刻

  2.用自己的語言來形容這種變化:巨大、翻天覆地歷史性

  三、拓展延伸,讀寫遷移

  同學們,你最想應用納米技術來解決生活中的哪些問題呢?說說你的想法,并仿照課文第四自然段的寫法,按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸,訓練了學生讀寫能力,想象創新能力。

  板書內容7納米技術就在我們身邊【課件出示20】納米(長度單位)(十億分之一米)

 ?。☉茫┣謇肀?/p>

  納米技術"碳納米管天梯”到太空旅行

  給人類吸收雷達波

  生活帶來監測身體病變

  深刻的變化清除病灶

  制造有效時間長、副作用小的藥物

  教學反思

  反思整個教學過程,我自己認為成功之處有以下兩個方而:

  本節課,體現了以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教育思想,激發了學生學科學、愛科學的興趣,注重了課內與課外的聯系,使學生學到了知識,也培養了學生的能力。

  不足之處在于,學生的創造能力還未得到最大限度的提高。

  今后的教學中適當放手,給學生更大的自學空間,發揮豐富的想象,提高創造力。

5、納米技術就在我們身邊創新教案一等獎

  作為一名教職工,總歸要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編精心整理的《納米技術就在我們身邊》教學設計范文,希望對大家有所幫助。

  教學目標:

  1.正確、流利地朗讀課文,結合課文內容、查找的資料以及生活經驗,理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康?!?/p>

  2.在閱讀中體會作比較、舉例子兩種說明方法的作用,抓住關鍵詞語感受說明文表達準確的特點。

  3.在解決問題的過程中,感受納米技術的神奇,從而熱愛科學。

  教學重點、難點:

  結合課文內容、查找的資料以及生活經驗理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康?!?/p>

  教學過程:(第二課時)

  一、導入新課

  同學們,上節課我們學習了字詞部分,這節課讓我們繼續與作者共同去領略納米技術的新奇。

  二、學習課文,了解納米技術

 ?。ㄒ唬┲该首x課文

  1、讀后能提出不懂的問題并試著解決。

  2、篩選出關注度較多的問題,并讓學生介紹解決問題的方法。

  【設計意圖:培養學生發現問題、解決問題的能力,根據問題了解學生對文章的理解情況?!?/p>

 ?。ǘW習 第2自然段

  帶著問題默讀第2自然段:

  1.什么是納米技術?邊讀邊畫出相關的句子。

  2.讀后,你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)

  3.納米究竟有多大?課文是怎樣說明的?

  歸納匯報:

 ?、偌{米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。

  你覺得哪句話寫得好?為什么?

 ?。ǖ诙?,運用列數字的說明方法,準確地寫出納米的大小。)

 ?、谌绻阎睆綖?納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上。

  這句話好在哪?(運用了作比較的說明方法。這樣寫更直觀形象)

  拓展:人的一根頭發直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)

  這種連普通的光學顯微鏡也看不到的小小的物質擁有許多新奇的特性,納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了!這些內容都是圍繞那句話寫的?(第一句)

  帶著這種神奇的感受再讀這段話,感受一下納米技術。

  【設計意圖:讓學生邊讀邊思考,養成不動筆墨不讀書的習慣,更好地學習說明方法和寫作特點?!?/p>

 ?。ㄈW習第3、4自然段

  1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。

  2.結合從課文中找到的語句:第3自然段在身邊的.有3點。

 ?。ㄕn件出示) 第4自然段在健康方面有2點。

  3.說一說自己對“納米技術就在我們身邊”的理解。

  4.交流中,了解作者運用了那些說明方法?(舉例子、作比較)

  體會運用的說明方法的好處。體會說明文表達準確的特點。

  5.展示資料,尋找身邊的例子,進一步理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”。

  6.整體再讀第3、4自然段,體會總分的構段關系。

  【設計意圖:聯系課文內容解決問題,體會舉例子、作比較兩種說明方法的好處。結合實際,自己感興趣的某一個方面獨立解決問題?!?/p>

 ?。ㄋ模W習第5自然段

  隨著科學技術的高速發展,納米技術在我們生活中的使用越來越廣泛。它正在逐步提升我們的生活質量。它發展的前景如何?齊讀最后一段。

  理解:“在不遠的將來”說明了什么?(納米技術發展很快)

  “衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術的影響。)

  這段話與第1自然段有什么關系?(首尾呼應)

  【設計意圖:更好地讓學生掌握學習方法,了解課文的結構特點】

  三、想象表達

  1.把你收集到的運用納米技術的新產品介紹給大家。

  2.發揮你的聰明才智,大膽想象,如果讓你利用納米技術,你會把它運用到生活的哪些地方?給大家說一說。

  【設計意圖:暢想美好未來,感受納米技術的神奇,更加熱愛科學?!?/p>

  四、談收獲

  1.學習了這篇課文之后,你有什么收獲?

  2.總結: 同學們,今天我們了解了納米、納米技術及其應用等科學知識;課文運用了總-分-總的結構,采用了列數字、舉例子等說明方法,讓我們對納米技術有了更深刻的認識。

  【設計意圖:通過歸納概括,了解課文結構、學會說明方法,感受納米技術的神奇,從而熱愛科學?!?/p>

  五、布置作業

  1.對納米技術進行進一步了解。

  2.寫一寫你想利用納米技術構想的創造發明什么?

  【設計意圖:培養學生進一步探索科學奧秘】

  板書設計:

  納米技術就在我們身邊

  總講:21世紀是納米的世紀

  分述:納米技術及其應用

  總結:納米技術發展前景廣闊

6、納米技術就在我們身邊教學反思

  《納米技術就在我們身邊》是一篇很好的科普說明文,說明思路清晰,邏輯性強。主要介紹了納米技術是什么、納米技術就在我們身邊,以及納米技術可以給人們帶來健康等方面的知識,并在最后強調納米技術將給人們的生活帶來深刻的變化。本文要求學生能夠提出質疑并善于與他人交流,說出自己的想法,并且還能根據課文內容結合查找資料,生成自己的理解。

  對于這堂課的教學,我做出如下幾點反思:

  1、教學效果

  文章中的一些科技知識對學生來說很模糊但是卻很有趣,針對較為單調而枯燥的說明文,吊起學生胃口是首要任務。尤其是對于孩子們無法想象的抽象概念,我們要化深為淺,化抽象為具體,幫孩子們理解。上課開始后,為了將抽象的概念轉化為形象的理解,我用身邊活生生的例子來說明問題。比如解釋“納米”的大小,我讓孩子們摸摸自己的頭發,借此問他們一根頭發到底有多粗,學生答不上來。為什么答不上來,因為太細了不好測量。我順勢告訴學生一根頭發大約是5萬納米,把一根頭發平均分成5萬份,每一份就是1納米,學生情不自禁地叫起來:納米到底有多小哇!學生的.好奇心被激發出來,再順勢給他們看幾幅圖,他們對納米技術的興趣就完全被調動起來了,然后我們便順理成章地進入到課文的學習中。

  2、教學收獲

  我總是鼓勵孩子大膽去想象。在講到第二自然段時,學生們在我的鼓勵下,大膽想象納米技術還會在我們身邊哪些地方:有的說,納米技術可能被用到服裝上,穿一件納米衣服,冬天不冷,夏天不熱,冬天再也不用穿得厚厚的,像個大面包了;有的說,我希望納米圖書館的出現,它能夠減少建筑面積,比如一個書包大小就可以是一個國家圖書館;還有的說,我要發明納米除塵掃把,它能夠自如地爬高下低,清掃房子……學生的思想多么豐富,他們由猜測到希望最后到發明,可以看出孩子對科學研究的向往。我想,正因為敢想,人類才不斷跨越一個又一個想法,走到今天。古人說:異想天開。今人說:思想有多遠,我們就能走多遠。在教學中引導孩子們大膽想象,就可能為國家培養更多的科學家。

  3、不足之處

  教學是一門遺憾的藝術。這節課結束后,我覺得留下了很多遺憾。有時候我不相信學生的能力,時時帶著學生走,不敢放手讓學生自己去探究;有時候,生怕學生不能理清思路,結果課上花了許多時間去提示、引導。另外,在教學方式的運用上過于單一,沒有讓學生進行小組討論等合作式學習方式,致使這節課大半時間都是在跟著教師轉,沒有開動學生的腦筋,只是在最后環節,學生的想象力才被調動了起來,課堂才終于活了起來。

  4、改進措施

  四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,這時的孩子們開始轉變思考問題的方法,從過去籠統的印象轉變為具體的分析,偏重對自己喜歡的事物進行分析。所以老師要相信學生,勇于放手,重視小組合作的學習方式,讓孩子們在自主探究的學習過程中,享受樂趣,獲得成長。

7、納米技術就在我們身邊教學反思

  教學重點:自主、合作探究“新奇”的具體體現。

  教學難點:有科學依據的大膽想象,培養學生的科學精神和創造精神。

  一、教學效果

  圍繞本課重點,我做到了以下幾點:

 ?。ㄒ唬┱勗拰?,激發學習課文的興趣

  在教學時,我首先與學生進行談話交流,由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事,引入課文,現在有納米技術也非常新奇,讓學生有了學習課文的興趣。

 ?。ǘ﹩栴}教學貫串課堂

  我讓學生先默讀課文兩遍,并從中提出問題,按課文的順序提問題:有的學生提出了什么是納米技術?然后讓其他學生從課本中找到答案,并說出運用了什么說明方法,借機引導學生運用說明方法的作用及答案格式,讓學生在學習課文中掌握答題技巧。接著,學生有的問:納米技術的新奇體現在哪里?這是文章的重點,學生反復研讀課文,并在小組內討論后得出結論;然后有的同學提出:納米技術有哪些應用呢?將來會怎么發展呢?學生在閱讀中找出答案,問題全部找到答案后,學生對課文的理解也比較透徹了,比老師講解的效果要好了很多。

  二、成功之處

  這節課我覺得成功的地方有兩個:

 ?。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W生的注意力,并適當地引導入課文,激起了學生的學習興趣。

 ?。ǘ﹩栴}貫串課堂,讓學生在不斷地解決問題中學習,學生的學習熱情高漲,學習效果很好,在學生探索問題的過程中,老師適時引導,并教給學生答題技巧,真正地提高了學生的學習能力。

  三、不足之處

 ?。ㄒ唬τ谧⒁饬Σ惶械膶W生關注不夠,這些學生的參與度不高。

 ?。ǘ┎糠謱W生對與納米技術的應用不理解,沒有體現在課件里。

  四、改進措施

  這節課的導入很成功,其次問題導學也不錯,需要改進的是在問題討論中適時地引導,讓所有學生都加入討論中,讓所有學生都進入文本,都參與到學習中去,老師要做適時地推動,讓課堂在融洽的氛圍中進行;課件還需要完善,對學生不容易理解的納米技術以圖片的形式呈現給學生;另外文本中沒有列舉的納米技術的應用也要補充給學生,讓學生充分感受納米技術的新奇特點和神奇作用,激發學生的科學創造精神。

8、納米技術就在我們身邊教學反思

  《納米技術就在我們身邊》這是一篇科技說明文,運用了列數字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動形象地介紹了納米技術在現實生活中的應用以及廣闊前景,激發了學生對科學技術的向往和熱愛之情。

  在教學時,我首先與學生進行談話交流,由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事,引入課文,現在有納米技術也非常新奇,讓學生有了學習課文的興趣。

  我再引導讓學生先默讀課文兩遍,并從中提出問題,按課文的順序提問題:有的學生提出了什么是納米技術?然后讓其他學生從課本中找到答案,并說出運用了什么說明方法,借機引導學生運用說明方法的作用及答案格式,讓學生在學習課文中掌握答題技巧。接著,學生有的問:納米技術的新奇體現在哪里?這是文章的重點,學生反復研讀課文,并在小組內討論后得出結論;然后有的同學提出:納米技術有哪些應用呢?將來會怎么發展呢?學生在閱讀中找出答案,問題全部找到答案后,學生對課文的理解也比較透徹了,比老師講解的效果要好了很多。

  這節課我覺得成功的地方有兩個:

  1、《西游記》中的故事吸引了學生的注意力,并適當地引導入課文,激起了學生的學習興趣。

  2、問題貫串課堂,讓學生在不斷地解決問題中學習,學生的學習熱情高漲,學習效果很好,在學生探索問題的過程中,老師適時引導,并教給學生答題技巧,真正地提高了學生的學習能力。

  這節課的導入很成功,其次問題導學也不錯,需要改進的是在問題討論中適時地引導,讓所有學生都加入討論中,讓所有學生都進入文本,都參與到學習中去,老師要做適時地推動,讓課堂在融洽的氛圍中進行;課件還需要完善,對學生不容易理解的納米技術以圖片的形式呈現給學生;另外文本中沒有列舉的納米技術的應用也要補充給學生,讓學生充分感受納米技術的新奇特點和神奇作用,激發學生的科學創造精神。

  總之,本節課,體現了以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教育思想,激發了學生學科學、愛科學的興趣,注重了課內與課外的聯系,使學生學到了知識,也培養了學生的能力。不足之處在于,學生的創造能力還未得到最大限度的提高。因此,在今后的教學中,我要適當的放手,給學生更大的自學空間,發揮豐富的想象,提高創造力。

9、納米技術就在我們身邊教學反思

  教學重點:自主、合作探究“新奇”的具體體現。

  教學難點:有科學依據的大膽想象,培養學生的科學精神和創造精神。

  一、教學效果

  圍繞本課重點,我做到了以下幾點:

 ?。ㄒ唬┱勗拰?,激發學習課文的興趣

  在教學時,我首先與學生進行談話交流,由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事,引入課文,現在有納米技術也非常新奇,讓學生有了學習課文的興趣。

 ?。ǘ﹩栴}教學貫串課堂

  我讓學生先默讀課文兩遍,并從中提出問題,按課文的順序提問題:有的學生提出了什么是納米技術?然后讓其他學生從課本中找到答案,并說出運用了什么說明方法,借機引導學生運用說明方法的作用及答案格式,讓學生在學習課文中掌握答題技巧。接著,學生有的問:納米技術的新奇體現在哪里?這是文章的重點,學生反復研讀課文,并在小組內討論后得出結論;然后有的同學提出:納米技術有哪些應用呢?將來會怎么發展呢?學生在閱讀中找出答案,問題全部找到答案后,學生對課文的理解也比較透徹了,比老師講解的效果要好了很多。

  二、成功之處

  這節課我覺得成功的地方有兩個:

 ?。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W生的注意力,并適當地引導入課文,激起了學生的學習興趣。

 ?。ǘ﹩栴}貫串課堂,讓學生在不斷地解決問題中學習,學生的學習熱情高漲,學習效果很好,在學生探索問題的過程中,老師適時引導,并教給學生答題技巧,真正地提高了學生的學習能力。

  三、不足之處

 ?。ㄒ唬τ谧⒁饬Σ惶械膶W生關注不夠,這些學生的參與度不高。

 ?。ǘ┎糠謱W生對與納米技術的應用不理解,沒有體現在課件里。

  四、改進措施

  這節課的導入很成功,其次問題導學也不錯,需要改進的是在問題討論中適時地引導,讓所有學生都加入討論中,讓所有學生都進入文本,都參與到學習中去,老師要做適時地推動,讓課堂在融洽的氛圍中進行;課件還需要完善,對學生不容易理解的納米技術以圖片的形式呈現給學生;另外文本中沒有列舉的納米技術的應用也要補充給學生,讓學生充分感受納米技術的新奇特點和神奇作用,激發學生的科學創造精神。

納米技術就在我們身邊創新教案一等獎這篇文章共53788字。

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