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幼兒園教案優選

時間:2022-12-21 10:16:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園教案優選》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園教案優選

1、大班音樂活動教案:理發店教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2、在教師啟發下,根據樂曲抽取整套節奏型,并將樂曲與樂器匹配。

  3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現出來。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、各類打擊樂器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。

  2、錄音機、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。

  3、幼兒熟悉樂曲《理發店》。

  活動過程:

  1、伴隨音樂《走路》入場。

  2、韻律活動《麥當勞》。

  3、復習歌曲《理發店》。

  4、學習用擊掌的方式為樂曲伴奏。

  (1)逐一學習××××××××-××等節奏型。

  (2)幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

  (3)教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

  5、請幼兒根據節奏型、歌曲情境選擇樂器。

  (1)幼兒自由討論。

  (2)根據樂器特點選擇

  (3)所有樂器合奏(是否好聽,不好聽怎么辦?)。

  6、將節奏型與樂器匹配起來。

  7、根據樂器制定節奏型的符號。

  8、根據符號用不同的符號演奏。

  9、聽音樂根據符號伴奏。

  10、教師小結評價。

  11、結束活動韻律活動《母鴨帶小鴨》。

  活動反思:

  整節活動中幼兒的參與性很強,能跟著我積極模仿理發師的神韻和動作,并且快樂的學唱歌曲?;顒又?,我安排了一些表演內容,讓年齡大一點的孩子給年齡小一點的孩子理發,這樣能滿足幼兒的身心需要,在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節上還有一些挖掘的余地,但是,孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,仍然很投入地配合著我,師幼互動顯得很自然。同時,我也鼓勵幼兒根據自己的實際觀察和在游戲中積累的經驗,能創編動作,把自己的想法融入到動作中,和大家分享。

  整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來,和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點,幼兒感興趣,自然能全身心的投入進來,學習歌曲中又采取了游戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學習效果明顯。在今后的學習中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學習起來也更加主動了。

2、大班美術活動教案:樹葉教案

  活動目標:

  1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

  2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動中體驗成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

  活動過程:

  一、談話(根據教室中的物品導入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

  2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西) 3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、介紹拓印

  1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述,教師總結) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便

  2、 拓印 (幼兒討論、講述,教師總結) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印

  3、 要求 ◆ 幼兒總結桌面材料的操作要求,教師總結 ◆ 強調在制作時要輕輕的

  4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型

  三、幼兒活動

  1、 想好了再進行拼貼。

  2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。

  3、拓印時兩只手要協調,一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。 (教師巡回指導幼兒操作)

  4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

3、大班美術活動教案:黃瓜和西瓜教案

  活動目標

  1、引導幼兒根據自己的觀察,用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

  2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上,初步體驗通過筆劃粗細,墨的干濕變化,表現出水墨的效果。

  3、培養幼兒大膽下筆,發展幼兒的觀察力和表現能力。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  活動重點難點

  重點:用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

  難點:運用濃墨淡墨。

  活動準備

  黃瓜、西瓜實物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調色盤,報紙。

  活動過程

  1、導入活動,引起興趣。

  --小朋友來猜一個謎語:一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。

  出示圖片。

  --今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

  2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

  運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

  --小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

  --可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時要仔細,不能畫錯。

  幼兒作畫,教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧,鼓勵幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

  4、評價作品,結束活動。

  鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

4、大班社會活動教案:我們一起過春節教案(附教學反思)

  活動設計背景

  1、客觀因素:再有一個學期大班的同學就要升入小學,為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開展這個活動。

  2、時間因素:元旦期間

  3、能力因素:大班學生思維活躍,動手能力強,有一定的創新能力,也有相應的組織紀律性。

  活動目標

  1、讓幼兒充分體會傳統節日的氛圍,使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。

  2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作,完成一至兩道簡單的菜肴,體驗春節的樂趣。

  3、學會分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。

  4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。

  5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

  教學重點、難點

  教學重點:加深幼兒對傳統節日的體驗,培養幼兒參與活動的積極性。

  教學難點:理解春節這類傳統節日在中華民族文化中占據的重要地位,樹立繼承和發揚民族文化的理想。

  活動準備

  1、物品準備:春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置;

  2、素材準備:喜慶的傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT;制作餃子的材料;

  3、節目準備:師幼精心準備的各類節目;部分幼兒家長蒞臨。

  活動過程

  1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠,感受春節濃濃的喜悅氛圍;觀看春節相關的電視節目,了解各地春節不同的風俗。

  2、師幼準備的聯歡會,譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長共同聯歡。

  3、在老師和家長的指導下,讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營養,不可以挑食。

  4、幼兒園和家長緊密配合,請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動當天帶來幼兒園,和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節音樂。

  教學反思

  1、對大班幼兒的反思:大班是幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學之間的一個關鍵轉折期。第一,自我意識有所發展,對自己有了更全面的認識,更要注重孩子的個體教育;第二,情感的穩定性和有意性在增長,借此時機向幼兒灌輸優秀的傳統文化有利于幼兒加深對祖國的熱愛和身為中國人的自豪感;第三,合作意識逐漸增強,也懂得好東西和同伴分享,比如在排演聯歡會的節目時就能協調合作,帶來的菜肴也會和大家分享;第四,愛學、好問,有強烈的求知欲,教師就應該結合幼兒感興趣的內容開展教學活動,引發幼兒探索、創造的興趣。

  2、對活動過程的反思:這不僅是一堂簡單的教學活動課,這也是一個非常好的社會素材課程,對于即將進入小學的孩子們而言,又多了一份生活體驗和學習心得,他們也許在活動中動作不夠敏捷、反應不過迅速,但是他們通過這個活動培養了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質,體會了在家不曾有過的過大年的樂趣,這就是最大的收獲。當然,活動可能更多的偏重于娛樂部分,應該注意加重活動主旨——介紹中華民族傳統文化的比重。

5、大班數學活動教案:比較遠近教案(附教學反思)

  活動設計背景

  我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,所以,我把他們的這個游戲,搬到數學課《比較遠近》里。

  活動目標

  1、培養對測量活動的興趣,訓練思維的靈活性。

  2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  教學重點、難點

  目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

  活動準備

  紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。

  活動過程

  一、戶外活動:擲“貓眼”(一種球形的珠子)。

  1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪 個小組擲得最遠。

  2、看一看,哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)

  3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。

  4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量?

  5、師推薦用繩子測量。

  每組派兩位同學拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始,與珠子對齊的位置做好記號。

  6、四條繩子一頭對齊,比一比,哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠的珠子的,最短的那條就是得最近的。

  7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起,比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。

  結論:用起點量起,用繩子越長,距離越遠;反之,用繩子越短,距離越近。

  教學反思

  1、《比較遠近》是教材里的一個課目,目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知,在備課的時候,我認真考慮教學目標,根據幼兒的認知能力和他們的喜好,考慮活動 內容。

  2、在教學的過程中,幼兒參與活動的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠”“近”,因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程,讓他們在玩中獲得知識。

  3、在本本節課的教學過程中,我認為自己對教材內容是理解的,對教學目標明確,采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點,因此不花很大的力氣,學生卻學得很積極。

  4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試,讓他們主動、積極地參與求知的過程,能根據具體的情況來調整教學活動。

  我認為本節課的教學是比較成功的,達到了教學目標,學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環節的時候由于考慮不周到,在第3個游戲環節“用自然步行法”來比較遠近時,由于對“自然步行法”沒有講得到位,對“小選手”的要求沒有針對性的要求,高個的和矮個的走子有明顯的距離,以至起了爭議,這個游戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”,中間沒有鏈接,有點脫節了。通過這節課,我了解到自己的長處和不足,在今后教學中,我一定多考慮幼兒的實際,做到每節課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。

6、大班數學活動教案:我們的一天教案(附教學反思)

  活動設計背景

  在大班下學期,為了引導幼兒懂得合理安排時間、利用時間,養成良好的作息習慣,以便與小學生活相銜接,我在“我要上小學”主題活動中設計、組織了集體數學教育活動“我們的一天”。

  活動目標

  1.認識時鐘,能區分時針和分針,學會看整點。

  2.體會制作時鐘的樂趣,提高幼兒動手操作能力。

  3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  教學重點、難點

  重點:學會看整點。

  難點:制作時鐘。

  活動準備

  1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針),真鐘一個。

  2.幼兒操作材料:1-12數字、紙制空白鐘面、時針、分針(數量與幼兒人數一樣)。

  3.幼兒一日生活活動記錄卡:7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區域活動、5點放學回家。

  活動過程

  一、猜謎語,引出時鐘(謎語:會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你,什么時候睡,什么時候起。)

  二、制作鐘面、交流經驗、熟悉鐘面

  1.教師提供紙制空白鐘面、數字1-12、指針等,讓幼兒制作一個鐘面。

  2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數字,那么數字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?

  3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。

  “游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的?!?/p>

  4.討論總結:鐘面上的秘密(認識鐘面)。

  三 、認識整點

  1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄,請三名幼兒嘗試撥鐘。

  提問:究竟誰撥得對?幼兒充分討論后,教師拿真鐘撥到7點鐘,讓幼兒觀察、比較。

  2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡,讓幼兒播出相應時間。

  3.總結:認識時鐘在生活中的實際意義。

  教學反思

  在認識時鐘的活動中,以往我們的教學方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上,教師小結。然后讓幼兒看一個整點,觀察時針和分針所在的位置,告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動,老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機械地學習。

  而在這次活動中,我以謎語引入,調動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料,誘發幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題:鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環節中,幼兒能充分調動已有經驗,而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環節,我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果,這樣的學習來獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里,體現了數教育目標之一:在生活中運用學到的數學知識。如:知道7點要干什么等等。

  此次活動充分體現了綱要精神,體現了幼兒在活動中的主體地位,體現了了“兒童在前,教師在后”的理念。

7、大班數學活動教案:1—10的相鄰數教案(附教學反思)

  設計背景

  根據大一班年齡特點,在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節,讓孩子們輕松地進入課題。

  活動目標

  1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

  2、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。

  3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  4、發展幼兒思維的靈活性。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  重點難點

  1、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。

  2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  活動準備

  1、1—10的數字卡一套。

  2、已學會10以內的數字。

  3、幼兒操作材料人手一套。

  活動過程

  一、開始部分:

  幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關系。

  師:我們每個小朋友都有自己的座位,那誰挨著你坐呢?

  幼兒:說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

  二、基本部分:

  1:師講故事《找問題。

  (1)熊貓說6號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

  (2)小熊說它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?

  2、幫數字寶寶找鄰居 。

  (1)、請你說得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

  (2)、接著往下數,一直說到數字10

  3、幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

  (1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什么0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

  (2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?!澳隳軘[出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

  三、結束部分:

  游戲中鞏固對相鄰數的認識。

  游戲:(1)、發給每個小朋友1-10的數字卡,”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

  教學反思

  1、活動<<10以內的相鄰數>>是授課的第一課時。我在設計的過程中,充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

  2、在學習<<10以內的相鄰數>>時,我結合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

  3、在活動的過程中,請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡單到復雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

  4、最后運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。

8、大班音樂活動月亮婆婆喜歡我教案反思

  活動背景:

  我第一次參加市一課多上活動,就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區互動的教研觀摩活動,我也就有幸參加了。其中一位市學科帶頭人上的一節音樂歌唱活動,給我留下了深刻而美好的印象。她那優美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現。從這次活動中,我體會到好課是因人而精彩的。

  活動目標:

  1. 感受和表現歌曲的寧靜,優美。

  2. 在游戲的過程中,學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

  3. 體驗與月亮“走走,停?!庇螒虻臉啡?。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動過程:

  (一)感受音樂旋律:

  1、教師親切的自我介紹:小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開心的拍起了掌聲)好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

  評析:這種導入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調,給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發調動起來了。

  2、三次感受音樂旋律:

  第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀,帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動;

  第二次:“媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡著了;”

  第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒也睡覺吧!”

  評析:學歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后,在設計上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動的過渡語言,讓每個人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”里了。

  (二)、理解歌詞,學唱歌曲;

  1、教師完整清唱歌詞。師提問:我們睡覺的時候,誰會透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達);那我們假裝睡著,看看誰來了;

  評析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據已有的生活經驗,進行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽,不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

  2、教師清唱后,師幼互動問答,教師依次出示相關字卡,幫助幼兒理解歌詞:

  問:誰來了?(月亮婆婆)(出示)

  問:為什么來呀? (喜歡我)

  問:做了什么動作?(灑下月光把我摸)、(表現灑的動作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

  問:玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)

  問:玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡

  評析:五次層層遞進的提問,把歌詞的句子和關鍵詞進行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設計的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

  3、學習用不同的聲音學唱歌曲:

  (1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧;)

  (2)邊做動作邊演唱:(再來一次,做上動作吧;)

  (3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)

  (4)用響亮好聽的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們試試)

  評析:集體教唱部分共四次練習,但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥,還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設計體現了教師的智慧。

  (三)學習并掌握歌曲中的伴唱部分

  1、聽錄音,感知伴唱的音樂部分。

  師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來聽聽,他們在歌曲的什么地方眨眼睛了(放音樂,教師在相應眨眼睛的地方做手勢,幫助幼兒感知)

  評析:伴唱中的“啦啦”是每個執教老師認為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應,與整個教學設計融會貫通,真的是獨具匠心。

  2、請幼兒找星星,貼在相應的地方:

  評析:由于幼兒第一次聽,有兩處錯誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對應感知后,再糾正,體現了教師對幼兒的尊重。

  3、集體練習一次:我來做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!

  4、分角色練習幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式)

  評析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現了教學過程教師對孩子的尊重,更發揮了幼兒的主體性,激發了幼兒參與活動的積極性。

  (四)結束活動。

  師:夜深了,小朋友在什么?對,小朋友睡著了,做了個甜美的夢。誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。(循環放音樂,教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)

  活動反思:

  這首具有傣族風情并有伴唱的歌唱教學活動,在這甜美的意境中結束了。在下午的研討活動中,其他上過這節活動課的教師 紛紛發表自己的不足和這節活動課的優點。一致認為這節看似簡單的教學活動,包含了執教老師從教多年的智慧和經驗,很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節成功的公開課中獲得如下感悟和體會:

  1、專業發展要揚長補短:雖然說幼兒教師要能夠是千面手,五大領域的活動組織都要擅長。但要求精、求特,還是要結合自身的綜合素質來發展專業特長。這位老師就是結合自己在音樂方面的天賦和愛好 ,潛心研究,不但有了自己音樂方面的教學特色,還引領了自己幼兒園的特色發展。因此,她的教學活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊豐厚。

  2、教育手段要棄繁就簡:常常見老師們為一節公開課去忙很多的教學具,制作多媒體。片面以為教學手段越先進越能說明教育觀念的先進;教學具越多越能體現幼兒的自主學習。其實不然,這節教學活動就是非常簡單幾個字卡,就幫助幼兒理解記憶了歌詞,真正讓教學的手段棄繁就簡,體現了教學準備為目標服務的思想。正是:山不在高,有仙則靈啊!

  3、興趣激發要講究策略:眾所周知:興趣是最好的老師!在教學活動中激發孩子的興趣這一情感目標,也是大家在擬訂每節活動時,常在文字當中提到的。但在實際的教學活動中我們又常常會忽略,或蜻蜓點水游離了目標。但這教學活動,沒有聽到一句“你真棒!”的評價,沒有物質的獎勵和誘惑,我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執教老師組織的活動中,她引發我們興趣的,應該是那巧妙的設計、動靜交替、抑揚頓措的組織方式了。聽!活動環節銜接層層深入、環環相扣,讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優秀教師組織活動的策略!

9、大班音樂活動搖籃曲教案反思

  活動目標:

  1、感受歌曲的溫柔、寧靜,學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

  5、能跟著節奏打節拍。

  活動準備:

  1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個,大娃娃和大搖籃各一個,把桌子布置成小床。

  2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機,錄好的哭聲

  3、碰鈴一副。

  活動過程:

  一、 活動導入:

  (教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關情節引發幼兒的好奇心,激發幼兒的欣賞欲望。)

  教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個小娃娃,這個小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

  二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。

  教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

  老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

  2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動作。

  教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動作和語言啟發、引導幼兒知道搖籃曲的特點:《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優美、安靜,很容易讓寶寶進入夢鄉。)

  三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1、教師引導幼兒創編哄娃娃睡覺的動作。

  師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動作呢?(引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。)老師發現幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當他們的爸爸、媽媽呢?

  2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

  師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動作應該怎么樣?

  3、請配班教師用適當的力度敲碰鈴,其余幼兒在老師的帶領下邊哼唱,邊做哄娃娃的動作。

  師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、 幼兒欣賞歌曲錄音,進一步感受《搖籃曲》的特點。

  1、教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當媽媽,那誰來當我的寶寶呢?好!就請你們把小椅子當搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受搖籃曲的優美、溫柔和寧靜。)

  提示:

  1、 如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子當搖籃,通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質。

  2、 在日常生活中,可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進一步感受《搖籃曲》的特點,也增強了午睡環境的溫馨。

  活動反思:

  搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁,很多的作曲家都寫過許多優秀的搖籃曲,平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不算陌生。在本活動的教學中,我創設了一種平等和諧的教學氛圍,并特別關注幼兒的情感,從談話中、表揚中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創造,讓孩子們體會到學習音樂的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

10、大班美術活動美麗的大自然教案反思

  活動目標:

  1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。

  2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。

  3、培養幼兒對色彩的感受能力,激發幼兒的藝術興趣。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等

  學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

  活動過程:

  1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

  2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。

  3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

  4、導入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。

  5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現自然的?

  6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。

  7、幼兒創作,教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創作。

  8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫展。

  9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。

  結束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發現去感受更多更美的色彩吧!

  活動反思:

  本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現的內容,每一個環節老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的愿望??傊?,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中,使幼兒獲得了多元的發展。

11、大班語言活動教案:狐假虎威教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、理解故事內容和含義,豐富詞語神氣活現、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑。

  2、能根據特定的畫面大膽猜測故事中情節的發展,能夠用完整、連貫的語言大膽表述。

  3、能根據故事內容進行表演,體會表演的快樂。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  PPT課件、老虎和狐貍及其他小動物的頭飾。

  活動過程:

  一、導入。

  師:今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到"遠看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發抖。"(老虎)

  師:老虎被稱為什么?(山中之王)

  師:森林里的動物怕不怕老虎?

  師:可是在森林了發生了一件奇怪的事,有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都跑了,想不想知道它是誰?到底發生了什么事?

  二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。

  1、結合每一幅圖片有感情的講解,激發幼兒興趣。

  師:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會怎樣對老虎說呢?

  2、幼兒大膽講述。

  師:生動的講述狐貍的語言,并讓幼兒重復"你敢吃我"這句話,理解其含義

  師:老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)

  師:老虎有點相信又有點懷疑,就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個詞。然后教師繼續講述故事:狐貍和老虎一前一后……。東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍:神氣活現,搖頭擺尾 老虎:半信半疑,東張西望)請幼兒進行表演。

  師:森林里的小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來,它們會怎么樣?為什么?

  猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會對老虎說什么呢?

  小動物們到底是被誰嚇跑的呢?

  現在老虎相信狐貍說的話了嗎?狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了,這就是狐假虎威。

  3、完整欣賞一遍故事。

  (1)聽完這個故事之后,你覺得這是一只怎樣的老虎?為什么?

  (2) 這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來?

  (3)你喜歡狐貍的做法嗎? 為什么?

  三、進行故事表演。

  1、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現出狐貍眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。

  2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍"搖頭擺尾""神氣活現"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。

  3、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

  4、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。

  活動反思:

  《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進行表演。所以,在設計活動中,特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時,對于故事的內容幼兒也更容易理解,老師在講述的過程中應該更善于啟發幼兒來大膽的猜測故事情節發展,并能用完整連貫的語言來表述,在環節過渡中應注意語言的銜接,不要跨度太大。

12、大班美術活動教案:樹葉貼畫教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

  2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。

  3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

  2、樹葉貼畫作品。

  活動過程:

  1、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色。

  ——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。

  ——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。

  師:剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方,讓小動物們給撿到了,現在這些樹葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

  2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。

  師:我們有這麼多好看的樹葉,可以用它們來干什麼呢?

  師:這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起,我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)

  師:金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

  師:這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。

  師:這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)

  師:現在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

  師:請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?

  3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象,盡情創意)。

  4、展示幼兒作品。

  師:誰愿意來介紹一下你的作品?

  師:說一說你把什么葉子當作了什么?

  活動反思:

  通過觀察各種形態與顏色的葉子,結合對樹葉貼畫的欣賞,激發幼兒對樹葉貼畫的興趣,當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時,都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機會,引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個別幼兒創作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜等。

13、大班科學現代通訊工具教案反思

  活動目標:

  1、知道現代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關注生活中的先進科技產品。

  3、有操作現代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  家庭調查——現代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。

  活動過程:

  一、分享交流,幼兒介紹自己認識的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?

  二、創設情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

  1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應該用什么通訊工具?還有什么好辦法?

  2、根據已有經驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。

  (1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。)

  (2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等)

  (3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、天氣預報121等)

  (4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

  三、了解其它現代通訊工具,擴大幼兒知識面。

  (1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

  (2)除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

  (3)這些東西都是干什么用的?

  (4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

  四、激發幼兒的發散性思維和創造、發明的欲望。

  科學家們可真聰明,發明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發明家,你想設計什么通訊工具?

  時間不早了,你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發明哦!

  活動反思:

  1、現代社會是飛速發展的社會,通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現在的孩子來說,認識通訊工具是很有必要的,所以我設計這節課,讓孩子們在充分認識的基礎上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節課學生積極性高,充分與別的小朋友交流,達到了預設的目標。

  2、只有個別孩子似乎交流的較少,可能是準備的時間不是很充分,我會在以后的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識,讓每個孩子都有所收獲。

14、大班健康微笑的魅力教案

  活動目標

  1、了解心情和人面部表情的關系,理解微笑的魅力。

  2、學習控制自己的情緒,能夠關注他人的情緒,用微笑感染他人。

  3、仿編詩歌,發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

  4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準備

  Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》,難過和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個,繪畫材料若干。

  活動過程

  一、看“微笑”

  1、幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。

  師:今天老師帶來了許多微笑的圖片,有空姐的,有警察的,還有小朋友的,現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

  提問:

  a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?

  b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

  c.依次出示難過和微笑的圖片,引導幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

  2、小結:

  當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情, 當你開心高興的時候臉上就會露出微笑,讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情,讓自己高興起來。

  二、聽“微笑”

  師:老師這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?

  師朗誦詩歌:

  微笑讓陰天變得明媚,

  微笑讓彩虹變得鮮艷,

  微笑讓冬天變得溫暖,

  微笑讓朋友變得快樂。

  請你獻出自己的微笑,

  別人也會以微笑相報。

  提問:詩歌里是怎樣說微笑的?

  三、談“微笑”

  借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。

  (1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

  (2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

  (3)微笑讓冬天變得怎樣呢?

  (4) 微笑讓朋友變得怎樣呢

  (5)怎樣把微笑留住?

  引導幼兒討論得出結論:

  和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時候就會有微笑,那樣就會把微笑永遠留住……

  四、創“微笑”

  師:微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導幼兒用自己的語言進行仿編)

  五、畫“微笑”

  師:小朋友們都喜歡微笑,因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

  1、幼兒每人一面小鏡子,引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

  2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

  師小結:微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂。

  六、結束部分

  師:小朋友,今天你快樂嗎?那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

  師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

15、大班健康活動教案:系鞋帶教案(附教學反思)

  活動設計背景

  現在針對學前班的孩子,凡事依靠父母,生活不也能自理,也為了更好的做好幼小銜接,讓孩子們在即將不如小學的學習生活時,讓他們學會一些生活的技能,真正的在生活上能自理。

  活動目標

  1、認知方面,讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。

  2、情感方面,培養孩子自己的事情自己做,為父母分擔,在活動中,能互相幫助,領略團隊的力量。

  3、可以鍛煉孩子的手指靈活度。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒手眼協調的能力。

  教學重點、難點

  本次活動的重點是:孩子掌握系鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試系鞋帶,加強孩子們的耐心,克服為難情緒。

  活動準備

  《小白兔采蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個,大號的紅色鞋子一雙,閃光紙制作的鞋子數只,鞋帶數根。

  活動過程

  1,播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,

  (搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力)

  2,隨著故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們去發現問題的所在,

  有孩子發現真正的問題時,抓住這個契機,

  3,提問,如果鞋帶沒系好,會是什么樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。

  4,引發怎樣去系鞋帶?

  5,通過兒歌和講故事的形式,突出本節課的重點,怎樣系鞋帶?老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子,轉山洞,變呀變,

  變成兩只兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛!)

  6,分發材料,分組練習,讓孩子們反復的練習,讓他們學會互相幫助,互相關心,發揚團結友愛的團隊精神。

  7.展示區,比比看,哪一組的鞋帶最漂亮

  活動延伸:可以帶領孩子們用手指穿著鞋子進行角色游戲的表演;還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。

  教學反思

  這次教學活動中,我有以下幾點不足:

  第一:在選擇材料時,不夠新穎,應采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子,這樣他們更能提高興趣;

  第二,教學活動的思維不夠巧妙,具體的細節,沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個活動有些按部就班的感覺;

  第三,在情感方面的引導有些欠缺,未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。

16、大班音樂活動我們的田野教案反思

  教學目標:

  1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養學生熱愛家鄉,熱愛祖國的情感。

  2、啟發學生了解音樂語言,提高創編能力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學重點:

  1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱,背唱《我們的田野》。

  2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。

  教學基本模式:

  1、創設情景,引疑激思。

  2、自主探究,獲取新知。

  3、議論爭辯,頓悟創新。

  4、訓練技能,激勵發展。

  教學準備:

  電子琴、錄音機。

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、師生問好!

  2、介紹本節課內容。

  二、基礎訓練:

  1、發聲練習。

  2、節奏練習。

  三、新授課

  1、 教材分析

  《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

  2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關的畫)

  3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)

  4、學唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

  5、先分組練習,然后在合到一起來演唱。(注意反復記號)

  6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

  四、聽唱想做(二)。

  五、總結下課。

  教學反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

17、大班主題活動教案:石頭教案(附教學反思)

  設計思路:

  石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?!抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉為失望,進而又萌發喜愛的一連串心理變化,塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。

  活動目標:

  1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。

  2.理解作品內容,掌握故事情節。

  3.用語言交流自己的體驗。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  【活動一】 玩石頭(分散活動)

  活動準備:

  準備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。

  活動過程:

  1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子,引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

  盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”

  2.議石頭,了解幼兒生活經驗。

  你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

  這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

  3.玩石頭,鼓勵幼兒進行操作活動。

  【活動二】石頭的故事

  活動準備:

  圖片三幅、圖書若干。

  活動過程:

  1.利用故事設置“懸念”引導幼兒進入故事情景。

  在讓幼兒自由推測、猜想:小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后,問:“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關注故事情節,激發幼兒聽故事的興趣。

  2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

  3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

  4.欣賞、感受故事情節和生動的語言。

  大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

  延伸活動:

  1.提供《禮物》圖書,引導幼兒邊看邊說。

  2.想用石頭做什么?

  【活動三】 制作禮物(團體活動)

  活動準備:

  石頭、紙、習慣、海綿、橡皮泥等。

  活動過程:

  1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

  2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流,與同伴分享。

  3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

  4.幼兒操作互動。

  5.幼兒拿著自己的作品,互相交談3-4分鐘。

  延伸活動:

  1.將作好的禮物,放在小小作品展覽上,以供大家欣賞。

  2.展覽結束后,可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等,也可作為個人珍品保存。

  活動反思:

  石頭是幼兒生活中隨處可見的東西,本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中,通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設計,使幼兒體驗故事情節的生動性,并依據石頭的形狀、顏色等,引導幼兒在觀察周圍事物,回憶已有表象的基礎上,展開想象,動手操作,使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物,從而有效地激發了幼兒學習語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。

18、大班科學活動“有趣的轉動”教案反思

  設計意圖:

  現實生活中的轉動現象隨處可見,像風車的轉動,車輪的轉動,陀螺的轉動等,在我們成人看來是理應如此再正常不過的事情,卻深深吸引著我們的孩子,轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望,為了順應孩子的心理,我選擇了這一科學活動來幫助幼兒去探索發現并體驗轉動的樂趣。

  活動目標:

  1.培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣,體驗轉動物體的樂趣。

  2.發展幼兒的觀察力,動手操作能力及分析比較能力。

  3.引導幼兒發現轉動的許多有趣現象,初步感知轉動的原理,了解轉動給人們的生活帶來的方便。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動重難點:

  重點:培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣,體驗轉動物體的樂趣。

  難點:引導幼兒初步了解轉動的原理

  活動準備:

  物質:師幼一起搜集可以轉動的物體,布置“轉動樂園”;課件(生活中的轉動物體給人們帶來的方便;人們利用轉動原理創造的新發明)發明獎若干;榨汁機一臺;蘋果塊若干。

  知識:幼兒對風車、陀螺等轉動玩具很感興趣

  活動過程:

  一、導入

  引導:我知道小朋友們最愛玩游戲了,我們先玩“咪咪轉”的游戲吧,你可以自己,也可以兩個、三個人一起玩。

  二、展開

  (一)引導幼兒探索轉動物體的方法

  1.幼兒自由玩“轉動樂園”的玩具,并想辦法讓它轉動起來。

  引導:剛才玩游戲的時候,我看到小朋友們的身體都轉起來了,在我們的身邊有許多的物體也能轉動起來,接下來,我就帶大家到“轉動樂園”里玩一玩,看看你能不能把那里的物體轉動起來,一會兒,我就要問問:“你是用什么方法讓它轉動起來的?”

  2.表述自己轉動物體的方法

  引導:請小朋友們把轉動玩具送回家,輕輕回到座位上。

  問:誰來給大家說一說你玩的是什么?你是用什么方法讓它轉動起來的?請小朋友把話說完整。

  引導:請你來給大家演示一下吧!

  3.教師小結:小朋友真會動腦筋,想出了各種各樣的辦法讓轉動樂園里的物體轉動了起來。

  (二)引導幼兒發現轉動時的有趣現象

  1.幼兒第二次操作、探索引導:請小朋友們再到轉動樂園里玩一次,請你仔細觀察,看看物體轉動的時候會有什么有趣的現象發生?

  2.分享發現

  問:在轉動物體的時候,你發現了什么有趣的現象?請你給大家表演一下吧!

  3.小結:因為物體轉動得非???,所以上面的花紋、縫隙都看不出來了。

  (三)引導幼兒感知轉動的簡單原理

  1.探索

  引導:物體轉動起來的時候是什么樣子?請你來學一學。

  問:你能用筆畫出來嗎?先請幼兒在黑板上畫圓,老師在黑板上補充,用箭頭指示運動方向。

  請個別用胳膊來演示的小朋友上臺,引導幼兒發現:胳膊是圍繞什么轉動的?(肩膀)

  演示傘的轉動,問:傘是圍繞什么轉動的?

  演示風車的轉動,問:風車是圍繞什么轉動的?

  小結:所有轉動的物體都有一個很大的秘密,它們都是圍繞一個中心進行運動(在黑板上畫出“中心”),物體圍繞一個中心進行運動,就是轉動。

  2.找物體轉動的“中心”

  問:誰來指指哪是傘轉動的中心?哪是陀螺轉動的中心?哪是風車轉動的中心?

  問:你剛才玩的是什么?它轉動的中心在哪里?請你給大家指一指。

  3.以游戲“遙控機器人”的形式,復習、鞏固轉動的原理

  引導:現在,我們玩一個轉動的游戲,請小朋友來當機器人,誰想當機器人?

  機器人聽好指揮:機器人,轉轉頭,頭轉動的中心在哪里?機器人轉胳膊,中心在哪里?……手腕轉轉轉……身體轉轉轉……

  (四)利用課件,了解轉動原理在生活中的應用

  1.日常生活中的轉動物體

  引導:許多愛動腦筋的人,利用轉動的道理,發明了許多有用的物品,我們一起來看一下。(看課件)

  引導:在生活中,你還見過哪些轉動的物品?它給我們的生活帶來了什么好處?

  2.了解新發明

  引導:剛才小朋友看到的和大家說的這些物品,都是我們生活中常見的,最近我上網查資料的時候,發現了許多新發明,它們也都是利用了轉動的道理,我們一起看看。

  3.激發創造欲

  引導:你長大了想發明一件什么轉動的物品,它能給我們的生活帶來什么方便?

  為幼兒頒發“發明獎”。

  三、延伸:享受轉動原理帶來的好處

  出示榨汁機,引導:這是人們利用轉動的道理發明的“榨汁機”,通上電,齒輪就會轉動起來,將水果、蔬菜切碎,榨出汁來,我們班的小朋友開始換牙了,有的牙掉了,有的牙已經晃動了,吃起水果特別費勁,我們回到教室榨點果汁喝怎么樣?

  帶幼兒離開場地。

  活動反思:

  新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。

19、大班音樂活動草原小牧民教案反思

  教學目標

  1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。

  2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器,并初步學會識圖譜演奏。

  3、激發幼兒興趣,培養幼兒熱愛音樂的情感。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  教學準備

  節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

  教學過程

  一、欣賞樂曲,熟悉旋律

  1、今天老師給你們帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,聽完之后,哪個小朋友來告訴老師,你聽到歌里唱了些什么?

  (放磁帶2遍)

  小結:這首歌是我國一個少數民族的歌曲,歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友,他在放羊的時候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。

  2、這首歌給你什么感覺?

  這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

  二、識譜選擇身體動作

  1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢!看,這是它的節奏譜。

  (教師出示節奏譜)

 ?、徘?,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?

 ?、茷槭裁词撬姆N顏色?你們有沒有發現什么?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)

 ?、沁€有沒有發現特別的地方?(講合奏)

  2、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。

  總結:每小結的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結×的地方拍。

  3、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。

  師:這一遍果然進步很大,有輕有重之后好聽很多呢!可是,還有沒有發現什么地方打的不是太好?

  (重點練習一下合奏的部分)

  4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

  5、真好聽,還想再聽你們來一遍,行嗎?

  三、用樂器來演奏

  1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來了什么?你們認識它嗎?誰來介紹一下你椅子下面的它?

  (主要介紹樂器名字合它的使用方法,注意點)

  2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來用它來演奏。

  準備好了嗎?

  3、交換樂器演奏。

  教案反思

  這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節奏的把握,孩子們有著較強的理解能力。

20、大班健康教案:禁煙小衛士

  幼兒園大班健康教案:禁煙小衛士

  目標

  1、知道新鮮空氣對人們的重要性,了解抽煙對人體健康,社會環境的危害。

  2、增強幼兒關心、保護環境的意識,激發幼兒爭做環保小衛士。

  準備:

  1、經驗準備:幼兒解吸煙對人體健康的危害。

  2、材料準備:

  教師:棉花、香煙、瓶子;

  幼兒:大型積木,剪刀,紙,食品包裝,記號筆,禁煙標志等。

  過程:

  一、通過做實驗,感受空氣的重要性。

  1、捏緊鼻子,閉緊嘴巴,說一說有什么感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)

  2、深呼吸一次,現在感到怎么樣?(感受空氣對人的重要性。)

  二、感知香煙對人類的危害。

  1、出示香煙——“這是什么?”“你們家有人抽煙嗎?”

  2、如果把讓煙污染的空氣吸進后,我們的身體會變成怎么樣?

  3、做實驗:

  先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

  4、在等待實驗結果的過程中,請幼兒討論吸煙的危害。

  三、教師介紹世界無煙日,并引導幼兒尋找戒煙的方法。

  1、世界上許多國家都提出要禁煙,并規定每年的5月31日為世界無煙日,在許多地方出現了這樣的一個標志(出示戒煙標志)你們知道這是什么意思嗎?

  2、很多地方出現了無煙商場、無煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?

  3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。

  四、游戲“禁煙小衛士”,建立初步的環保意識。

  (1)既然生產香煙的廠一點兒也不好,干脆我們來搭建一個戒煙工廠,這個工廠里專門生產戒煙食品和禁煙標志。

  (2)分組游戲:A組:用大型積木搭建戒煙工廠。

  B組:繪畫禁煙標志。

  C組:用各種材料制作各種戒煙食品。

  (3)游戲“禁煙小衛士”。

  (4)抽煙的危害這么大,如果周圍有人吸煙,我們要怎么辦呢?

  (5)師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在墻上,把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

21、大班音樂公開課小白船教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節奏特點。

  2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

  3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。

  4、有感情地學唱歌曲。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  電腦課件、音樂磁帶

  活動分析:

  本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。

  活動過程:

  1、 幼兒在教室門口等待,音樂響起。(課件)

  (旁白):在一個幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。

  2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好,音樂漸弱。

  旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著,接著就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來,他們一共吸了三次,呼了三次。

  ……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。

  與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。

  3、 請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了,于是他們在草地上躺下來,看到了藍藍的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺,小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。

  4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里,有只小白船?!?/p>

  “船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?!巴?太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹,還有只小白兔在游玩呢”。

  5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹,白兔在游玩?!?/p>

  旁白:小精靈們都說:“這只小船真神奇”??墒怯幸粋€小精靈說:“這只小船,跟我們見過的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

  一個小精靈說:“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?!绷硪粋€小精靈說:“我也沒有看見船上的船帆呢?!?/p>

  6、 教師示范唱:“槳兒槳兒看不見,船上也沒帆”。

  旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到

  底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。

  7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天?!?/p>

  8、與幼兒一起總結歌詞,并跟唱歌曲。

  旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說:“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲,它就會帶著我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

  9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

  旁白:聽到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船?!?/p>

  小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著歌,一起慢慢的駛向了夜空。

  10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。

  旁白:小精靈們來到了夜空里。!.來源:快思老.師教案網!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來。

  11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

  旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

  每一顆小星星就是一個音符,他們希望小精靈在唱歌的時候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

  12、請幼兒邊唱邊表演,培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

  旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈??吹叫【`們如此高興,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

  13、音樂游戲:《 快樂的舞蹈 》

  旁白:“叮當—叮當—”,“呀,時間到了,小白船要開船了,我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶啊!”

  14、帶領幼兒排成一隊,唱著《小白船》出教室。

  活動反思:

  比較成功的地方應該有兩點,第一,我這節課為學生們創設了一種意境,讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學生把教室變成美麗的夜空,培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二,知識的拓展,激發學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。

  存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環節粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應該再加強;第三,學生“動”得不夠,老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應該想更多的辦法。

22、大班科學磁鐵的秘密教案反思

  活動目標:

  1.在探索活動中發現磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。

  2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。

  3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。.

  4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備:

  1實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

  2、觀察記錄表一人一份。

  活動過程:

  一、 釣魚游戲。

  二、 大膽的猜想。

  1、認識實驗材料。

  2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸住?

  3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

  三、 大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

  1、動手實驗,并記錄實驗結果。

  2、與小伙伴交流結果。

  四、 大膽交流,分享自己的發現。

  五、 拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。

  反思:

  這節課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

23、大班音樂手指歌教案反思

  活動目標:

  1、在會念兒歌的基礎上,學唱歌曲,并用手指活動進行歌表演。

  2、設計手指表演動作,表達歌曲的內容與情感。

  3、體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  在日?;顒又?,已學會念兒歌。

  活動過程:

  一、歌曲《小手歌》。

  1、教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

  2、教師:我們的兩只小手還可以做什么?引導幼兒仿編《小手歌》。

  二、學唱新歌《手指歌》。

  1、曲節奏,復習兒歌。

  2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。

  3、歌詞與音樂進行匹配,輕聲學唱。

  4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。

  三、設計手指表演動作。

  統一歌曲前三段的表演動作后,帶幼兒進行練習,其余八段歌詞的創編方法同上。

  四、有表情地進行歌表演。

  教學反思:

  中班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。

  最后環節,仿編部分,我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么,創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

24、大班社會我做小記者教案反思

  目標:

  1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

  2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

  3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

  準備:

  1、紙、筆。

  2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請他們配合。

  過程:

  1、介紹記者和采訪工作,引導幼兒初步了解相關的知識。

  幼兒自由討論,發表自己的看法。

  教師小結:記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

  2、引導幼兒學習做小記者。

  幼兒交流。

  幼兒帶上紙、筆,單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

  3、回班交流,總結小記者的活動。

  幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發言。

  幼兒交流、討論。

  教師小結:采訪時首先要自我介紹,對人有禮貌,能清楚地說出自己的想法或問題,別人接受了采訪后要對他表達謝意。

  4、幼兒模仿采訪。

  幼兒分組制定采訪提綱。

  在小組內模擬采訪一次,請小組成員觀察、指正。

  5、幼兒再次采訪,并回班交流。

  集體交流采訪內容,分享成功的經驗。

  活動反思:

  當時設計這樣一個活動,是發現班里很多孩子羞怯,經歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現自己,這樣班里無形的產生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們去認識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。

25、大班健康活動教案:《趣味報紙》教案(附教學反思)

  教學意圖:

  報紙是小朋友們在家里常見的,報紙可以有很多的玩法,孩子對報紙有了很大的興趣。于是利用這一好的教育契機,設計了這次的活動《趣味報紙》。運用各種感官動手動腦,探究問題。培養幼兒合作學習的意識和能力。利用報紙探索各種玩法,發展幼兒多種運動的綜合能力。發展幼兒動作的靈活性和協調性。

  教學目標:

  1、自由結伴玩報紙,體驗集體活動與創造的快樂。

  2、探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發展動作的靈活性和協調性。

  3、學會與同伴協商合作游戲。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

  教學準備:

  廢棄報紙制作的作品、舊報紙若干張,錄音機、音樂磁帶。

  教學過程:

  1、準備

  老師帶領幼兒,隨音樂做準備活動。

  2、討論

  (1)參觀用廢舊報紙制作的物品。

  (2)怎樣玩報紙?注意事項。

  (3)自由探索玩法:可一人玩,也可幾人合玩,探索多種玩法。

  (4)相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過報紙練跳遠等等。

  3、結伴玩

  展示不同玩法,教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

  (1)輕輕落地跳

  請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習,教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

  (2)跳遠

  將大報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調節距離,幼兒分散練習,教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

  (3)鉆“山洞”

  指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  (4)爬行

  幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。

  4、游戲結束

  在優美的音樂聲中,幼兒自編報紙舞愉快結束活動,回教室休息。

  教學反思:

  活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線,充分發揮幼兒的想象能力和創造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩?;顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

  不足之處:

  準備的報紙量有點少,導致有的小朋友把報紙弄壞了,就沒有足夠的報紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。

26、大班安全火災時如何保護自己教案反思

  設計背景

  在人們的生活中自護,自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里,受到家人的關心,愛護似乎并不存在什么危險,但在生活中還是有很多事要注意和小心對待,通過學習有關安全知識,使幼兒樹立自護,自救觀念。形成自救的意識。

  活動目標

  1 讓幼兒能了解并提高防火意識。

  2 認識滅火器和簡易滅火方法。

  3 培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4 加強幼兒的安全意識。

  5 探索、發現生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:火災的危害。

  難點:如何讓幼兒有自護,自救的意識。

  活動準備

  1 火警電話圖。

  2 逃生路標圖。

  3 各種救火,滅火,火災圖。

  4 滅火器。

  活動過程

  1 猜謎“火”的的游戲

  師:“紅彤彤,一在蓬,見風它就兇猛,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風,小朋友猜猜它是什么東西?”

  師:“它是紅色的,而且沒嘴它什么都能吃?!?/p>

  師:“還有就是它怕水不怕風?!?/p>

  生:“老師,它沒有嘴怎么吃東西啊?”

  生:“老師,那它有沒有老虎兇啊?”

  生:“老師,為什么它怕水不怕風啊?”

  通過猜謎游戲互動,可以讓小朋友開動腦筋,積極發現問題,能和老師互動解決問題。

  2 發生火災時我們應該怎么辦?

  過程一提問

  師:“發生火災時我們應該怎么辦?”

  (這一環節先讓幼兒自己想想,這時“我”應該怎么做?)

  過程二了解

  師:“小朋友,在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片,讓幼兒知道報警的電話是多少)

  師:“那報警后我們自己怎么辦呢?”

  “逃生,對嗎?”(出示安全出口標識圖)

  師:“接下來我們自身安全后,應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖,告訴幼兒如何使用)

  最后再重復講述現實中會發生的一些火災事件,并教育幼兒要懂得保護自己,并且不能玩耍一些容易導致火災發生的事,如生活中的火柴,打火機之類的危險品。

  教學反思

  在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害,也都能積極的提問出自己的疑問,但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧,在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手,總的來說收獲還不錯,希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。

  由于自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧,在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足!

27、大班主題活動繩線的秘密教案反思

  活動目標:

  1、培養幼兒的觀察力。

  2、感受合作游戲的快樂。

  3、體驗根據線里的秘密編故事的樂趣。

  4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  五張海報,記錄表,空白紙,蠟筆

  活動過程:

  一、比一比

  1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用,還找到了自己身上的線的秘密,我發現小朋友們的本領真大。這里啊有幾張海報,上面也有很多線,線里也藏著一些秘密。等一下我們分成5組,每組4人,看看在一樣的時間里哪一組找出的秘密最多,就能獲勝。

  2、分組找秘密,并介紹。

  3、統計每組找到的秘密數量,評出優勝獎和鼓勵獎(獲優勝獎的一組得到一面紅旗,其他掌聲鼓勵)

  二、畫一畫

  我有一個建議,小朋友們這么棒,我們每個人自己也來設計一張線條畫,找出其中的秘密,然后根據找到的秘密編一個故事,說給大家聽,怎么樣?(好)那讓我們行動起來吧!

  三、說一說

  誰來介紹一下自己的作品,你在線條畫里找到了什么秘密呀?哪個小朋友能根據這個秘密編一個故事?

  (請3位幼兒編故事)

  四、延伸活動

  我知道還有很多小朋友會編故事的,我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽,讓他們也變得和你們一樣快樂。

  活動反思:

  線是幼兒非常喜歡的話題,它非常適合幼兒的年齡特點,能滿足幼兒的表現欲望,極大地發揮幼兒的創造力。所以對線的此次活動,我們較多的主題是想象線,主要是通過老師的啟發的引導,憑幼兒記憶或想象中的事物想象線像什么。

28、大班彩墨畫教案:胖胖熊減肥

  幼兒園大班彩墨畫教案:胖胖熊減肥

  潘珍如(溫州七幼)

  設計意圖:

  選擇富有時代氣息的游戲主題,能使幼兒樂于參與玩色活動,從而達成教學目標?!皽p肥”這個主題不僅是當今流行的時尚話題,而且與幼兒日常生活息息相關。因此我借助兒歌是幼兒喜聞樂見的藝術表現形式,來讓幼兒進行創作。把繪畫步驟編成兒歌,讓幼兒脫離范畫,根據兒歌,展開想象畫出胖胖熊減肥的樣子。針對幼兒愛玩、愛游戲的天性,采用游戲的形式和手段,利用宣紙和顏料作畫,通過彩墨畫的肌理效應,達到畫面的神奇效果,激發了幼兒的游戲愿望,使之成為玩色活動的主人,不再是聽眾及被動的接受。

  教學目標:

  1、幼兒嘗試脫離范畫,根據兒歌,根據充分想象,畫出胖胖熊減肥的樣子。

  2、通過運用彩墨畫中的肌理效果,使幼兒對玩色游戲產生濃厚的興趣。

  3、培養幼兒良好的玩色常規,教育他們只要認真積極參與活動,不論結果怎樣,都是同伴老師喜歡的畫。

  教學準備:

  勾線筆、宣紙、畫板、水彩顏料、排筆、大號水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一只。

  教學過程:

  (一)、導入課題

  師:瞧!他是誰?(出示胖胖熊)胖胖熊為自己編了首兒歌請小朋友聽聽看。(教師邊念兒歌邊指點胖胖熊的眼、耳、鼻的位置)現在請小朋友試著根據兒歌把胖胖熊畫出來。

  (二)、幼兒第一次嘗試根據兒歌作畫,講評幼兒作品。

  師:“圓圓餅干”能畫胖胖熊哪里?“啊嗚一口”又可以畫出什么地方?(教師以兒歌反復提醒幼兒按步驟畫胖胖熊)

  (三)、簡單評價幼兒畫的胖胖熊,引導幼兒講述胖胖熊減肥的方法。

  師:胖胖熊吃了很多餅干太胖了,小動物們叫它減肥,你們有什么減肥方法?(幼兒自由講述)

  (四)幼兒第二次嘗試畫出胖胖熊減肥的樣子,教師簡單講評。

  師:哇!這么多方法,那就請你們也試著把它畫出來告訴胖胖熊吧!

  (五)講解彩墨作畫

  師:小朋友畫的可真好!可就是缺了點什么?(顏色)對!那我們趕快給胖胖熊上色吧!(教師邊說邊把畫好的胖胖熊揉成一團)咦?我為什么把紙揉皺?因為接下來我要變個魔術,你們想不想看啊?(想)

  師:好,把揉皺的紙輕輕打開,用排筆蘸上顏料輕輕刷。顏色刷不均勻沒關系,四進去的地方就讓它留在那里,因為這是變魔術的關鍵。

  師:瞧!顏色涂好了。魔術馬上開始,小朋友不要眨眼澳!(教師把紙反過來,在紙的背面用排筆刷上一層淡的顏料)

  師:胖胖熊的顏色變得怎么樣啦!(均勻,鮮艷)你們要不要試一試

  (六)、幼兒創作,教師指導。

  (七)、欣賞交流作品。

  表揚畫的認真,用色大膽,配色鮮艷的幼兒作品。

  (八)、音樂聲中帶幼兒出活動定

  師:胖胖熊說小朋友畫的很棒,要和我們一起去跳健身操。(放音樂)

  附:圓圓餅干,啊嗚一日(鼻),中間一分二(嘴),裂出兩個小洞洞(眼),圍著餅干繞一圈(頭),露出兩只大耳朵,哈哈,原來是只胖胖熊。跳個圓圈舞(身),四面放上小圓圈(四肢),小熊小熊胖胖胖。

29、大班體育游戲教案:送盲人回家

  幼兒園大班體育游戲教案:送盲人回家

  活動目標

  1、引導幼兒大膽嘗試蒙眼走路,鍛煉勇敢精神。

  2、通過游戲提高幼兒身體的平衡能力,培養幼兒之間的默契。

  活動準備

  1、音樂:健康歌

  2、蒙眼罩若干。

  活動過程

  一、活動導入

  播放音樂:健康歌

  教師和幼兒一起跟隨音樂做熱身運動。

  二、游戲活動

  1、游戲提出

  教師:小朋友,我們在生活中,經常遇到別人需要自己幫助的時候,

  如果www.qinzibuy.com一個盲人在走路,可是他的前面有東西,你看到了這種情況,該怎么辦?

  2、情景體驗

  教師:現在我們就一起去體驗一下好不好?我們來做一個《送盲人回家》游戲。

  3、游戲活動

  (1)教師和一名幼兒做現場示范。

  (2)將幼兒分成人數相等的四組

  (3)按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。

  四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內先進行完游戲。

  游戲要求:

  幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。

  教師及時的全面的關注注意幼兒。

  三、活動結束

  對幼兒的表現給與表揚,鼓勵幼兒在生活中要樂于助人,做一個文明好孩子。

30、大班藝術教案:小小建筑設計師

  幼兒園大班藝術教案:小小建筑設計師

  活動目標

  1.在觀察建筑的基礎上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產生創作的愿望。

  2.選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑,體驗創作的樂趣。

  活動準備

  1、ppt課件,投影儀,電腦。

  2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區,各個區提供相應的操作材料。

  活動過程

  1、欣賞建筑,感受造型的變化

  (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

 ?、僖耄呵岸螘r間老師去外地旅游,發現那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來了,想和大家一起看看,好嗎?

 ?、诓シ耪n件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。

 ?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個建筑,它是什么樣子的?在欣賞過程中,教師根據幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導幼兒進行仔細觀察,積極表達自己的發現。讓幼兒發現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

  (2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

 ?、龠^渡:你們觀察得真仔細,這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實,這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒有發現呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

 ?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

 ?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設計?利用課件放大圖片,讓幼兒進行仔細的觀察,圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察,引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解,同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

 ?、芙處熜〗Y:建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

  (3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

 ?、俳處熯^渡:人們在設計建筑時,為了使建筑物更加的美觀,往往會在建筑上設計一些圖形,你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發現呢?

 ?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

 ?、劢處熖釂枺耗惆l現了什么?

  (4)教師總結:小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會發現我們的生活中有很多漂亮的建筑。

  2、設計建筑,體驗成功與快樂。

  (1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀?

  (2)啟發幼兒想想:你最想用什么方法設計建筑。

  (3)請個別幼兒說說自己的想法,引導幼兒與同伴相互交流。

  (4)幼兒根據自己選擇的方式,到各個操作區設計建筑。

  (5)交流感受:你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

  (6)啟發幼兒說說:從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。

  活動延伸

  1、孩子設計建筑需要一定的時間,可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間,活動之后,選擇適當的時機展示作品,組織孩子欣賞、交流。

  2、利用區域活動、晨間交往等時間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

  活動反思

  本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現的基礎,所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現,孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。然而,孩子設計建筑的表現過程是需要一定時間的,這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環節是孩子自選區域創造表現,我想,這個活動既可以看作一個集中活動,又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動,我們可以根據孩子的興趣、需要來把握操作、表現的時間。

31、大班韻律游戲教案:香草咪咪

  幼兒園大班韻律游戲教案:香草咪咪

  ◆游戲玩法建議

  ◎角色設計:

  1、大部分幼兒扮演小老鼠;

  2、一名幼兒扮演“愛臭美,喜歡跳舞的貓”。

  ◎游戲玩法:

  A段:小老鼠隨樂跟著“愛臭美,喜歡跳舞的貓”出門散步,大貓走一段,小老鼠跟一段。

  B段:貓戲老鼠(貓用爪子去撓老鼠,老鼠保持造型不動。)

  二、教學活動建議

  【活動目標】

  1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格,了解其所表達的故事情節。

  2、通過手部游戲、動作創編、故事情節累加,進一步感受音樂的節奏和變化。

  3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

  【活動過程】

  1、了解游戲情節“愛臭美,喜歡跳舞的貓出門散步”,傾聽樂曲A段,區分樂句,即哪一句是大貓走?哪一句是小老鼠跟?

  2、教師扮演大貓,幼兒扮演老鼠,讓小手在身體各個部位“行走”,分角色體驗不同樂句。

  3、創編大貓走路的動作并隨樂練習。

  4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習。

  5、教師扮演大貓,在第二次游戲時替換新的“散步動作”,幼兒扮演小老鼠,完整游戲。

  6、個別幼兒扮演大貓,帶領大家隨樂游戲。

  7、觀看教師扮演的“急性貓”,猜測其動作含義,并和“急性貓”共同游戲。

  三、友情提示

  1、在引導幼兒創編大貓走路的動作時,教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點,如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等,讓個體的經驗在集體中得到共享,也為其他幼兒提供創編動作的線索和元素,拓寬創編的思路。

  2、為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作,教師扮演的“大貓”可時不時回頭看,或用游戲化的語言與幼兒討論:怎樣才能不被大貓發現?

  3、教師扮演的“急性貓”可在動作節奏和游戲情節上有所變化。如動作節奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義:走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

32、大班科學指紋的秘密教案反思

  ●活動由來

  在進行單元主題活動《驚奇一線》時孩子們通過尋找活動,認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線。終于有一天,他們發現了身體上也有很多有趣的線:頭發絲、血管、掌心線、眼睫毛……還有指尖上一條條的指紋呢。在一次晚間活動看過動畫片《名偵探柯南》后,孩子們對指紋產生了極大的興趣。

  ●活動準備

  前期經驗:幼兒已經通過動畫片和故事了解到相關的指紋知識,知道手上有指紋,指紋是不一樣的;具備了初步的觀察能力,會使用放大鏡等工具進行觀察,會用比較的方法觀察和分析事物。

  2膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆及橡皮泥,每人份。

  ●活動目標

  1通過研究指紋,讓幼兒學會科學探究的方法,提高科學觀察、科學記錄和動手實踐的能力。

  2體驗探究的快樂,培養幼兒學會合作、實事求是的科學態度。

  3了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),認識到指紋的獨特性。

  ●活動過程

  導入活動

  與幼兒一起觀看《名偵探柯南》片斷,向幼兒提問:看過動畫片以后,你知道偵探柯南是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。

  2初步觀察指紋

  師:我們的指紋長在哪兒呀?

  幼:(舉起手指)在這里!

  幼:在手上面

  師:整只手上面嗎?

  幼:手指尖上。

  幼:手指的第一節上。

  師:每個手指上都有嗎?

  幼:每個手指上都有。

  師:請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?

  幼:我的指紋是一條條線,像大海的波浪。

  幼:我的指紋是一圈圈的,像生日蛋糕上的花紋。

  幼:我的指紋是彎彎的,像山坡。

  幼:我的指紋向一邊歪著的,像月亮。

  教師幫助孩子們把他們的觀察記錄下來,讓他們初步明白:每個人的指紋是不一樣的。

  3拓印指紋

  教師發給每個孩子膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆、橡皮泥,鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋。教師指導孩子們先在白紙上試一試各種方法,然后用自己認為最快、最清晰的辦法把每個手指的指紋印到指紋卡上,弓導孩子們對拓印指紋的方法有所比較。

  鏡頭一:孩子們紛紛拿起盤中的材料忙開了。瞧,oey首先伸出她的食指,小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按,然后舉起來看一看,再慎重地把蘸滿顏料的指尖壓在白紙上,可是,沒有印出指紋來,白紙上只是一個紅紅的橢圓形。這是怎么回事?oey決定再試一試。她用桌上的小抹布把手指擦擦,再次嘗試。經過幾次拓印,她終于發現不能用太多的印泥,也不能反復按,否則就會因顏料水太多而糊成一團。她高興地把這一發現告訴了旁邊的好朋友Ncky。

  鏡頭二:橡皮泥是Derdk最喜歡的玩具,所以,他選擇了用橡皮泥來壓印。紅色的橡皮泥上出現了淺淺的幾道指紋線,不過,有些隱隱約約,看得并不是太清楚。還有沒有別的好辦法呢?聰明的Mchae想出了一個好招:他用6B鉛筆在白紙上涂得黑黑的,然后伸出食指尖在黑點上磨擦,把指尖也弄黑后再重重地壓印在白紙上,哇,指紋也能印出來!怎么會想出這個好辦法的呢?Mchae得意地告訴大家:"我在家里就是這樣印硬幣的,玩過這個游戲!"

  孩子們用印泥、水彩筆、橡皮泥等完成了指紋的拓印嘗試,并一起交流自己是如何采集指紋的。不過大家發現,這些方法好像都還不能把最清晰最完整的指紋采集下來。于是,老師提醒孩子們別忽略了透明膠的作用,示范了一種更好的辦法:用鉛筆反復在紙上涂抹――把手指放在鉛筆印上磨擦――用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上――把膠帶紙揭下來貼在白紙上。孩子們學會這個辦法后又開始了他們的工作,哈哈,這次可真的成功了!瞧,指紋卡上提取的指紋是多么完整和清晰。

  4觀察提取的指紋收拾整理好桌上的工具后。孩子們拿著自己的指紋提取卡圍坐成半圓觀察指紋樣。并分享、交流自己的發現。

  師:指紋像什么?

  幼:像龍卷風,像花紋,像蝸牛背上的殼,像樹的年輪,像圓圈,像蛋糕上的花紋……

  師:指紋是一樣的嗎?

  幼:我的每個手指的指紋都不一樣;我的左手和右手的指紋不一樣;我和小朋友的指紋不一樣。

  5拓展引申

  師:我們發現這么多指紋的秘密,請你想一想指紋還可以幫我們做什么呢?

  通過PPT、圖片展示等形式。讓孩子們了解到可以利用指紋的獨特性做成指紋鎖、指紋考勤機、指紋保險柜,還可以用按手指代替私章、用指紋偵探等。

  孩子們也提出了很多想知道的問題。如為什么每個人都有指紋?手受傷后指紋還會有嗎?為什么人拿過東西后會留下指紋?我們的身體在生長,指紋會生長嗎?等等。我們把這些問題貼到了我們的"探究角"。孩子們還可以進行課外研究,繼續探究指紋的秘密。

  ●活動延伸

  給指紋分類讓孩子們給指紋取名字,對指紋形狀進行概括描述。

  2研究"趾紋"。

  3做一些指紋畫。

  4親子活動:拓印父母的指紋。建立"家庭指紋檔案"。

  ●反思

  從總體上講,整個活動從設計到實施,都凸現了兒童的主體性和探究本能。從科學探究活動的角度講。是一個比較成功的活動案例。

  首先,從選題內容看,探究指紋的秘密切合兒童的興趣和需要。老師沒有忽視幼兒的好奇心和探究需要,由幼兒的興趣生成新的探究內容。為幼兒的已有經驗和新經驗搭建了橋梁。讓幼兒通過實踐體驗,自主獲得新的認識。

  從活動設計的目標看,教師將引導幼兒體驗科學探索的方法放在了首位,重視觀察、記錄等科學習慣的養成,重視嚴謹的科學態度的養成以及合作精神的培養。在整個活動的實施過程中,教師也踐行了這一點。當幼兒拓印出并不清晰完整的指紋時,教師沒有就此罷休,而是繼續引導幼兒,由此幼兒可以感受到嚴謹的探究態度。

  從活動的實施過程看,整個活動的設計流程清晰:先讓幼兒初步感性地認識指紋,然后通過操作采取指紋,獲得感知經驗,再通過具體的觀察得到清晰的認識。最后針對指紋提出問題,鼓勵幼兒自己解決。這樣的設計流程符合幼兒的