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幼兒園教案全集

時間:2022-12-21 10:16:01字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園教案全集》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園教案全集

1、大班數學活動教案:8的減法教案(附教學反思)

  活動設計背景

  我上的是《8的減法》,采用多媒體教學,讓幼兒根據老師所出示的圖案寫出8的減法算式,讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算,并由幼兒自由創編8的減法數學問題。

  活動目標

  1. 通過看圖列算式,學習8的加減法。

  2. 整體去掉部分應該用減法算式計算。

  3. 會口編8的減法數學問題,發展幼兒的想象能力和思維能力。

  4. 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5. 激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  教學重點、難點

  讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算。

  活動準備

  多媒體課件

  活動過程

  1. 復習8的組成

  8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的組成。

  2. 組織幼兒學習8的減法

  出示課件:

  (1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?

  幼兒說出老師提出的問題:

  師追問:“你是怎么知道的?”引導幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應該用減法算式計算,引導幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。

  (2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?

  教師組織幼兒根據要求列算式8-2=6,教師板書

  (3)天上有8架飛機,飛走3架,還剩多少架飛機?

  教師組織幼兒根據要求列算式8-3=5,教師板書

  (4)小紅有8個氣球,送給小花4個,還剩多少個氣球?

  教師組織幼兒根據要求列算式8-4=4,教師板書

  3.讓幼兒自由創編8的減法數學問題

  引導讓幼兒口述有關8的減法數學問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。

  小結:教師根據幼兒已有的經驗按照減數從1到7的規律說出8的減法算式:

  8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

  教學反思

  利用多媒體課件展現生動的生活情景,有助于學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,增加對數學的親近感,體驗用數學的樂趣。

2、大班語言活動故事-慌慌張張的莎莎教案反思

  活動目標

  1.學習用恰當的詞語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯:慌慌張張。

  2.能結合錄像,用生動、形象的語言創造性地講述莎莎遲到的原因。

  3.懂得做事要有條理,為上小學做準備。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  情境錄像,豐富幼兒上小學前的相關經驗。

  活動過程

  一、與幼兒談話,引入主題

  師:過一段時間,小朋友就要上小學,成為一名小學生了,你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的小學生叫莎莎,讓我們一起來看看關于她的故事。

  二、分段播放情境錄像,幼兒觀看并講述

  1.播放第一段

  觀看前要求:請小朋友仔細觀看,莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

  (1)觀看后提問:莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

  (2)引導幼兒進一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯:慌慌張張)

  (3)幼兒討論并完整講述

  (4)情感提升:引導幼兒談談怎樣做就能避免上學前慌慌張張。

  2.播放第二段

  觀看前要求幼兒注意接下來發生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。

  (1)觀看后提問:接下來發生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?

  (2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時,媽媽會對莎莎說些什么?來到學校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

  (3)請幼兒完整講述,鼓勵幼兒講評。

  (4)情感提升:莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什么不好?   3.討論莎莎遲到的原因

  (1)討論:莎莎為什么會遲到?她該怎么做?

  (2)共同小結:每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好,就不用慌慌張張找這找那了。

  三、鼓勵幼兒完整講述

  1.同伴間互相講述,教師指導。

  2.幼兒個別講述,鼓勵幼兒講評。

  3.情感提升:你覺得你成為小學生后會怎樣做?

  四、幼兒看改變后的莎莎

  莎莎遲到后心情特別難受,后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

  附講述參考:

  慌慌張張的莎莎

  “莎莎.快起來!起來,穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來,可她不想起床,還想再躺一會兒。

  “莎莎,起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法,只好起來。先穿襪子,一看,襪子不見了。

  “我的襪子在哪里?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有.地上——沒有,沙發上——還是沒有。

  媽媽抱起被子一抖,啊呀!找到了.就在被窩里呀。

  該穿鞋子了??墒切釉谀膬耗?桌子下面——沒有,床底下——也沒有?!霸诖芭_上呢!”媽媽生氣地喊起來。

  莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服,不停地找。媽媽看急地喊:“快走!再不走,就要遲到了!”

  “不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神,手忙腳亂地收拾起來。書本、作業簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包里塞一樣,慌慌張張拿上書包。

  “媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶,快走吧!”媽媽一邊看手表,一邊喊。

  莎莎跟著媽媽出了門。一邊走,一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來,自己還沒刷牙、洗臉呢??伤匆妺寢屢荒樕鷼獾臉幼?,什么話也不敢講?!懊刻煸缟?。都是這么慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎說。

  莎莎聽見遠處傳來上課的鈴聲,她的心慌得“怦怦”亂跳?!霸愀?今天又遲到了?!?/p>

  “你知道為什么你每天都這么慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。

  活動反思

  在實際生活中幼兒亂放物品的現象也屢見不鮮,通過故事引導幼兒養成做事認真、有條理的良好生活習慣是非常有效的。良好的生活行為習慣對孩子們來說不僅是小學階段而且是一生都需要具有的。

  在大班幼兒即將升入小學之際,為了使幼兒養成良好的生活習慣,盡快適應小學的生活,進行本次活動,旨在通過故事中反面人物的塑造,引導幼兒從中領悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。

3、大班科學活動小朋友們來運水教案反思

  活動目標:

  1、通過學習激發幼兒興趣,發展幼兒動手操作能力,培養幼兒團結協作能力,體驗成功快樂。

  2、培養了幼兒的想象力和創造力。

  3、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變為可以運水的工具。

  4、體驗水的特性具有流動性。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。

  活動過程:

  一、科學活動

  1、開門見山,引出活動:小朋友,老師今天有個任務要交給你們,就是把這邊的水運到對面的水桶里去,老師給你們準備了一些材料,請小朋友四個人一組自由結合。(幼兒四人一組到材料邊)

  2、師:小朋友看看都有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……)

  師:下面小朋友想辦法用這些材料運水看哪組想的辦法多?可以把你的方法記錄下來,開始吧。

  3、幼兒探索運水方法教師巡回指導。

  A每組小朋友最先想到的方式師找一個大小相當的瓶蓋把瓶子蓋緊,然后到桶里舀水運到對面的水桶里,然后小心翼翼的倒進去,然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。(用圖畫表示)

  B也有的小朋友直接用吸管吸水,然后擠到瓶子里。

  C有的小朋友用海綿吸水然后拿到對面去,但在這個環節中由于海綿太大無法把水擠到瓶子里,第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大,把海綿里的水擠到沒有底的瓶子里較易然后再把水倒進對面的水桶里。

  D第2兒組有一個小朋友想出用塑料膜的四個角提起來運水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運更多的水

  E一組又個小朋友想出用半圓的球體(下面又個小口)上面口大下面的口小把它放在對面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來。    F有的小朋友想出用貝殼去運水,

  G有的小朋友想出用針管吸水

  H有的小朋友在用海綿運水的時候發現在路途中海綿容易把水漏出來,就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。

  4、小總結:

  師:小朋友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法,看一看我們想出了哪些種方法?先看第一組,

  A這種方法是誰想出來得?師;好你把你的想法給小朋友說一說。

  (幼兒邊拿瓶子演示一邊說:我給這個瓶子找了一個合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運到對面的桶里去)真不錯,(教師列上數字1)

  B師,這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

  C師:這個符號代表什么?(海綿)這是誰想出來得,把你的想法告訴小朋友。(幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去)想的真好。(教師列上數字2)

  D這種方法是誰想出來的?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用這個一半的球到桶里舀水然后把水運到對面去)(教師列上數字3)

  E師:這是誰想的辦法?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去)(教師列上數字4)

  F師:誰來說一下種方法?(幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往里面倒水的時候水就不容易漏出來了)

  師:她想的這個辦法可真好我們鼓勵鼓勵她(幼兒一起鼓掌)

  師:第幾種方法了?(幼兒齊聲回答第五種)

  G師:這個圓形代表什么?幼兒齊聲回答(瓶子蓋)誰想的這種辦法?好你來說一下。(我用瓶子蓋來舀水然后倒到對面的水桶里)

  師:真不錯。教師列上數字6。

  H師:下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的辦法?你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運水的?我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來在把水倒到對面的水桶里。

  師:她想的這種方法好不好?(好)鼓勵鼓勵她。(幼兒鼓掌)(教師列上數字7)

  I這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法?你來給小朋友講一講(這個酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時候水就不容易漏出來)你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒鼓掌。(教師列上數字8)

  J這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下,(我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對面的桶里)也不錯教師列上數字9。

  K師:這個符號代表什么(針管)這是誰想的辦法你來說一下(我用針管到桶里吸了一些水然后把水擠到對面的桶里去)

  師:也很好,好我們一塊來數一數一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)

  師:一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了那些辦法?

  A這是誰記錄的?你來說一說你是怎么想的?(我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時候水就不容易漏出來還能一次運很多的水這樣非常省力氣)師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數字1)

  B這是誰想的辦法,好你來給小朋友講一下(我用提住塑料膜的四個角然后到桶里面去舀水)

  師:不錯真是個好辦法。(教師列上數字2)這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下(我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水去)也是一個辦法(教師列上數字3)

  師:第二組小朋友一共想出了三種方法,下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法?(方法同上)

  師:小朋友我們看一看哪個組想的辦法最多(一組)我們鼓勵鼓勵他們。

  5、再次嘗試。

  A、師:小朋友你認為那種方法好?那種方法不好?為什么?你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎?(愿意)師:我們來試一試。

  B、幼兒進行探索,在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好,哪種方法不好。

  6、進行游戲

  A、師;小朋友到老師這邊來,剛才你們都嘗試了各種方法,下面我們就來開展一次運水比賽在規定的時間內看哪一組運的水最多?

  B、幼兒進行分組運水比賽,在這個過程中幼兒大部分都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運水,因為通過前面的探索他們都在潛意識里知道礦泉水瓶裝的水多,這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。

  C師:好,時間到,我們來看一看哪個組運的水最多,(把水桶并排放到一起然后進行比較)一組勝利了(一組小朋友進行歡呼)

  7、結束活動

  小朋友你們今天表現可真不錯把許多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法,你們真實棒極了,老師給你們準備了一些獎品,(幼兒歡呼)過來看一看是什么?老師給你們帶上真漂亮。

  二、藝術活動

  1、導入部分:

  A、師:小朋友你們平常生活中都見過哪些運水工具?(水桶、臉盆、水瓢、運水車……)

  B、師:今天我們玩了運水的游戲,小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具,而且還想出了許多又快又省力的辦法,現在請小朋友開動你的小腦筋我們來作一次小小設計家,把你認為最省力的運水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。

  2、幼兒作畫教師巡回指導。

  3、講評作品

  師:哪個小朋友想起來把你的作品講一下,(幼兒舉手)好你來講一下(這幅作品是我畫的,我畫的是一輛灑水車,里面裝了滿滿的水,灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣)師:你的想法真好。

  師:還有誰想起來把你的作品講一下,好你來說(這是我畫的,在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便,我在井邊設計了一個按扭,一按水就回自動從井里抽出來然后流到家里的水缸里去)師:你想的這個辦法可真好,咱們小朋友鼓勵鼓勵他。

  ……………………。

  4、結束部分

  師:小朋友們可真棒都是小小設計家,設計的運水工具都很棒,我們把作品送到工廠去好不好。(好)

  聽音樂走出教室。

  活動反思:

  本節課是從孩子的興趣出發,今年我在大班進行了有關玩水的活動,從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發現,幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水,而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發,產生了本次活動,幼兒通過自己的嘗試、操作,把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動,拓展幼兒的思路,促進幼兒的創造性思維能力的發展,培養幼兒協作能力。

4、大班健康活動教案:我是愛牙好寶貝教案(附教學反思)

  活動目標:

  1 . 理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

  2 . 懂得要愛護自己的牙齒,養成4個護牙好習慣。

  3 . 教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  4 . 初步了解健康的小常識。

  5 . 了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  活動準備:

  PPT

  活動重點難點:

  活動重點:

  懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  活動難點:

  理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

  活動過程:

  一、導入

  1.老師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

  張老師今天請小朋友猜一個謎語,豎起你的小耳朵認真的聽,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來。

  "小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結結實實不愛壞" (牙齒)

  二、健康的牙齒的標準

  1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

  師:我們小朋友真棒,答案被你們猜出來了,是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢?我現在來考考你們,好不好?

  師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答}

  2.請牙博士為幼兒解答

  師:小朋友說的都很有道理,但是你們說的有的地方不全面,今天張老師請來了一位比較有權威的牙醫來到我們幼兒園,我們先來認識一下吧,他就是牙博士,我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他,我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的?

  (1)牙齒干凈

  (2)沒有蛀牙

  (3)不會疼痛

  (4)牙齦顏色正常

  (5)沒有出血

  3 . 請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

  師:現在請小朋友根據牙博士剛才說的那幾點,想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說,你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?

  {請個別幼兒回答,引出蛀牙}

  三、關于蛀牙的形成

  師:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?

  {請個別幼兒回答,說出自己的想法}

  師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?

  {播放蛀牙形成視頻}

  進行總結:如果口腔不干凈,牙齒表面會堆積大量的細菌,細菌在食物中的糖的幫助下,產生大量的酸,時間久了,酸對牙齒進行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。

  四、探索解決蛀牙的方法

  師:你們都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我們一起來想想辦法,把這些細菌消滅掉,你們來討論一下,有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒?

  {請幼兒來說一說}

  師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

  {播放護牙視頻}

  師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?

  {播放唾液護齒的原理視頻}

  五、結束部分

  師:我們小朋友今天知道了那么多的關于牙齒的秘密,還有保護牙齒的好方法,我希望孩子們以后能養成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒,能不能做到?

  教學反思:

  通過本次活動的學習,利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關系到全身發展。因此,保護好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養成好的護齒習慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的,學的都很認真,對孩子的影響應該是比較大的。

5、大班數學分餅干教案反思

  活動目標:

  1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配,感知平均分配的簡單規律并能初步運用于生活中。

  2、在操作的過程中感受探究的樂趣,發展思維能力。

  3、養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.PPT課件、視頻一段、一體機。

  2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀

  活動過程:

  一、回憶二等分、四等分的分法導入活動

  “上次活動中,我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份,今天老師請四個小朋友來做客,可是只有1塊餅干要分給4個小朋友,每人要一樣多可以怎么分呢?”

  二、幼兒操作,進一步了解二等分、四等分。

  1、一塊餅干分給4個小朋友(幼兒講述,教師操作課件)

  問:誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多可以怎么分?

  師幼小結:可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友,每人拿到的就一樣多了

  2、兩塊餅干分給4個小朋友

  “2塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干,分給操作板上的小朋友,看誰分得快?!?/p>

  問:

  (1)2塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?

  (2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

  師幼小結:我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友,每人一樣多。

  三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法,并進行記錄

  “3塊餅干,要怎么分給4個小朋友,每人才會一樣多呢?”

  幼兒操作,記錄結果,教師以實物投影儀展示記錄結果,引導幼兒討論出平均分的方法

  師幼小結:3塊餅干分給了4個小朋友,每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分,一塊餅干四等分的方法,也可以用每一塊都四等分的方法來分。

  四、探索口香糖的分法

  1、4塊口香糖分給4個小朋友

  “餅干吃完了,我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢?”

  個別幼兒回答,教師演示PPT

  2、5塊口香糖分給4個小朋友

  “現在有幾個口香糖,口香糖比小朋友多,這又要怎么分?”

  師幼小結:口香糖比小朋友多,我們可以先一個一個分,再把剩下來的進行等分

  活動延伸:

  “請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友,每個小朋友得到的要一樣多,可以怎么分呢?請你們回家去想一想?!?/p>

  活動反思:

  本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野?;顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末,“分餅干”是幼兒生活中熟悉的,具有一定的生活經驗,以一個圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動,,活動內容既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性,從而更好地激發幼兒的探究**。

6、大班語言活動詩歌《哪兒去了》教案

  活動目標:

  1、初步理解詩歌內容,感知四季的不同。

  2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩歌。

  3、感受詩歌中表現的四個季節的美。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點: 理解詩歌內容,感知四季的不同。

  活動難點: 能根據提示朗誦詩歌,感受詩歌表現的四個季節的美。

  活動準備:

  1、經驗準備:課前引導幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對四季明顯特征的認識。

  2、物質準備:課件

  活動過程:

  一、出示課件,引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說出四個季節的明顯特征。

  1、小朋友,請你觀察一下大屏幕上的圖片,說一說圖片分別表示的是哪個季節?為什么?

  2、教師總結:一年有春、夏、秋、冬四個季節,每個季節都有自己的特點,春天是一個溫暖的季節;夏天是一個炎熱的季節;秋天是一個豐收的季節;冬天是一個寒冷的季節。

  二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩歌的內容。

  1、四季家族最近發生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。

  2、提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

  3、分組討論:你覺得她們的東西哪去了?

  4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結:每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來是這樣的。

  5、看圖片,教師朗誦詩歌。提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了?

  6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺的白被子蓋住了地毯?白被子是什么?

  7、教師小結:春天來了,草兒綠了花兒盛開了,所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了,樹葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了,漫天飄舞的雪花把大地蓋住了,所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。

  三、完整欣賞詩歌,感受詩歌所表現的四個季節的美。

  1、教師配樂朗誦,幼兒欣賞詩歌。

  2、提問:春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

  3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。

  4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

  5、你還見過哪些冬日景色?

  6、教師小結:一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了,夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實累累、樹葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。

  四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

  1、集體朗誦。

  2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節,進行朗誦)

  五、活動延伸:

  四個季節有不同的美,請小朋友在區角活動的時候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來。

7、大班語言活動看圖講述《沒有牙齒的大老虎》教案反思

  活動目標:

  1、能仔細觀察圖片、角色的動作,理解故事內容。

  2、愉快地參與活動,大方地表達自己的感受。

  3、懂得做任何事情都要動腦筋、想辦法。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  大圖片,故事錄音。

  活動過程:

  一、出示圖片,引出幼兒講述的興趣。

  今天,趙老師有個很好聽的故事,我們一起來講。誰來了? (大老虎)還有哪些小動物?(小兔、小狗、小松鼠等)他們會發生什么事呢?

  二、出示圖二、三、四、五,引導幼兒觀察講述。

  1、小動物都怕大老虎,而小狐貍卻不怕,你們從哪里看出來 的?(引導幼兒觀察小狐貍的動作、神態、語言等方面。)

  2、小狐貍為什么不怕大老虎? (小結:小狐貍已經想好了對付大老虎的辦法,并且相信自己一定能戰勝大老虎。)

  3、小狐貍想了什么好辦法? (幼兒自由講述,原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個好聽的詞—花花綠綠)

  4、大老虎看見小狐貍給他送來了糖,他喜歡吃嗎?你從哪里看出來的?

  過渡:對呀,大老虎看見糖后,白天吃,晚上吃,結果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。

  三、出示圖六、七、八、九,了解故事內容,豐富詞匯。

  1、大夫們為什么不愿意給大老虎看病呢?(是呀,給大老虎 拔牙,誰也不敢。)

  這時候,誰來了?

  2、小狐貍是怎么走來的?(大搖大擺)我們來表演。

  他為什么大搖大擺地走來呢?(小狐貍想,我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。)

  3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢?

  4、你認為這是一只怎么樣的大老虎?(讒、貪、笨)

  5、我們一起給故事取個好聽的名字。

  四、設計討論,拓展講述經驗。

  1、如果你是小狐貍,你有沒有別的辦法來對付大老虎?(幼 兒小組討論交流。)

  2、老師簡單講故事,幼兒自主講評。

  3、幼兒講述故事內容。

  活動延伸:

  區域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后,故事的發展或結局。

  活動反思:

  沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事,孩子對這個故事很感興趣,而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節活動,可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時,明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

8、大班音樂活動森林音樂會教案反思

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。

  2、根據音樂的結構及圖譜的變化,設計出打擊樂器的方案,看老師的指揮動作進行演奏。

  3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點難點:

  重點:熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。

  難點:根據音樂的結構及圖譜的變化,設計出打擊樂器的方案,看老師的指揮動作進行演奏。

  活動準備:

  1、音樂《森林音樂會》選段,與音樂想匹配的節奏圖譜(小動物演出節目單)

  2、打擊樂器:圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

  3、幼兒分三小組坐。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、引入課題。

  師:今天老師帶來了一首好聽的的音樂,請用你的小耳朵仔細聽。

  2、老師放音樂,幼兒完整欣賞一遍音樂。

  3、欣賞完畢,教師提問:

  “你們在好聽的音樂中聽到了什么?”(青蛙、小鴨子等)

  師:“你們的耳朵真厲害,聽到這么多的小動物的聲音呀?!?/p>

  師:讓幼兒學學小動物的叫聲或響聲。

  4、再聽一次音樂 提問:聽完音樂后,你什么心情?想干什么呢? 聽完音樂后老師也特別開心、舒服。

  5、師配音樂講故事:早晨,太陽笑瞇瞇的照著大地,小草伸了伸懶腰,向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切,可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌,小鴨歡快的戲水,岸上各種小動物互相追逐,大家玩的好開心啊,美麗的孔雀正要開屏,好一幅美麗、和諧的場面。

  6、老師的故事講完了,你們聽到了都有哪些小動物?

  二、教師出示演出節目單。

  師:讓我們和小動物們來做游戲

  1、出示青蛙及節奏型 請幼兒學青蛙的叫聲。

  2、出示小鴨子及節奏型 讓幼兒學小鴨子的動作。

  3、出示孔雀及節奏型 讓幼兒學孔雀開屏的樣子。

  4、請幼兒用自己喜歡的方式打節奏性。

  5、將幼兒分組,用不同的方式打節奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)

  6、讓幼兒隨音樂徒手打節奏型,是指揮。

  7、出示樂器,向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)

  三、在教師的指揮下完整地演奏。

  1、教師指揮,幼兒演奏

  2、請一名幼兒當指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時候要整齊。

  四、結束部分

  師:“謝謝各位小演員,你們的演出真棒!現在我們把小樂器輕輕送回家,演出到此結束 !

  活動反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質,幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

  在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法,寓學習于游戲之中,真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

9、大班結構游戲各式各樣的橋教案

  活動目標:

  1、學習動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。

  2、發展幼兒的創造力和想象力。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、各種積木,插塑,雪花片。

  活動過程:

  1、根據上次游戲情況,結合幼兒作品,讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

  2、與幼兒共同討論。

  (1)為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?

  (2)開河架橋:今天我們要在設計一個河道,然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。

  一組:運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

  一組:拼插河道兩邊的樓房。

  一組:負責河道的綠化。

  3、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長。

  4、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構,促進幼兒之間互動。

  (1)討論的聲音要小,不要喧嘩。

  (2)做到三輕,珍惜他人的建構后果。

  5、評價:

  師:今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

10、大班語言活動《大象和蚊子》教案反思

  活動目標:

  1.理解故事內容,能用動作、表情表達自己對故事內容的理解。

  2.養成良好的傾聽習慣,感知動詞:叮、趕、跺。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1.大象、蚊子圖片各一副。

  2.大象、蚊子的手套偶各一個;蚊子指偶若干、大象頭飾三個。

  3.畫有森林的背景圖一個。

  4.錄音:大象和蚊子的叫聲。

  指導要點:

  1、活動重點:理解故事的內容,學習動詞:叮、趕、跺腳。

  2、活動難點:能用動作、表情表達自己對故事內容的理解。

  3、指導要點:通過手套偶表演,幫助幼兒理解故事內容,感受故事的童真童趣。

  活動過程:

  一、用角色聲音導入,激發孩子聽故事的欲望。

  1.師: (播放大象叫聲)聽聽看誰來啦?

  師:(出示大象圖片)原來是一頭腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大大象啊,大大的大象走起路來是慢慢的。來我們一起學學大象走路。(引導幼兒學大象走)

  2.師:(播放蚊子叫聲)這又是誰來啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來學學小蚊子飛。

  師:(出示小蚊子)小蚊子長得什么樣呢?(引導幼兒說出蚊子的特征:尖尖、長長的嘴巴)

  師:蚊子的嘴巴會干什么啊?(叮人)

  小結:小蚊子長長、尖尖的嘴巴是用來叮人的,那愛叮人的小蚊子和大大的大象會發生什么事情呢?我們來聽一個故事,故事的名稱叫做《大象和小蚊子》

  二、看木偶表演《大象和蚊子》,初步了解故事內容,感受故事的童真童趣。

  出示手套偶大象,講故事:有一頭大象,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢。有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。這時,一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現,發出蚊子的叫聲),它們發現了大象的屁股,說:“哇!好大的屁股呀!我們去叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“啪—啪—啪—”蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(伴隨著手套偶蚊子的出現,發出蚊子的叫聲),大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”聲音大得把蚊子都給震暈啦!

  (伴隨著音效木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能為后面的故事表演做鋪墊。)

  提問:1.故事里面都有誰啊?(大象和蚊子)

  2.大象和蚊子發生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)

  3.小蚊子發現睡著的大象時說了一句什么話?那我們再來聽聽小蚊子是怎么說的。

  三、再次操作手套偶,邊講述邊提問,引導幼兒回憶故事的主要情節,在進一步理解故事內容的基礎上,感知動詞:叮、趕、跺。

  四、教師邊講故事邊表演

  1.師:一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。這時,一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現,發出小蚊子的叫聲),它們發現了大象的屁股,說:“哇!好大的屁股呀!我們去叮叮它吧!”

  提問:小蚊子說了什么啊?

  2.師:于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就怎么樣啊?(用尾巴來趕蚊子)來伸出你們的小手來幫大象一起趕趕蚊子(“啪—啪—啪—”)。

  3.蚊子被趕走了,大象又(打起了瞌睡),大象剛睡著,蚊子又飛了回來,這次大象怎么樣啦?(生氣了),大象很生氣,它就怎么做啊?

  小結:這次大象很生氣,就用它大大的腳使勁跺了兩下,“咚!咚!”。來我們也來幫大象跺兩下腳。聲音大得把蚊子都給(震暈啦)!

  四、幼兒帶上指偶,教師和小朋友一起故事情境表演。

  師:現在請羊老師來扮演大象和我們一起來玩玩蚊子叮大象的游戲吧。兩個幼兒表演大象,其他的小朋友和我一起表演小蚊子。

  孩子們戴上指偶小蚊子。 (指偶使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節的理解表現出來。)

  五、結束活動。

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

11、大班語言活動《變色的房子》教案反思

  活動目標

  1.理解散文詩的內容,感受散文抒情的語言和獨特的文體。

  2.理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。

  3.引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

  4.萌發對文學作品的興趣。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  教學課件PPT

  活動過程

  (一)、談話導入、引發興趣

  教師:小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來聽一聽,它是怎樣打扮自己的房子的。啟發想象:小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會發生什么事呢?

  (二)、熟悉結構,理解內容,感受散文的語言美 。

  1.教師朗誦:“春天,種子發芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見”。

  師:你聽到了什么?

  幼:春天/狐貍看不見/種子發芽了/綠油油的

  2.教師第二遍朗誦,請幼兒找出剛才沒有聽出來的句子,并重點理解“房子藏在綠葉中”。

  師:老師再朗誦一遍,這次要請小朋友仔細聽,找出剛才你們沒有聽出來的句子。

  (讓幼兒帶著問題去傾聽,他們聽得非常專注,而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒找到的詩句。)

  師:“房子藏在綠葉中”,是什么意思呢?

  幼:很多綠葉把房子遮住了。

  幼:房子躲在綠葉中,看不見了。

  3.教師朗誦第三遍。

  4.集體有感情地朗誦2-3遍,

  5.豐富詞匯:綠油油

  師:你覺得這段詩歌中,哪個地方最好聽?

  幼:“狐貍看不見”。

  師:這樣兔子就安全了。

  幼:“綠油油”。

  師:我也覺得這個詞很好聽,我們一起來說說。

  6、欣賞理解第三段

  師:到了夏天,房子會發生什么變化呢?

  [這一提問承上啟下,引出散文詩的第三段,同時又能激起幼兒的思考。]

  教師朗誦:“夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,灰狼看不見”。

  7.集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。

  8、學習理解第四段

  師:秋天,這房子又會發生什么變化呢?

  幼:葉子變黃了。

  師:是的,有些葉子變黃了,還有呢?

  幼:花兒結果了。

  教師請幼兒仿編秋天的詩句。

  幼:小樹真地結果了,好美啊!(看到教師出示的PPT,幼兒都歡呼)

  教師朗誦:“秋天,小樹結果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見?!?/p>

  師:你聽出來了嗎用了什么好聽的詞?

  幼:金燦燦的。

  師:是呀,秋天,許多果子成熟了,金燦燦的。

  9、啟發:冬天,房子又會變成什么樣呢?請小朋友回去之后畫一畫,說一說。教師朗誦第五段,幼兒學習朗誦。

  10、全文朗誦,提問:小兔喜歡這間變色的房子嗎?理解四季變化給房子帶來的顏色變化。

  (三)、進行故事表演。

  活動反思

  本次活動開展得很順利,教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結構,為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節課,我給孩子創造一個他們想說、敢說、樂意說喜歡說的這么一個氛圍,給他們提供互相交流的機會,開始時,直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇,集中注意力。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進行了故事表演,充分地提高了孩子的學習興趣。不足之處是在豐富詞匯通過提問:什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?孩子缺乏生活經驗說不出來,只是反復枯燥地跟念。

12、大班語言勇氣教案反思

  活動意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

  活動目標:

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內容并進行仿編。

  3.結合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經驗和能力。

  活動過程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內容。

  你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動講和”的畫面。

  (5)“主動打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“糖果”的畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進行仿編。

  1.我們看到了這么多關于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內涵。

  1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續欣賞繪本,了解勇氣的內涵。

  活動延伸:

  續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

  活動反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節活動,大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

13、大班民間游戲活動跳竹竿教案反思

  設計思路:

  紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間游戲“跳竹竿”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

  活動目標:

  1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力。

  2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒觀看過錄像

  物質準備:人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

  活動過程:

  1、開始部分:

  幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

  導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” )

  反思: 活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環節奠定了基礎。

  2、基本部分:

  (1)利用紙棒進行“一棒多玩” 導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲) 隊形:兩路縱隊(見附圖)

  (2)學習“跳竹竿”游戲

  A、講解游戲玩法

  導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

  隊形:梯形隊(見附圖)

  (3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

  隊形:四散

  (4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

  導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

  隊形:梯形隊(見附圖)

  (5)鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

  導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

  隊形:四散

  反思: 基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

  4、游戲“叫號接棒”

  隊形:四散

  反思: 結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

  活動反思:

  本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲,發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環節奠定了基礎?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

  在活動中,教師與幼兒共同學習,實現了師生“共同體”的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

14、大班主題活動開心自助餐教案反思

  設計意圖

  自助餐是一種現代派、個性化的餐飲方式,它品種繁多、營養豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全。在品種上有點心、素菜、葷菜、飲料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受廣大顧客的青睞。許多家長常常在周末帶孩子去餐館品嘗一番,既休閑自在又不失為一種高雅享受。幼兒園中,自助餐對于好動的孩子來說覺得新奇有趣,選選吃吃特別開心;對于進食量小的孩子可以大開胃口;對于挑食的孩子來說,可好好地選擇自己愛吃的東西。本活動放在夏季、初秋午餐前40分鐘進行。

  活動目標

  1.了解自助餐中菜肴的擺放規律及用餐常規(如:歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。

  2.養成良好的用餐習慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農民的勞動成果。

  3.體驗自助餐的休閑自在。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐,請服務員介紹有關知識。

  2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

  3.輕音樂磁帶、食物圖片。

  活動過程

  活動一:看看講講

  一、通過回憶,引起幼兒的興趣。

  上次,老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐,你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)

  今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

  二、欣賞菜肴的色、香,了解食品的分類及營養搭配知識。

  1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。

 ?、谔釂枺耗憧吹搅耸裁?是什么顏色的?有何營養?聞上去是什么味道?

  2.食物分類

  導語:這些食物如何擺放才能有規律一點,以便讓人選擇。

 ?、儆變鹤杂缮塘糠诸惖姆椒?

 ?、诩w交流:哪些食物應放在一起,為什么?

  (歸類:點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

  3.營養搭配知識

  導語:這么多好吃的東西,該怎么吃?

 ?、俳柚鷪D片進行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

 ?、诹私庵鞲笔?、水果、飲料等食品選用的先后次序。

  提問:用餐時,應先吃什么,后吃什么?為什么?

  幼兒小組討論,集體交流。

 ?、蹅€別示范,師生評議(配圖片)。

  提問:你想吃些什么?

  (個別幼兒擺圖片并介紹)

  集體評評:他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現象進行糾正)

 ?、苋w幼兒操作,兩人一組,相互糾錯。

  三、激發幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。

  提問:這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養出來的?

  那我們吃飯時應注意些什么?(節約糧食,不剩飯菜,不掉米粒等)

  四、討論自助餐的使用常規和進餐要求

  1.學習自助餐的使用常規。

  提問:在用自助餐時要注意些什么?

 ?、偃硕嗖粨頂D,互相謙讓。

 ?、谳p拿輕放用具。

 ?、凼澄飱A子不混用,夾子夾食物時要夾牢,不掉在地上。

 ?、苋∩倭?,用完后再添加。

 ?、莶回澇阅骋环N食物,多吃了會不消化,影響身體健康。

 ?、匏x食物盡量做到面廣。

  2.給圖片判斷正確與否,在正確的圖片上貼上“★”,做完后交流,并說說為什么。

  活動二:享用自助餐

  一、就餐前準備工作

  幼兒洗手,拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓,不霸道,不搶物品,餐具、食物不掉地。

  二、幼兒就餐(輕音樂相伴)。

  1.教師注意營造愉快的進餐氛圍,保證幼兒良好的情緒。

  2.提醒幼兒:細嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

  3.每組將骨頭等廢物放入一個盆內、不亂扔,養成好習慣。

  三、整理用具、飯后漱洗。

  1.收拾桌面,將骨頭、魚刺等廢物倒入垃圾箱。

  2.將碗、筷輕輕放入盆內。

  3.漱口、擦嘴。

  活動反思

  這一活動能根據現實社會的發展產物――自助餐進行選材。本活動經過了幼兒的認知――實踐的過程,讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動,了解了食物的分類、搭配,懂得了如何科學地攝取營養的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯,滿足孩子具體形象的思維特點,趣味性強,為幼兒所喜聞樂見。

  就餐時,教師還選用了優美的輕音樂,為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍,令人賞心悅目,心境高雅,幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心;品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件,胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

15、大班音樂活動音樂火車教案反思

  設計意圖:

  幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力,培養幼兒對音樂的興趣、愛好,萌發幼兒初步感受美,表現美。對于大班的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發展幼兒創作能力和提高幼兒音樂素質則需要長時間地培養與不斷地給予感受。在音樂活動中,讓幼兒充分去體驗音樂,去感知音樂,才能獲得相應的音樂知識和技能,使他們有參與音樂實踐活動的本領,在能唱、會跳、能欣賞的基礎上嘗試創作,萌發幼兒感受美、表現美的情趣。根據我班幼兒音樂素質發展水平和幼兒對創作節奏的濃厚興趣,便生成此活動《音樂火車》,讓幼兒嘗試創作2/4拍的節奏型,并不是通過一個活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。

  活動目標:

  1、喜歡參加創編節奏型的活動,能在活動中大膽表現自己。

  2、熟悉2/4節奏型,有一定音樂節奏感。

  3、嘗試創編2/4節奏型,發展幼兒創作能力。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  知識經驗:幼兒已經認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

  物質準備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

  環境準備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動進活動室。

  2、師生有節奏地拍手問好。

  二、基本部分

  1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節奏型。

  教師播放樂曲,請幼兒嘗試用不同的動作表現出2/4節奏型的樂曲。

  2、引導幼兒分析樂曲的節奏型。

  教師神秘地出示一列長長的火車,引導幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節奏型,請幼兒分析每節車廂上的音符有什么相同和不同?

  根據幼兒的回答,教師小結:相同的是每節車廂里的音符合起來都唱2拍。

  不同的是每節車廂里的音符都是不一樣的。

  3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節奏型。

  4、引導幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發幼兒創作2/4節奏型的欲望。

  5、提出要求:只創作一節車廂的節奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。

  6、幼兒嘗試創作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創作。

  7、創作完的幼兒輕聲唱出節奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

  8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現自己的作品。

  9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。

  三、結束部分

  1、今天小朋友自己創作了2/4節奏型的一節車廂,太棒了!想不想創編2/4節奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

  2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動室。

  活動反思:

  在本活動之前孩子們已經掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值,鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經驗,更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發展創作能力、大膽表現自己,那么音樂活動的真正魅力就體現了。

16、大班游戲活動教案:塑料瓶的一物多玩教案(附教學反思)

  設計意圖

  通過師生探索瓶子的玩法,充分發揮幼兒的動作靈活性和協調性,其中保齡球和接瓶子等親子活動的開展,不僅能進一步增強親子之間的感情,還能鍛煉親子之間配合的默契,使親子關系更加的融洽和諧。

  活動目標

  1、利用塑料瓶子,引導幼兒一物多玩,培養幼兒的活動興趣,發展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作,提高幼兒的動作靈活性。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  瓶子若干,水桶4只,紙球8個

  活動過程

  1:準備活動,做《shake you body》韻律操,舒展身體

  2:玩法一:單雙腳跳躍

  道具擺放:跑道上豎向放置4個瓶子,間距為0.5m左右,中間放置兩個輪胎,后邊為兩個瓶子,間距為0.5m左右,最后為半圓形山洞。

  規則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個瓶子,越過輪胎,再單腳跳躍后兩個瓶子,拍一下山洞按原路返回起點,看哪組跑的最快。

  玩法二:S跑

  道具擺放:把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線,終點為半圓形山洞。

  規則:幼兒分為四組,采用S跑的形式越過瓶子,鉆過山洞按原路返回起點,下一名幼兒繼續,采用各組比賽形式,來鍛煉幼兒的合作意識。

  玩法三:親子游戲——投瓶接力跑

  道具擺放:起點瓶子若干,1.5m處水桶四只

  規則:幼兒拿瓶站在起點投擲,家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點再返回起點,先達到起點的家長獲勝。

  玩法四:親子游戲——打保齡球

  道具擺放:2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個,分四組擺放

  規則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機定,看打倒幾個,然后幼兒扶正瓶子,家長繼續,看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎勵。

  活動結束

  謝謝家長的參與,讓幼兒和自己的家長說再見,整理好物品帶隊回教室。

  活動反思

  在活動中,要加強幼兒的團隊合作意識,使幼兒理解其重要性,在以后的活動中,多開動腦筋,使幼兒真正的能做到在玩中學。

17、大班健康活動運送小樹苗教案反思

  活動目標:

  1、 練習走、跑的動作。

  2、 體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

  3、 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  5、 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備:

  1、 師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

  2、 場地布置如圖,終點放兩個廢舊蛋糕盒。

  活動過程:

  一、引出主題,激發興趣。

  1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節奏跟著老師活動身體各部位:頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。

  2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。

  跟著老師環場地慢跑兩圈。

  二、游戲:運送小樹苗

  1、 出示“小樹苗”,講解游戲的規則。

  游戲開始,每隊排頭幼兒沿規定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續跑,將小樹苗送到終點的基地。按原路返回,拍第二名隊員的手,排至對隊尾。

  第二名隊員出發,依次進行。先將小樹苗送完的一隊獲勝。

  2、 和個別幼兒一起示范游戲一遍。

  3、 請個別幼兒游戲一次。

  4、 幼兒集體游戲,進行競賽。

  5、 可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

  三、放松運動。將小樹苗送回活動室。

  活動反思:

  孩子們在活動中,走得很認真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。

18、大班美術活動我們心中的美麗家園教案反思

  活動目標

  1.發揮想象,描繪出多種造型的房子。

  2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起,并愿意用添畫的方式豐富畫面。

  3.感受集體組畫的樂趣;對重建家園有美好的愿望,并充滿信心。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

  2.在背景墻貼上一張長背景紙,三幅范畫。

  3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒,剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

  4.舒緩的背景音樂。

  活動過程

  1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片,感受變形房子的趣味性,并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

  師:你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子,你會設計一個什么樣子的房子呢?

  幼1:我要設計一個山房子。地震來了,山房子很堅固,我們也就不怕了。

  幼2:我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了,我住的房子就可以飛走了。

  幼3:我要畫一個飛機房子。地震來了,我的飛機房子"嗖――"地一下,就很快地飛走了。

  幼4:我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花,把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

  幼5:我要設計一個風車房子。風一吹,我的房子就能轉動、飛走,就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子,一起玩。

  幼6:我要設計一個蘋果房子。我住在里面,就能聞到蘋果的香味,想吃的時候,用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了,我的蘋果房子圓圓的,可以滾走。

  2.教師介紹活動形式與活動材料。

  師:請每個小朋友來當房子設計師,設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子,然后用筆在紙上畫出來,最后請你們把裝飾好的房子剪下來,貼在大家園里,我們共同來建設美麗的家園。

  3.幼兒設計并裝飾自己的房子,教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來,貼在家園背景圖中,感受重建家園的快樂,幼兒與教師共同建設美麗的家園。

  4.師幼共同欣賞"我們美麗的大家園",感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳,感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

  活動反思

  美術活動并不難,我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養孩子繪畫的自信心,就要讓他們體會到成功的樂趣。而關鍵是引導他們在觀察的基礎上學會認真思考,使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性,為順利進行繪畫活動創造良好的條件。

19、大班結構游戲各種各樣的橋教案反思

  活動目標:

  1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特,構思新穎的橋。

  2、積極參與活動,體驗建橋的樂趣。

  活動準備:

  1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。

  2、橋的圖片。

  活動過程:

  1、觀賞各種橋的圖片,引導幼兒討論:根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。

  2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

  (1)幼兒自由選擇伙伴。

  (2)小組展開討論:準備造什么樣的橋?需要些什么材料?

  3、幼兒游戲,教師巡回指導。

  重點指導幼兒根據各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創新進行建構。

  4、橋梁展覽會。

  (1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

  (2)誰來當小小解說員,來介紹一下你們的橋。

  活動反思:

  本次教學活動,能夠根據教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法,體驗創造帶來的快樂。動靜結合,注意發揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養良好的學習興趣和創新品質。

  幼兒受生活經驗的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發散思維,進行創新。

20、大班社會了不起的警察叔叔教案

  活動目標:

  1.產生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學習的愿望。

  2.能用"假如我是警察,我要……"的句式進行想象講述,提高語言表達恩呢管理和想象能力。

  3.初步了解警這個職業的基本情況,懂得從小要做一個遵紀守法的人。

  活動準備:

  活動前教師與警察取得聯系,幼兒事先準備問題。

  活動過程:

  1.引出話題。

  --教師請社區民警與幼兒座談,鼓勵幼兒提問:平時,大家都很喜歡模仿警察叔叔,有的小朋友長大以后還想當警察。今天有機會和他們坐在一起聊聊,你們最想問他們什么問題呢?

  2.采訪警察叔叔。

  --教師引導幼兒繼續向警察叔叔提問,了解其職業特點和工作情況:關于警察叔叔的工作,你們有些什么問題想向他們請教呢?

  --教師通過引導幼兒提問,幼兒了解警察的種類,警察的工作特點,重點介紹交警和110民警的工作。

  3.想象講述:"假如我是警察,我要……"

  --通過了解警察的工作,引導幼兒進行講述,并運用規定的格式"假如我是警察,我要....."

  --幼兒在集體中講述,教師巡回傾聽。

  --幼兒在集體中講述,其他幼兒點評。

  4.和警察叔叔一起玩游戲、表演節目等。

  活動建議與提示:

  1.活動前,教師應與社區民警進行充分溝通,告訴他們幼兒希望了解的問題,讓他們有時間做準備。

  2.請家長與孩子一起了解警察的故事,進一步增強對警察的認識。

21、大班語言活動如果地球被我們吃掉了教案反思

  活動內容與要求:

  1.知道地球是人類的家,了解自然環境與人類的關系;

  2.主動關注畫面細節,樂意動腦、動口講述畫面內容;

  3.培養環保意識,促進積極的環保行為的形成。

  活動準備:

  1.知識準備:幼兒已認識地球儀,欣賞地球上著名的美麗風景。

  2.物質準備:地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

  活動過程:

  一、回憶戶外活動時觀察到的環境:

  教師提問:

  1.花草樹木生長在什么地方?

  2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)

  二、欣賞錄像帶

  世界各地自然景觀圖片。

  提問:

  1.你看見了什么?你認識哪些動物?

  2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、封面引入,初步理解故事內容。

  教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?

  幼兒發揮想象,自由講述。

  四、自主閱讀,進一步理解故事情節的發展。

  1.引導語:

  教師:沒有了地球,植物會怎么樣了?動物又發生什么變化呢?

  2.閱讀要求:

  (1)用正確的指法翻閱圖書;

  (2)仔細觀察畫面細節,輕聲地講述畫面內容。

  3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導。

  4.交流分享。

  教師提問:

  (1)你從圖畫書里看到了什么?

  (2)如果這些事情都是真的,我們怎么辦呢?

  (3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?

  (4)所以,我們應該怎么做呢?(保護地球)怎樣做才是保護地球呢?

  教師小結:地球上的每一樣東西對我們都是重要的,如果真的不保護環境與動植物,地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球,保護環境,讓我們成為地球的守護者。

  四、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂趣。

  播放音樂,教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

  活動反思:

  《綱要》中指出“結合和利用生活經驗,幫助幼兒認識自然環境,初步了解自然與自己生活的關系”,關于提高環境保護意識也成為為當前教育的重點。繪本《如果地球被我們吃掉了》以豐富的內容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣東西對我們都是重要的,以一種別致新穎的方式喚起孩子們的環保意識。

  一、本次活動的亮點:

  1.幼兒閱讀的過程是一個獲取信息、建構意義、達成理解的過程。因此,閱讀過程的順利完成,需要與生活有關的經驗,包括關于人、動植物、場所、器具、活動及其關系的知識,與各種經歷有關的情感體驗等。因此活動前,充分引導幼兒感知、欣賞地球上的美麗風景,了解花草樹木的生長環境。這些知識經驗的準備為活動的順利開展奠定了基礎。

  2.為了培養幼兒自主閱讀的能力,首先我引導幼兒從觀察封面入手,猜想:“小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?”這樣,激發了幼兒的好奇心及對該圖畫書的閱讀興趣。其次,讓幼兒自主閱讀,鼓勵幼兒在同伴的互助下解決看不懂的畫面,積極討論“我們應該怎么保護地球呢?”從而幫助幼兒進一步理解繪本。接著,與幼兒共同完整閱讀圖書,體驗集體共讀的樂趣。最后,通過“繪畫活動:《地球就是我的家》”,幼兒進一步感知環境與生活的關系,也進一步激發了幼兒樂意保護環境的意識,有助于幼兒產生主動保護環境的積極行為。

  二、本次活動的不足與調整:

  1.整體活動時間偏長,第一、二環節的時間耗時較多;

  2.在交流“如何保護地球”時,幼兒能較清楚地講述自己的想法,但多數幼兒對于語言詞匯量的豐富性掌握較不夠,許多幼兒的回答描述時顯得簡單。?總之,從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結束,圓滿完成教學任務,不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要活動后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨講述。因此還可考慮創新式拓展,如依據幼兒已經創繪的作品“地球就是我的家”,創編一定的故事情節進行大膽講述。

22、大班體育活動跳跳樂教案反思

  設計意圖:

  在以往的體育教學活動中,較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力,忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣,在我所從事的藝術特色幼兒園中,孩子對音樂的敏銳性較強,在生活的各個領域都涉及到了音樂,體育鍛煉也不除外,如:晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此,我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

  活動目標:

  1、根據音樂節奏,踩著小腳印變換跳躍的動作,發展幼兒動作的創造性靈活性。

  2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

  3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作,體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、自制的跳舞毯(每人一個),音樂磁帶《幸福拍拍手》

  2、場地布置

  活動重難點:

  重點:借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

  難點:跟著音樂有節奏的進行跳躍。

  活動過程:

  (一)、熱身運動:教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!

  在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動,主要針對下肢各部位進行鍛煉。

  (鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮)

  (二)、基本活動:

  1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳

  教師:“小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

  “平時你們是用什么來玩這個游戲的?”

  “今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧?!?/p>

  2、出示跳舞毯,引導幼兒想出跳的不同動作。

  (幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)

  (1)、教師:原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!

  其實小腳他有一個本領,就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。

  (2)、教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

  師:跳舞毯上畫著什么?

  (大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣,對物品的認知能力也較強,通過物品的投放,孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)

  師:現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

  3、集中幼兒展示嘗試效果

  教師:剛才你們都在跳舞毯上試過了,你是怎樣跳的?

  教師:請個別幼兒上來展示,(2—3名幼兒)

  4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習,進行跳躍的

  第三次嘗試(加大難度,給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新)

  (1)、嘗試幼兒一人跳

  播放音樂《幸福拍拍手》

  “如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍,還可以加入手上的動作。

  (大班幼兒感受音樂的能力教強,對音樂的節奏把握的也比較的快,用節奏開帶動幼兒鍛煉,既可以讓幼兒用肢體動作來感受節奏,又可以通過節

  奏來促進幼兒動作的協調性)

  教師:在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導

  (2)、嘗試兩兩合作跳

  教師:播放音樂,現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。

  (通過第一次的感知,幼兒能夠基本能夠把動作和節奏有機的協調在一起,大班幼兒的合作意識很強,通過兩人合作可以將幼兒合作能力進一步提高

  同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高)

  (3)、集體合作,進行大圓跳

  (通過多種跳法,激發孩子的創新的跳法,體驗成功)

  教師:與幼兒商量朝一個方向,在老師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣,在這里幼兒集體合作,共同商量,才能體現孩子的活動自主性)

  教師:播放音樂一起來跳舞。

  (可以鼓勵幼兒邊唱邊跳)

  玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。

  三、結束部分

  聽音樂做放松動作

  成效與反思:

  本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學,讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個活動中的情緒一直表現積極,達到了較好的效果。

  這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對于大班上學期的孩子來說,具有一定的挑戰性,尤其是最后的連續跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是,對于孩子們來說,木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法,那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。

  在最后的放松活動中,雖然音樂很輕柔,動作也很優美,但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動,而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發展。

  對話與解讀:

  本次活動從材料的選擇上,有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢,發揮教師的特長,創造出豐富的活動器具,并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動,以達到提高幼兒身體素質的目的。

  《綱要》提出:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料,得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具,在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然,又感到新奇好玩?;顒右婚_始,當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候,就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展,既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

23、大班體育游戲活動走步游戲教案反思

  主要可練習的動作例如:全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側身并步走、變向行走、結合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協同走等方式。

  活動目標;

  1、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  走步游戲例如:

  聽我指揮;我要慢慢長大;看誰做的像;寫個字你認認;跨下抓棒;大家一起來幫忙;踩石過河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來;閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動;小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。

  各年齡段教學內容要求:

  小小班:邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;一個跟著一個走;聽信號向指定方向走等。

  小班:在指定范圍內四散走;模仿各種動物或人物走的姿勢;短途遠足等。

  中班:聽信號有節奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。

  大班:一對一整齊地走;聽信號變速或變換方向走;較長距離的遠足等。

  教學反思:

  課堂環節緊湊,幼兒在輕松的環境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

24、大班心理健康活動愛心樹教案反思

  一、活動目標:

  1、感受親人給予的愛,理解"互愛"的重要性

  2、萌發愛的情感,體驗關愛他人的快樂。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  重點:感受親人給予的愛,理解愛的相互性。

  難點:學習如何關愛他人

  二、活動準備:

  課件,調查表

  三、活動過程:

  (一)觀看多媒體故事《愛心樹》,了解施與受的道理

  1、聽了故事,你的心情怎么樣?為什么?

  2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

  3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

  4、大樹和男小朋友之間,你喜歡誰?為什么?

  (二)回憶生活經驗,感受生活中的愛與被愛

  1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

  2、他們為你做了什么?

  3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

  (三)愛心調查,體驗付出與獲得的比例

  1、集體調查:記得家長生日的小朋友有多少?

  2、分組調查:為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

  (四)愛心行動,表達對親人的愛

  分組商量一下,我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

  語言上,行動上,看看其它的感恩方法。

  課后反思:

  這個活動我認為是比較成功的。因為:

  1. 我敢于挑戰了自己,戰勝自我。說實話,語言領域的繪本教學,我一直沒有勇氣挑戰,但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。

  2. 本次活動我覺得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來教學?!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去,以情帶情,深入孩子內心世界,激發幼兒對家人和朋友的關愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設計上有突破,有創新。因此,我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環節,幼兒在我的引導下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設計。

25、大班手工活動漂亮的瓶子教案

  【設計意圖】

  孩子進入大班后,更多的方面是培養他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環保中廢物的利用,讓孩子在了解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養作為大班教育目標。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子,孩子們可以通過動眼,動腦,動手的過程把自己的探索欲望,創造欲望淋漓盡致的表現出來,裝飾出來的瓶子還具有裝飾價值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到快樂,還可以處處體驗到創造美的存在。

  【活動目標】

  1.能夠運用搓、團、捏、印的技能,對玻璃瓶進行裝飾。

  2.體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。

  【活動準備】

  1.各種各樣的玻璃瓶子2.橡皮泥3.裝飾好的瓶子

  【活動過程】

  一、展示瓶子:各種各樣的瓶子

  1.老師在收拾房間的時候發現好多這樣用過的瓶子,我想用這些瓶子裝飾我們的活動室,孩子們我們一起想想辦法,怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢?

  2.幼兒討論,討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。

  二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。

  1、幼兒觀察,并根據已有經驗探索裝飾的方法。

  2、教師總結幼兒探索的方法,給予鼓勵和肯定。

  根據幼兒實際操作水平,重點講解操作過程中:搓、團、捏、印的技能。

  三、幼兒動手裝飾,教師巡回指導。

  1.鼓勵幼兒大膽創作。

  2.啟發幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

  四、作品賞析

  1、向同伴介紹自己的作品。

  2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。

26、大班音樂木瓜恰恰恰教案

  活動目標:

  1.初步感受印尼歌曲的風格,體驗歌曲所表達的快樂。

  2.學習xx x節奏類型,隨音樂節奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。

  3.嘗試用肢體動作表現樂曲節奏,探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)

  活動過程:

  一、視頻導入

  1.師:小朋友們,今天老師想要帶大家去看一個美麗的國度,你們想看嗎?

  (播放印度尼西亞視頻,了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼,四處環水,也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產各種水果,看……

  2.師:在美麗的印度尼西亞,盛產一種水果,(出示木瓜圖片),這是什么水果?每到木瓜成熟的時候,印尼的人們就會跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。

  3.今天,老師也把這首音樂帶來了,我們一起來聽一聽,和印尼的人們一起來感受一下豐收的快樂。好不好?

  二、欣賞《木瓜恰恰恰》

  1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

  提問:

  聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)

  音樂里的水果們也很快樂,想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?

  我們一起來試一試:

  (1)看圖拍手;

  (2)跟音樂一起拍;

  音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂,還可以用哪些動作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

  (3)用不同的肢體語言表現節奏;我們一起聽著音樂來做一做快樂的動作吧。

  (4)快樂的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友,兩兩一起聽音樂做動作。)

  三、創編,鞏固

  水果大豐收,引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()

  四、打擊樂

  1.小動物們的表演真不錯,要是來點樂器就更不錯了。哎,這個可以嗎?誰愿意來演奏呢?

  2.幼兒分成兩組,互換角色表演。

  3.邀請客人老師幫拍節奏。

  五、小結

  今天,我們走進了美麗的印度尼西亞,和小動物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真開心。等到下一次活動,老師帶你們學一學印尼的人事怎樣叫賣水果的,好不好。

27、大班科學奇妙的水教案反思

  設計背景

  水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。

  活動目標

  1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節約用水。

  2、通過實踐活動,創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分及動手操作的能力。

  3、培養幼兒的創新意識、創新精神、想象力和創造力。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養探索自然的興趣。

  重點難點

  幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題,提高幼兒大膽思維創新的意識

  活動準備

  錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

  活動過程

  1、謎語導入。

  刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  2、幼兒討論水有什么用:啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

  3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關廢水的排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創新新的節水方法:在生活中我們可以怎樣節約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。)

  5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節約用水。

  6、創新操作活動探索:探究實驗水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  A 幼兒討論:

  B 試一試,怎樣把水變干凈。

  C 說一說,為什么實驗結果不一樣。

  D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

  7、提升幼兒對創新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結自己的發現過程,進一步培養幼兒的創新意識。

  教學反思

  優點:

  在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂,活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象,操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動,引導幼兒創新動腦思維,教師適當的提供了探索材料,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新,形成合作探究式的師幼互動,培養幼兒的思維想象力,創新能力。

  不足:

  課前的準備活動需要在豐富一些,應提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題,一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

28、大班說唱教案:水果總動員

  幼兒園大班說唱教案:水果總動員

  ◆教學活動建議:

  【活動目標】

  1、學習并嘗試用自己喜歡的水果,通過“你問我答”的形式隨樂有節奏地說唱。

  2、能運用圖譜在教師的引導下記憶歌詞,并用“貼皇冠”的形式找出不同節奏的水果,嘗試演唱自己創編說唱歌曲,體驗說說唱唱的快樂。

  3、能認真傾聽歌曲與節奏,尋找規律,養成良好的學習品質。

  【活動過程】

  1、以談話的形式引導幼兒回憶自己喜歡各種水果,激發活動的興趣。

  2、教師以游戲的口吻,引導幼兒欣賞范唱,熟悉旋律,理解歌曲中“唱”的部分。

  (1)說說歌曲中的水果王后是誰?

  (2)歌曲里數字的順序有什么規律?

  (3)鼓勵幼兒說出自己喜歡的一種水果,并說出推薦理由嘗試編到歌曲中來唱一唱。

  3、聽辨游戲:尋找水果王后

  (1)引導幼兒認真傾聽音樂中穩定的節奏型以及一個變化后不同的節奏型,找出變化的節奏型。

  (2)引導幼兒聽變化節奏的www.qinzibuy.com音樂,感受其中一個節奏的不同,說說自己找到水果王后是誰。

  (3)馴導幼兒再次傾聽音樂,找出水果王后,并引導幼兒嘗試用“我問你答”的形式說出是誰,幫助理解和掌握歌曲中“說”的部分。

  4、引導幼兒將說唱部分連在一起完整演唱,體驗說說唱唱的快樂。

  (1)啟發幼兒將找出的水果王后并編人歌曲中,和教師一同說說唱唱。邊看圖譜,邊嘗試完整說唱。

  (2)聽音樂完整說唱。

  5、指導客人老師通過拍手、跺腳等聲勢與幼兒互動,鼓勵幼兒大膽表現。

  (1)指導客人老師與幼兒互動,激發幼兒再次說唱的熱情。

  “拍拍手、xx x,跺跺腳、xx x,拍拍手xx x,跺跺腳、xxx。你也是NO.I,我也是N0.1,大家都是NO.I”,

  (2)鼓勵幼兒可以和客人老師一起互動。

  (3)隨樂與客人老師一同配合完整表現,活動自然結束。

29、大班體育游戲跨大步教案

  活動名稱:猜拳跨步活動目標:

  1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養幼兒合作精神。

  2、教會幼兒跨大步的傳統玩法,培養幼兒競爭意識。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:50米場地 起跑線 終點線活動過程:一、帶幼兒入場地。

  二、講解游戲玩法,認識起跑線、終點線。

  三、教師與幼兒做示范1、兩個幼兒猜拳分勝負,勝者同伴向前跨越(步數提前講好)2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

  3、以后依次進行,直到幼兒全部跨越完畢。

  四、幼兒游戲、教師隨場指導。

  五、游戲結束,整理場地。

  生成的新玩法活動名稱:趣味運動會活動目標:1、 進行各種跳躍游戲比賽的練習。

  2、 通過各種跳躍活動,發展跳躍能力,提高靈敏及協調性,促進幼兒身心和諧發展。

  3、 培養良好的合作能力,促進相互的交流與協作,激發幼兒主動參與體育的興趣。

  活動準備: 蛇形跑 、 模仿跳活動過程:一、教師帶領,成一隊行進教師引導幼兒進行小動物模仿(一)、袋鼠跳重點:雙腳用力蹬地躍起,雙手抓緊布袋,雙腳輕巧落地難點:動作協調連貫把游戲者分成四隊,每隊第一名幼兒站在袋子里,雙手抓住袋子邊,向前跳出,往返接力,最先跳完組勝利,先練習再比賽。

  (二)、小青蛙運球重點:雙腿用力夾球向前躍起。

  難點:球不掉,動作連貫把游戲者分成四隊,每隊第一名幼兒站在袋子里,雙手抓住袋子邊,向前跳出,往返接力,最先跳完組勝利,先練習再比賽。

  (三)、渡河重點:雙腳連續跳躍難點:動作連續把游戲者分成人數相等的四隊,成縱隊面對面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊第一個幼兒開始跳,從一個圈跳 到另一個圈里,跳到對岸與第一人拍手,則對岸第一人跳回,如此依次進行,最后以先渡過河的隊為勝。

  活動名稱:跨越障礙活動目標:1.鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構游戲環境,培養幼兒 獨立解決問題的能力,使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂。

  2.練習跨跳等動作,發展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。

  活動準備: 教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙,一個高一些,另一個低一些;師幼共同準備活動材料,如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

  活動過程 1.做準備活動幼兒跟隨教師的口令,在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。

  2.引入主題(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處,請幼兒排好隊,依次練習從障礙上跳過去的動作。

  (2)、提問:"你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?"(難易不同)(3)、引出主題:"老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意,想一想,怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)3.啟發和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙(1)、請幼兒觀察教師提供的多種材料,想一想:自己選什么材料,怎樣搭障礙?

  (2)、鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙,過障礙。

  (3)、教師進行觀察,給予適宜的指導。

  4.師幼進行交流和總結 將幼兒集中起來,相互交流自的做法,并嘗試著總結一些經驗,如,障礙的高矮要適合自己,隨時調整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續障礙時,材料之間要有適當的間隔等。

  5.鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。

  6.收拾和搬運材料 教師帶領幼兒一起做整理和放松運動。

  活動結束,大家一起收拾和搬運活動材料。

30、大班歌唱活動勞動最光榮教案反思

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快、活潑的曲調,學唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

  2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

  活動準備:掛圖3號 《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機 打擊樂器

  活動過程(預設):

  1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。

  復習《勤勞人和懶人》等歌曲。

  教師:小朋友想一想,我們唱過哪些關于勞動的歌曲,我們一起來唱一唱。(可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱,演唱時,引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容)

  2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。

  提出欣賞要求:現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?

  根據幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲 )教師有節奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等,進一步幫助幼兒理解。

  (教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞,可適當加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物?不喜歡誰?為什么?

  3、繼續欣賞歌曲,嘗試跟唱。

  教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂曲聽上去有什么感覺?

  再次欣賞,引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。

  教師示唱,幼兒跟唱。

  4.嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂器進行伴奏

  活動反思:

  在活動的設計與實施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”?!奥犚宦?,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學一學,唱一唱”中有自主學習的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設計、組織老教材的過程中我認識到,只有通過認真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導向,采用有效的方式和手段開展教學活動,才能真正滿足幼兒的發展需要。

31、大班數學小猴賣桃教案反思

  活動目標:

  1、理解減法的含義,掌握5以內數的減法運算。

  2、對創編應用題感興趣,學習創編減法應用題。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  教學課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

  活動重點難點:

  活動重點:知道減法應用題的結構,理解減法的含義。

  活動難點:自編5以內數的減法應用題。

  活動過程:

  1、師幼問好

  2、問答游戲

  復習5以內數的加法。

  1+1=? 2+2=?

  2+3=? 1+4=?

  教師小結:孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題,今天于老師和小朋友一起學習減法題。

  3、小猴賣桃

  引導幼兒學習2--4的減法,理解減法的含義,學習創編應用題。

  (1)出示課件,學習2的減法。

  師:猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣,賣掉了一個,老大還剩下幾個桃子?(一個)。

  師:小猴子的桃子比原來的多了還是少了?(少了)。

  教師小結:像這種,變少了的題,就要用減法來計算。

  (2)教師引導幼兒嘗試創編應用題,并解答。

  師:誰可以用自己的話,把大猴子賣桃子的事情說一遍?

  師:最后剩下幾個,不要告訴大家,把大猴子賣桃子的事情編成一個問題,考考大家。誰可以?

  師:在小籃子里有很多算式,請你找出能解答這個問題的算式,擺在桌子上。

  (3)用同樣的方法學習3以內和4以內數的減法,并嘗試創編應用題、解答。

  5、游戲“開心購物”。

  (1)幼兒分組,介紹游戲規則。

  師:購物組小朋友每人有5元錢,超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品,但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品,但不能把商品都賣光。

  幼兒購物,教師指導。

  (2)幼兒介紹自己購物和出售情況,并創編應用題和解答。

  師:購物組(超市組)小朋友,誰來說說自己的購物(出售)情況?可以把它變成一個問題考考超市組(購物組)的小朋友嗎?

  師:超市組(購物組)的小朋友可以解答嗎?

  (3)引導幼兒發現互補規律。

  師:這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細觀察,四個算式的減數有什么規律?。教案來.自:屈;老師教.案網,得數有什么規律?

  教師小結:減數越來越大,得數越來越小。這就是算式中的互補規律。

  6、結束活動

  師:剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細菌,活動結束了,咱們和評委老師說再見,回活動室洗洗手。

  活動延伸:

  幼兒閱讀幼兒用書,鞏固練習。

  活動反思:

  利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力,培養幼兒適應集體生活。如果我重新上這節課我會把幼兒帶到園內在外面進行游戲。這節課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節課的完成。

32、大班數學活動小動物的項鏈教案

  活動目標:

  1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。

  2、學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

  3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。

  活動重點:在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。

  活動難點:讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

  活動準備:

  1、PPT《小刺猬的項鏈》。

  2、排序練習操作紙人手一份。

  活動過程:

  一、故事導入,引起興趣。

  1、看ppt封面圖片,提問:

  教師:今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前,我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?(小刺猬的圖片)

  他就是我們今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。

  2、欣賞繪本故事,根據故事情節出示相應的PPT,講述:

  教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬??墒?,有一件事情總是讓它非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷,所以,經常離它遠遠的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴??墒?,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

  二、多媒體課件演示,理解有規律的排序。

  1、出示不同顏色豆子圖片,引出排序內容。

  教師提問:你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導其說出顏色和大小的區別)

  小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。

  2、出示小刺猬戴項鏈的圖片,了解排列規律。

  教師提問:我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

  小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈,我們一起來看一看小動物還害怕它嗎?(不害怕了),它們為什么不害怕了呢?(因為它們喜歡它的項鏈,也想做一條漂亮的項鏈),小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了,還想跟它學做項鏈,小拉亞心里很高興,就帶它們一起去撿豆子去了。

  3、出示小