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幼兒園教案合集

時間:2022-12-20 19:25:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園教案合集》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園教案合集

1、大班科學垃圾哪里去了教案反思

  【預定目標】

  1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2.、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

  【活動準備】

  1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

  2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

  3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)

  【活動過程】

  (一)開始部分

  1、了解垃圾的含義提問:(出示垃圾)這是什么?什么是垃圾呢?

  小結:垃圾是指沒有用,準備扔掉的東西稱之為垃圾。

  2、引導幼兒相互交流。

  討論:平時見過哪些垃圾?說說你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺怎么樣?垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎?

  教師小結:垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味,不僅僅破壞風景,侵占土地,使人們生活的地方越來越小,而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌,招惹蚊蟲,讓人生病。

  (二)基本部分

  1、組織幼兒討論:哪些地方會產生垃圾?(工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等)

  2、在人們日常生活中,產生了許多垃圾,那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢?(結合圖片,請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充,糾正關于垃圾回收,處理的有關知識)教師小結:垃圾被倒入垃圾桶后,由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場,填埋場是專門把垃圾倒入一個地方,再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環境保護,有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

  3、出示垃圾箱圖片。

  教師:小朋友,你們見過這樣的箱子嗎?這樣的箱子是用來干什么的呢?引導幼兒區別可回收和不可回收標志的垃圾箱。

  教師:垃圾箱上有什么標志呢?你覺得哪個是可回收的標志?為什么呢?(啟發幼兒找出可回收的標志)教師小結:有些垃圾是可以回收利用的,因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的??苫厥绽褪鞘栈貋砗蠼涍^加工還可以做成其他的東西。

  師:你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)

  4、出示垃圾分類的標志?

  教師:剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收的,現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志,我們一起來看看。

  金屬:這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等?;厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。

  紙張:利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

  玻璃:水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗,消毒后可以反復重復使用。

  塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品)教師小結:回收利用廢物可以節約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場的垃圾就越來越少,把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染。

  (三)結束部分

  1、出示各種垃圾圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。

  2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。

  教師:出示廢電池,你們可知道這種垃圾是有毒害的,我們為它設計一個專用的垃圾箱,請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧!

  教師小結:今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平時的生活中,隨處可見到垃圾,你們見到垃圾,應該怎么樣來處理呢?(幼兒互相交流)

  活動延伸:

  教師:小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

  活動反思:

  通過這一教學活動,幼兒知道了更多的關于垃圾的知識,了解了不同的垃圾的處理方法,同時學會了簡單的分類?;顒又?,引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極,發言大膽?;顒舆M行過程中,幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣,順利的完成與孩子間語言和思維的交流,從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。

  這一主題來自于平時的生活,孩子們在幼兒園的一日生活中,會制造出各類垃圾,有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣,懂得愛護周圍的環境衛生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護環境,還可以節約資源?!毒V要》指出,兒童是學習的主體,幼兒的品德形成和社會性的發展,只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值,既適應幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活,讓孩子們在生活中探究,在探究中發現人的生活離不開環境。

2、大班游戲活動教案:兩人三足教案

  設計意圖:

  大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡能力和協調能力,但是仍然需要繼續鍛煉、繼續提高。另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強,因此,我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》,既鍛煉幼兒的體能,又培養了幼兒的合作。

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協調能力。

  2、培養幼兒之間的合作意識,加強合作能力。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  平整的場地,繩子若干,書包若干,終點標志五個

  活動過程:

  一、 活動環節設計:

  1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。

  2、劃好起點線和跑道,放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組,幼兒自由選擇一個小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊準備。

  3、游戲規則:五組幼兒同時從起點出發,沿跑道走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。

  4、游戲開始:

  玩法一:起點和終點之間不設障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,沿跑道直接走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。

  玩法二:(增加難度)在起點和終點之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,蛇形跑繞過“障礙”沖向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。

  玩法三:幼兒自行商量,創編新的玩法,老師鼓勵其大膽創新。

  5、游戲結束,帶領幼兒做放松運動,并整理好活動器械。

  6、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創編出更多更好的玩法。

  二、備幼兒:估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽著胳膊

  玩兩人三足,也可能會摟著肩膀玩兩人三足,還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

3、大班智力游戲教案:造火車教案

  一、 說教材在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們活潑,對此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高,且處于語言迅猛發展時期,但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應幼兒的發展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎上,靈活運用數量詞,充分體現玩中學,學中樂。

  發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,同時,幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平,我將本次活動的目標定位于:

  1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

  2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

  3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

  這三個目標蘊涵了語言能力的培養,知識經驗的獲得,體現了目標的綜合性和層次性,我將本次活動的重點放在"通過語言智力游戲,提高幼兒對學習數量詞的興趣上,"從第一、四環節的逐步深入,將知識進行遷移,將重點逐漸攻破,活動將難點定在"正確使用數量詞,"從以下幾點突破:

  1、讓幼兒參觀"物品展覽館",討論圖片上物品名稱。

  2、做游戲"玩轉盤""造火車"為了完成本次活動目標,我做了以下幾方面的準備:

  (一)、環境創設與區域活動相結合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息,而轉為主動吸收,我整合了區域活動,根據教育目標,有機滲透教育內容,使幼兒獲得更多更有益的知識經驗,促進幼兒多方面能力發發展,因此,我在區域中準備了:美工區:投放白紙、彩筆。閱讀區:投放數量不等的物品名稱的圖片。

  (二)、知識經驗準備:利用各種活動和一日生活的各個環節,豐富詞匯和生活經驗。

  (三)、物質準備:  1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個"物品展覽館"2、轉盤,上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

  這些準備,一是豐富幼兒已有的知識經驗,為幼兒創設適宜的活動環境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流,二是能在活動中突破難點,便于幼兒理解。

  二 說教法新《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"活動中力求形成"合作探究式的師幼互動",因此,本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外,還挖掘此游戲的活動價值,采用游戲組織教學,運用了觀察法、游戲法、討論法等,對于這些方法的運用,我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿活動始終,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學、學中樂。

  在活動過程中,我滲透了多元智能理念,將各領域知識有機整合在一起,如:在語言領域中滲透社會領域內容,感受游戲的快樂,培養幼兒的規則意識,在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念,在音樂游戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。

  三、 說學法幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣,本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法,讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。

  四、 說教學程序(一)、創設情景,激發幼兒參與活動的興趣(6分種)帶幼兒參觀"物品展覽館",啟發幼兒相互討論,圖片上都有什么?

  此環節中,教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流,體驗交流的樂趣,在交流中獲得新的知識。

  (二)、游戲:玩轉盤 (8分鐘)轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品,幼兒自己將轉盤的指針轉起來,

4、大班語言活動上學第一天教案反思

  活動目標:

  1.理解故事內容,懂得小學學習生活的基本特點。

  2.能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

  3.對小學生活產生向往。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  PPT 幼兒用書

  活動過程:

  一、談談自己的上學心情,引出主題。

  1、師:再過幾個月,小朋友們就要上小學,做一名小學生了,假如明天就是你上學的第一天,你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?

  2、出示PPT1教師小結小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學,我們一起看看他上學的第一天是怎樣的?

  二、學習故事。

  1、出示PPT1

  (1)師:明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

  (2)看對話提問:貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?

  師結:貝貝還是將拼圖帶去學校了,結果會怎樣呢?

  3、PPT3

  第一節課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會怎么做?

  師結:貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續聽老師上課。

  4.PPT4

  5.師:

  (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎?為什么?你認為小學生下課要做些什么?

  (2)貝貝這樣做會發生什么情況呢?

  6.PPT5

  師:(1)第二節是數學課,你看到了什么?為什么會發生這樣的情況?

  (2)我們聽聽老師是怎么說的?

  7.PPT6

  (1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發生這樣的情況嗎?為什么?

  8.PPT7

  師講述內容

  三、完整欣賞故事一次提問:現在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎?知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎?

  師結上小學時的要求,并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

5、大班主題活動心情預報教案反思

  活動目標:

  1、通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

  2、發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預報視頻。

  活動流程:

  引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情

  活動過程:

  一、與幼兒談天氣,引發興趣,提出主題。

  師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)

  師:“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的,好嗎?”觀看天氣預報:各位觀眾,大家好!現在播送天氣預報,今天白天晴轉多云,有時小雨,北風3到4級,天氣預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  提問:

  1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

  二、通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒。

  師:“森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現在播報心情預報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!”

  提問:

  1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結:對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。

  2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

  3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

  4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  小結:小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)

  三、通過讓幼兒議議心情預報,引導他們充分發揮想象力、創造力,培養互愛、互助的情感。

  師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)

  提問:

  1、生病了,會是怎樣的感覺啊?

  2、森林里的小動物聽了這個預報后,會怎樣做呢?引導幼兒充分發揮想象力和創造力,激發幼兒的互愛互助情感。

  教師出示小動物來看望獅子的圖片:

  師:“小動物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化?”

  小結:獅子看到有這么多朋友來看望它,關心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學說心情預報,體驗成功的快樂。

  師:“心情預報真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”

  師:“現在老師請你也來當回主持人,預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報,體驗小動物的心情。

  五、畫心情,說心情。

  請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么?

  活動反思:

  想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  本來我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題,我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

  《心情預報》這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

6、大班科學活動看誰跑得快教案反思

  活動目標

  1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關系。

  2、體驗操作活動的樂趣,增強幼兒的合作意識。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  1、禮盒一個,內有玩具小汽車若干(與幼兒人數相等)。

  2、跑道、長短不一的積木若干,記錄表一張,圖片一張。

  活動過程

  一、開始部分

  1、向幼兒介紹場地。

  師:寶貝們,看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動的地方,外面就是我們說話,聊天的地方,記住了嗎?

  2、幼兒自由玩小汽車,引發幼兒參與活動的興趣。

  師:寶貝們,今天老師給你們帶來了禮物,猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒),喜歡嗎?來,每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來,并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快,能做到嗎?好,請你們到活動區玩起來吧。(幼兒玩汽車)

  師:寶貝們,你們的小汽車都跑起來了嗎?活動區里有一個停車場,請你們將小汽車停在那里休息一會兒,我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的? 引導兒發現,他們用手推、拉,用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力,它才跑起來的。

  二、基本部分

  1、引導幼兒探索不用力,讓小汽車在車道上自己下滑的方法。

  師:寶貝們,如果我們不對小汽車用力,它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)

  師:老師準備了跑道和積木,請你不用力,讓小汽車自己從跑道上跑下來,有信心接受挑戰嗎?好,拿上跑道和積木,到活動區去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)

  師:你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好,把你的好辦法放好不要動,小汽車就停在跑道旁,我們坐下來聊聊你們的好方法。

  2、交流和討論。

  師:你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的? 幼兒回答。

  師:看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。

  教師操作并恭喜幼兒挑戰成功。

  3、引導幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關系。

  師:看看,你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高,有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)

  4、出示記錄表,記錄幼兒猜想,并引導幼兒驗證。

  師:老師這兒有一張記錄表,我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗證呢?

  引導幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法,并探索比賽規則。

  師:我們需要兩人一組,搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規則呢?

  兩個跑道應該怎么放?

  小汽車放在什么位置最合適?

  怎樣才能保證我們的小汽車同時出發呢?

  在探索完后教師完整講述規則一遍,加深幼兒對規則的理解。

  師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要記住遵守比賽規則哦。

  (幼兒結伴比賽,教師關注比賽情況)

  師:比賽有結果了嗎?快,我們來記錄一下你們的比賽結果。

  教師記錄比賽結果,并驗證猜想成功。

  5、小結并引出新問題。

  師:通過驗證,我們發現坡道高汽車下滑的速度就快,坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看,老師這兒還有一個新的跑道呢,如果換上這樣的坡道,汽車滑下來的速度還會快嗎?你們覺得現在汽車從哪個坡道上滑下來的速度會快呢?

  幼兒猜想教師記錄。

  6、幼兒通過比賽繼續驗證。

  師:到底你們想得對不對,我們還是要來比一比,還記得比賽規則嗎?待會兒一定記得遵守哦。好,我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道,換好后比一比,看看結果是什么。

  (幼兒再次比賽,教師關注幼兒比賽方法。)

  師:有結果了嗎?好,我們趕快來記錄一下比賽結果。

  教師和幼兒共同記錄結果,并驗證幼兒的猜想是否成功。

  7、和幼兒討論交流并引出新問題。

  師:這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢?(引導幼兒發現坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關系。)

  師:是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個粗糙的跑道,如果現在我換上這樣的高的坡道,汽車滑下來的速度會不會還慢呢?

  (幼兒猜想)

  師:老師也想來驗證一下,(教師操作)引導幼兒發現換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。

  師:這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究。

  8、生活中的運用。

  師:在生活中,小汽車是不是跑得越快越好呢?(不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設施讓汽車減速,開的慢一點的?(幼兒自由回答,教師出示圖片),對呀,看,在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶,它們就能讓汽車減速,給身邊的人帶來安全。

  三、結束部分

  師:好,寶貝們,帶上我們的小汽車,到外面去玩吧。

  活動反思

  一般幼兒都有自己玩汽車的經驗,但可能沒有探索過原因是什么,在活動的開始,我就讓幼兒自己玩汽車,通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的,再拋出問題“如果不對小汽車用力,你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。

  引導幼兒探索并發現汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關系是本次活動的重點、難點。在設計過程中,我通過“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動,讓幼兒在操作活動中探索發現知識點,并利用記錄表,讓幼兒帶著問題去探究,一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結果之間的異同,有助于分享交流。同時又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面,汽車下滑的速度又快了呢?”這一問題,激發幼兒繼續探索的欲望。

  最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當中汽車也不是跑得越快越好,人們會在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓汽車減速,給身邊的人帶來安全,讓幼兒初步懂得科學來源于生活也應用與生活的道理。

7、大班游戲報紙游戲教案反思

  活動設計背景

  我在布置“神秘洞”這個主題時,讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門上做成報紙門洞,孩子們興趣很濃厚,讓我產生了讓孩子們自由玩報紙的念頭,于是設計了“報紙游戲”這一活動。

  活動目標

  1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發展幼兒想象力,激發幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

  2、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學重點、難點

  重點:幼兒能充分發揮自己自由想象、創作、游戲的空間,進行活動;

  難點:培養幼兒的合作能力

  活動準備

  廢舊報紙,塑料盒

  活動過程

  一、 發現材料引起幼兒興趣

  教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙,收拾干凈。

  二、 頂報紙引發幼兒探索興趣

  1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

  2、小朋友自由快樂的玩耍。

  三:分組比賽,培養幼兒協作意識

  師:將小朋友分成兩組

  (1)現在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。

  (2)游戲開始,小朋友運送報紙

  (3)活動結束。

  (4)幼兒做放松操。教師小節,結束活動。

  四、活動結束

  教學反思

  這次“報紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標后,根據目標設計了活動過程,總的來說活動過程環環緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導下步步深入,積極開動腦筋,發展創新,不斷想出新的玩法,既體現了老師的主導,又體現了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實現了教育目標。

8、大班社會活動教案:世界各地的朋友教案(附教學反思)

  活動設計背景

  一天,我帶我們班的孩子在草坪上玩,突然一個其他學校的黑人外教從外面經過,有個小朋友大聲喊道“快看!那個人好黑哦!好像鬼哦!”大家都圍了過去,爭先恐后地看、、、“他是非洲來的,黑不溜秋的,真難看!”我聽到有小朋友在議論,黑人老師和藹的笑了笑離開了。我覺得我們班的孩子從各種渠道可能基本知道他是非洲人,但對世界上其他人種太缺乏了解,嘰嘰喳喳地討論太沒有禮貌,我覺得他們都是大班的孩子了,有必要清楚知道世界上的三大人種,要讓他們了解大家雖然生活在不同的環境中,但都是同一個地球上的好朋友,要相互幫助,相互尊重。

  所以,我準備了一堂地理知識廣泛的社會課《世界各地的朋友》,想給孩子呈現一個更廣闊的世界。地理知識對大班的孩子來說枯燥、深奧,得提陳出新的想出新的教學方式來幫助孩子掌握。在我們園長的提點下,我決定用旅行游戲的方式來上課,孩子是最喜歡游玩的,旅行中的所見所聞是孩子記憶最深刻的,這樣的教學方式可能讓孩子收獲良多。

  活動目標

  1、知道世界上有不同的人種,住在地球上的人們是一家。

  2、感受不同的民族文化,并有繼續了解的興趣。

  3、讓孩子了解亞非歐三大洲的不同生活習性。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:讓孩子了解亞非歐三大洲的生活習性,感受不同的民族文化。

  難點:如何讓課堂生動活潑,讓孩子掌握活動目標。

  活動準備

  為了讓孩子接受更多的知識,我上網收集了很多關于亞非歐三大洲的圖片和音樂舞蹈視頻。

  活動過程

  1、游戲導入。

  師:“小朋友,你們喜歡旅行嗎?”

  幼:“喜歡”

  師:“今天,小朋友們要跟著導游老師,一起乘坐一輛特殊的火車去環球旅行。小旅客們,請拿好行李檢票上車,因為我們乘坐的是特殊的火車,車速會比較快,請系好你的安全帶?!?/p>

  嗚···轟隆 轟隆···

  2、旅行游戲中,初步了解美洲(北美、南美)南極洲和大洋洲。

 ?、?小旅客們,今天我們到達的第一站是北美洲,這是一個多湖的大陸,氣候復雜多樣,礦物資源豐富,是一個工業發達的地區。請大家看一下地圖上的北美洲是什么顏色的?(淺綠帶白色)因為北美洲靠近地球最北最寒冷的北冰洋,所以會很寒冷,居住的人也比較少。

 ?、?緊接著,我們來到了臨近北美洲的南美洲,這是一個多瀑布、濕潤多雨的大陸,氣候干燥,是一個工業和農業都交發達的地區。而它由于在赤道上,比較暖,居住的人也比北美洲的人多。

  現在我們一般統稱北美洲和南美洲為美洲,所以它們是挨在一起、相親相愛的兄弟。

 ?、?小旅客們,請坐好了,我們來到了地球的最南端—南極洲。這里長期都被冰雪覆蓋,非常寒冷,我們趕緊穿上羽絨服,戴上帽子和手套,保護好自己,以免感冒。因為這里太冷了,根本就沒有人居住,所以地圖上顯示的是淺粉色。而這里卻有小旅客們很喜歡的動物——企鵝和海豹。我們一起給它們打個招呼吧!

 ?、?我們渡過了太平洋,來到了大洋洲。它擁有很多島嶼,氣候比較異常,是世界上最小、人口最少的一個洲。

  3、重點了解非洲、歐洲、亞洲三個大洲。

 ?、?(背景音樂:非洲鼓點)小旅客們,請坐好了!我們現在渡過了印度洋,來到了世界上最熱的一個洲—非洲。我們趕緊換上涼快的夏裝,因為它剛好在赤道上,處于熱帶地區,常年接受猛烈的陽光,所以這里的人皮膚都被曬成黑色,而地圖上呈現的是淡紫色。

  放映非洲人圖片,幼兒觀察他們的穿著和膚色(黑種人)。

  放映非洲景點圖片,介紹非洲著名的景點:撒哈拉沙漠、金字塔、獅身人面像。

  放映非洲人生活習性的圖片,介紹非洲人大部分是原始部落,他們是直接用手抓食,主要吃玉米磨成粉后做的食物和雞肉、羊肉、牛肉居多。

  播放非洲代表性舞蹈視頻:阿拉伯風格舞和肚皮舞。介紹非洲的文化:男女老少都能歌善舞,只要一同到鼓點和樂曲就會扭動身體,表演起來,我們稱它為“一個熱情奔放的歌舞之鄉”。

  你看,熱情的人們正在邀請我們,一起舞蹈吧!

 ?、?背景音樂:意大利歌劇) 我們現在離開非洲,經過地中海,來到了人口密度最大的一個洲—歐洲。這里以平原為主,氣候溫和,適合牧草生長,所以地圖上顯示出淺桔色。

  放映歐洲人的圖片,觀察他們的穿著和膚色(白種人)。

  放映歐洲景點圖片,介紹歐洲的著名景點:法國的凱旋門、瑞士的阿爾卑斯山。

  放映歐洲人生活習性圖片,介紹歐洲人非常注重禮儀,熱情有禮貌,用餐時會使用刀叉,右刀左叉。主要吃牛羊肉制品、奶制品和新鮮的蔬菜水果。

  播放歐洲代表性舞蹈視頻:愛爾蘭舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。介紹歐洲的文化:比較崇尚宗教信仰,喜歡到教堂里去祈禱參拜。

  我們一起來學學這個有趣又有節奏的踢踏舞吧!

 ?、?(背景音樂:亞洲雄風)離開歐洲,我們來到了世界上面積最大的一個洲,也是擁有人口最多的一個洲。氣候類型復雜多樣,自然資源豐富。地圖上顯示的是綠色。

  “有誰知道亞洲地圖里這個桃紅色的地方是哪里啊?”

  “原來我們中國是屬于亞洲的?!?/p>

  放映亞洲人的圖片,觀察他們的穿著和膚色(黃種人)。

  放映亞洲景點圖片,介紹亞洲的著名景點:北京的長城、天安門、世界上最高的山—喜馬拉雅山。

  放映亞洲人生活習性的圖片,介紹亞洲人會使用筷子、勺子,以米飯、面食為主,配上水果、蔬菜、豆類、奶制品等。

  播放亞洲代表性舞蹈視頻:民族舞(秧歌)、朝鮮舞。介紹亞洲的文化:崇尚佛教、道教、伊斯蘭教等,喜歡到寺廟念經拜佛。

  我們隨著音樂在我們美麗的國土上盡情舞蹈吧!

  4、討論小結。

  小旅客們,我們的環球旅行就要結束了!今天我們知道了世界上不止住著我們黃皮膚的人,還住著黑皮膚和白皮膚的人,大家都有著不同的生活習慣,但我們都是生活在地球這個大家庭里,應該相互尊重、相互幫助。

  今天,跟著導游老師玩得開不開心啊?以后有機會我們再一起去旅行,現在就請大家打開安全帶,拿好行李回家吧!再見!

  教學反思

  在活動過程中,圖片、音樂、視頻不能同時播放,整個過程我又要講解又要隨時轉換,花費的時間太多,而前面簡介美洲、南極洲的時候我說得太多,浪費了很多時間,后面時間不夠用時,我在總結時過于簡單,沒有結在點上。而孩子可以很快的區分出我們黃種人和黑種人、白種人穿著、外貌、膚色的相同與不同,這一點是比較讓我欣慰的;孩子們是掌握了第一個活動目標。整堂課,我講解的內容太多,讓孩子發言的時間太少,而且,一直以來我上課時的引導語言都有過多的“是不是?好不好”死板的提問讓孩子很被動呆板地回答。我上課時一直注意這個問題,也在思考怎樣去解決我在上課時的這種錯誤引導,孩子親自參與表達的內容可能比我死板灌輸的內容更容易牢記。課堂上的互動氣氛還可以,孩子們對我這種旅行游戲的上課方式還比較有興趣,但沒有達到我預想的效果,可能是與我錯誤的提問方式有關。我必須多聽課多學習,去看看別人是怎么引導孩子積極發言。

  課后,老師們對我的課還是比較認可,只是覺得本節課的重點應該在讓孩子區分黑白黃三個人種的外貌特征,這點我忽略了。然后就是介紹民族文化時內容太花哨,孩子在觀看舞蹈視頻時興趣正濃就馬上換內容,不能有效地控制孩子的情緒。我如果再上一次這節課,我想我會把主動權交給孩子,盡量讓孩子觀察后表達,自己只是起一個提點的作用;每個洲只介紹一個舞蹈,給孩子時間自主活動。

9、大班語言活動云朵面包教案反思

  教學目標:

  1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語,分享閱讀的快樂。

  2. 體驗家的溫馨氣息,感受家庭成員之間的關愛之情。(難點)

  3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學準備:

  PPT課件

  教學過程:

  一、封面導入,初步感受家的溫暖。

  今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面,你看到了什么?

  二、閱讀繪本,理解故事內容。

  1. 這個“我”是誰?誰還在睡覺?少了誰?媽媽去哪兒了?

  2. 什么是“奇妙”?可能會發生什么奇妙的事情呢?

  3. 他們發現了什么?他們是怎么做的?什么是“小心翼翼”?讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。

  4. 媽媽結果小貓們的云朵,會怎么做?我們看看媽媽是怎么做的?(播放面包制作過程圖)

  5. 全家人都吃早飯了,爸爸怎么啦?望著爸爸急匆匆的身影,媽媽會怎么樣?媽媽會說什么?(省略號的含義)

  6. 媽媽輕輕打開烤箱,猜一猜會發生什么奇妙的事?

  7. 貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊!這時,他們會想到誰?他們會說什么?

  8. 看看他們是怎么做的?他們找到爸爸了嗎?

  9. 貓爸爸接過兒子遞過來的面包,心情怎樣?站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了,他們是什么表情?會說些什么呢?

  10. 神奇的事又發生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?

  11. 爸爸遲到了嗎?你從哪里看出來的?

  三、完整閱讀繪本

  1. 給故事取名。

  2. 介紹繪本作者

  3. 完整閱讀繪本

  四、體會故事溫情

  1. 體會故事中家人間的愛,大膽表述對自己家人的愛。

  2. 再次看面包制作圖,一起制作。

  教學反思:

  1、擁有有趣的中心話題,把幼兒生活中的感受與故事環節穿插進行。

  2、教師有較強的語言感染力,始終以愛的情感和提問創設了一個愛的氛圍。

  3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理,使教學活動更加有趣、生動。

  建議:在環節的安排上,可以先讓幼兒自主閱讀,談談你最喜歡哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領下的故事講述,最后再討論愛、分享和關愛。最后的遷移,可以討論:我們如果有云朵面包會給誰?為什么給他?摒棄問答式,讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看,零距離地接觸到繪本。

10、大班語言活動教案:我的好朋友教案(附教學反思)

  設計背景

  現在的孩子大多是獨生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導孩子從小學會如何與人相處,并體會和朋友在一起快樂的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

  活動目標

  1、 知道只有和大家團結友愛,才會有更多的朋友。

  2、 學習交往的技能,努力多交朋友。

  3、 學習運用交往語來與同溝通,培養和提高語言表達能力。

  4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點難點

  學習運用交往語,能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

  活動準備

  視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

  活動過程

  一、幼兒介紹自己的好朋友。

  1、直接說出好朋友的名字。

  2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?

  3、提問:“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經常欺負別人,他會有好朋友嗎?”

  二、師小結:

  每個人都有自己的好朋友,因為每個人都有優點。說說你的好朋友優點是什么。

  你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發言)。

  三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的”

  1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;

  2、合作互畫好朋友的樣子。

  四、活動延伸,交流心聲

  今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多啊!

  教學反思

  在整個活動設計中,輕松的環境有利于幼兒進入角色,體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

  但是,如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。

11、大班體育活動我是小小建筑師教案反思

  活動目標:

  1.初步學習側身鉆圈的動作要領。

  2.嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。

  3.在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

  活動準備:

  1.音樂磁帶“踏浪”。

  2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。

  活動過程:

  1. 準備活動—韻律操:“踏浪”。

  (1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

  (2)教師帶領幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。

  2. 游戲活動——我是小小建筑師。

  (1)教師講解側身鉆圈的動作要領,身體對圈側站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

  (2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。

  (3)幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。

  (4)游戲反復進行2—3遍。

  3.游戲活動:機器人

  (1)教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。

  (2)游戲開始,科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據口令作出不同的動作。

  3.放松活動——機器人放松。

  機器人根據科學家的口令進行放松活動。

  活動反思:

  本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現的基礎,所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現,孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

12、大班美術種子貼畫教案反思

  設計意圖:

  藝術源于自然,種子貼畫是一種自然的藝術,也是一種美的藝術。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。

  活動目標:

  1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等,進行種子貼畫。

  2.體驗創作的快樂。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備:

  1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2.背景音樂。

  活動過程:

  1.欣賞"種子貼畫"范例。

  師:"你喜歡哪幅畫?"屈,老師.教,案,網"它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用不同顏色的豆表現。

  (通過范例,激發興趣,為下一步的操作環節做好鋪墊,同時利用談話形式,讓幼兒初步感受藝術的美,從而產生表現美、創作美的欲望。通過欣賞、觀察,讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

  2.教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大,盡量和別人不一樣。

  (鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環節時,要有個性、有創造性地作畫,培養孩子個性化發展。)

  3.教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

  (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  (教給孩子操作的細節,根據孩子們的發展狀況和需要對技能技巧給予適時適當的指導,確?;顒拥幕境晒?。)

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到白膠上,以免粘不住。

  5.展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

  (給幼兒展示作品的機會,讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)

  6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

  7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

  活動反思:

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

13、大班講述活動小貓生病了教案反思

  活動目標

  1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗,大膽、合理地進行想像和講述。

  2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

  3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備1. 幼兒已認識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

  活動過程1. 談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊??墒?,小兔子家離得挺遠的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發愁了,怎么辦呢?

  說明:此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。

  2. 理解信的基本內容。

  師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

  (1)提問:請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

  (2)教師出示信,引導幼兒觀察。(見圖一)(3)提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?

  (4)提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

  3.幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

  小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?

  4.師:我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。

  討論并講述。提問:小兔收到信后會怎么樣?

  5.師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友???,有那么多的好朋友都來了。

  6.引導幼兒觀察、講述,好朋友為小貓做了什么事,它們為什么要這樣做?

  說明:意在鼓勵幼兒完整地講述。

  7.移情講述。

  小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護,相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?

  8.小結:我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會變得更美好。

  活動反思:

  本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病,展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣,教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯,出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗,讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經驗出發,選擇“小貓生病了”作為教材,因為生病是每個孩子都會遭遇的事,在如今的,因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容,通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心,這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

14、大班語言為我們忙碌的人教案反思

  教學目標:

  1. 在觀察交流的過程中,感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。

  2. 體會身邊的人愛自己的情感。

  3. 學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  4. 幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  教學重點:

  感受提供服務的人給我們的生活帶來的方便和舒適 難點:

  教學難點:

  體會身邊人愛自己的情感。

  教育理論依據:(設計思路)生活中的關愛無處不在。本次活動就是關于我園在開展關愛課題的環境下,充分激發幼兒的"關愛情感"?;顒忧捌谟變涸谌粘I钪杏卸Y貌地向園內工作人員打招呼,突然發現幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內的工作人員進行深入采訪并記錄?;顒又凶層變褐啦⒘私饨搪毠さ墓ぷ鲀热?,感受別人對自己付出的愛。充分激發幼兒對園內工作人員的情感關愛并用他們喜歡的方式進行感恩。

  環境與材料:

  教學過程(活動過程):

  1、 經驗準備:幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動2、物質準備:視頻(老師在家打掃衛生),"忙碌的人"幻燈片,音樂("喜刷刷","感恩的心" )一、談話1、教師:我們小朋友雙休日休息在家,每天放學也要回家,那我們在家里的時候都做了些什么事情呀?

  幼兒1:我在家里看電視(師:你在家里放松休息,你來說)幼兒2:我去學拼音。(師:你去哪里學拼音?請你把話說完整。)幼兒3:我在家里幫奶奶洗衣服。(師:你會洗衣服啦,平時你們家的衣服都是誰洗的呀?你在家里還是奶奶的小幫手了!)2、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么?幼兒:想。

  3、張老師在家里干什么?

  幼兒1:張老師在家里擦桌子、拖地板。

  幼兒2:張老師在家里做家務。

  4、師:對呀,我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服。

  二、經驗回顧,感受家人的愛1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢?

  幼兒1:我的奶奶在家里燒飯。

  師:奶奶是怎么燒飯的呀?

  <做動作>打開水龍頭,滔滔米,滔滔米,放進鍋里燒一燒。飯飯做好了,給誰吃的呀?爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的,那你要對奶奶說什么?奶奶謝謝你;奶奶你辛苦了。

  幼兒2:我的媽媽在家里洗衣服。

  師:媽媽怎么洗衣服的呀?好我們一起來幫媽媽洗一洗,搓一搓。衣服晾起來,拉拉挺。衣服洗好了香香的,給誰穿的呀?那你要對媽媽說什么?媽媽我愛你。

  幼兒3:我的爺爺在家里拖地板。

  師:爺爺是怎么拖地板的?我們一起來拖一拖,沾點水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干凈,家里人回來一看,哇家里真干凈,住得真舒服。

  師:爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀?

  幼兒:為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

  其實呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

  情感提升:我們真幸福,有這么愛我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營養豐富的飯菜,讓我們健康快樂的長大!

  師:我是大班的小朋友,愿意做家里的小幫手。來孩子們,我們做家務嘍!學一學家里人的勞動(洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替,活躍氣氛)2、在幼兒園也有很多在忙碌的人,我們前幾天去采訪過。請你說一說:你找到了誰?他在忙什么?

  幼兒1:我在食堂找到了廚師和阿姨,他們每天很早來幼兒園,6點半就到了,然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

  幼兒2:食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進行檢查,發現不好的就要退掉,不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細,還有沒有補充?

  幼兒3:食堂阿姨天天要洗很多菜,切很多菜。雖然現在天氣很冷,但是他們還是很認真的洗菜,把菜洗的干干凈凈,我發現他們的手很紅,很粗糙。

  幼兒4:廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說:只要看到小朋友喜歡吃,他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后,張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因為我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應該浪費,不應該讓他們傷心難過。

  幼兒5:我找到了蘇老師,她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢??纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈,體溫是不是正常。她還經常來看我們吃午飯,看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢!

  師:說得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查,對她要有禮貌,你們說對嗎?

  幼兒6、7(情景表演):我們找到了保安叔叔!

  幼兒6扮演保安叔叔:我每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查,確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家,加強安全保衛。

  活動反思:

  活動中,每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設計的活動內容都不單一,合理地調整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預期目標??傊敬位顒颖容^圓滿。

15、大班科學公開課有趣的膨脹教案反思

  教學目標

  1、了解物體膨脹的條件。

  2、發現、比較事情之間的聯系。

  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  環境與材料1、干木耳、茶葉每組1盤,杯子每兩人1個。

  2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

  3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

  一次備課一、提出問題,引發探究你知道膨化食品是怎么做出來的嗎?

  二、發現膨脹現象1、出示用水浸泡的黃豆、木耳,引導幼兒進行觀察,發現沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區別。

  2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。

  3、問幼兒:你還知道哪些食品會變化?

  4、做一做:請幼兒用杯子盛一些茶葉,倒入一些溫水,發現茶葉遇水后的膨脹現象。

  6、教師制作"爆米花",幼兒觀察玉米的變化過程。

  二、生活中的膨脹啟發幼兒根據已有經驗,說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

  三、膨化食品真好吃幼兒品嘗膨化食品,并說一說吃的感覺是怎樣的。

  四、看畫冊《有趣的膨脹》

  1、讓幼兒發現物體膨脹的現象與生活的關系。

  2、提問:你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?

  教學反思:

  本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導幼兒大膽想象、自主操作,充分體現了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大,也體現了教師教學的規范性和嚴謹性,更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

16、大班音樂活動蒲公英教案反思

  活動目標:

  1、 在角色扮演及音樂又習中感受歌曲旋律(熟悉切分節奏),理解歌曲內容。

  2、 知道蒲公英是春天的植物,在音樂中感受春天的美。

  3、 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  材料準備:圖片等、小樂器 認知準備:初步了解春天的特點

  活動重點難點:

  活動重點:熟悉理解歌曲

  活動難點:根據切分節奏游戲

  活動過程:

  一、復習《我是小海軍》

  間奏戰艦與敵機配合

  過渡:剛剛我們我進行一場激烈的海上戰斗,看到了神氣的小海軍,戰斗結束后,天氣變暖了太陽出來了,啊!春天來到了。

  二、春天來了

  提:春天來了,春天來了,是什么告訴大家春天來了?

  小結:天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡:今天我又帶來一段春天的音樂,可能是講什么呢,讓我們聽一聽。

  1、 感受旋律特點 ·表演春天

  提:這段音樂,可能是講什么?

  過渡:就像我們小朋友說的,這段音樂聽上去,溫柔、抒情,讓我們感到春天真美麗,那么讓我們用美麗的舞姿來表演一下春天。(幼兒律動) ·即興伴奏

  提:小樂器也要來表演春天,請我們仔細看指揮,想一想有什么樂器你不認識。

  介紹三角鐵及演奏方法

  2、 理解歌曲內容

  欣賞歌曲

  提:這首歌曲講的時一種春天植物,謎語:春風吹來,種子飛飛,打著小傘,小朋友追追。(幼兒泛講)

  提:歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語

  理解歌詞

  ——讓我們一起來看看,聽一聽這首歌曲里面講了什么?

  小結:這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

  提:種子為什么飛飛?

  小結:因為蒲公英結出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,他很輕,能夠輕輕滴飛在空中。

  初步跟唱

  三、延伸活動

  聽歌曲看圖片做動作

  活動反思:

  本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過主動積極的觀察,充滿樂趣的通過繪畫再現觀察與想象,自信、大膽的創造,從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,發展幼兒的認知能力和觀察能力,教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協調者,活動中幼兒自然地成為活動的探索者,知識的建構者?;顒映晒Φ募ぐl了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

17、大班數學購物高手教案

  活動目標:

  1、能注意物品的價格和數量的關系,進行10元以內的買賣游戲。

  2、能說出要買的物品與數量,學會用同樣多的錢買不同的物品。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:購物小超市ppt。

  2、學具:與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。

  活動過程:

  一、擲篩子游戲。

  1、介紹游戲規則。

  出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)

  師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數字幾你就從盤子里拿出與點子數一樣的錢,如我擲到點子4,就拿4元錢。

  2、幼兒輪流擲篩子。

  3、交流。

  師:小朋友說說你擲到數字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?

  幼兒:4元錢,是兩個一元和一個兩元合起來的。

  二、10以內物品的買賣。

  1、出示ppt。

  師:在我們小區里開了一個超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

  2、引導幼兒觀察圖片,說說物品的價格。

  3、6元以內的買賣游戲。

  師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?

  幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應的物品的圖片拿走。

  4、10元以內的買賣游戲。

  師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續拿錢湊滿10元。

  師:現在小朋友的錢更多了,每人買一個物品,想想你可以買什么呢?

  請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

  三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。

  1、交代游戲名稱及玩法。

  師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”?,F在老師給小朋友發一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

  師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

  2、交流。

  師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?

  幼兒介紹自己的各種購物方法。

18、大班主題活動高樓尋寶教案反思

  活動目標:

  1、學習理解坐標點的空間關系,并會在游戲中記錄。

  2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

  活動過程:

  一、認識5Χ5方格紙(坐標圖)。

  1、幼兒觀察圖,提問:小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論

  2、引導幼兒認識坐標圖,知道先讀橫著的數,在念豎著的數。橫著是幾號,豎著是幾樓。

  二、學習理解坐標點的空間關系。

  1、給物體空間位置,說出相應坐標點。

  小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置,幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

  2、給坐標點,找到相應的空間位置。

  4號3樓(4,3)是誰的家 ?3號6樓(3,6)是誰的家,依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

  3、學習記錄坐標位置

  (1)剛才都是說出它們的家在哪兒的,怎么記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前,后說豎牌就記在后面,中間的小逗號,讓我們看清樓和號,因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家,所以要將兩個數用括號放在一起。

  (2)教師報出空間位置,幼兒學習記錄。

  (3)游戲:找朋友家。在教室空間處,畫一個大方格圖4Χ6,每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片,這是要去做客的朋友家地址,請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間,反復讓幼兒交換朋友家地址,依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址,問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。

  (4)完成幼兒用書內容。

  三、師幼共同總結:在方格圖中找位置,先看對著這個物體的橫排數字,在看對著這個物體的豎排數字。

  活動反思:

  在整個主題活動的進行中,幼兒的求知欲望超出了我的預想?!芭d趣是最好的老師”,由于興趣,幼兒在活動中都十分投入,積極地參與探索,可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的,也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。

19、大班數學兩位數減法教案

  活動目標

  1、通過分組學習,引入競爭機智,培養幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。

  2、通過直觀,使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數的口算方法。

  3、通過創設情景,培養和提高幼兒能夠運用所學知識解決實際問題的能力。

  4、通過人人參與口算方法的學習過程,培養幼兒的觀察能力、口頭表達能力和發散思維能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  小棒、計數器、合作花、學具錢、藍貓(淘氣)分組比賽題單、小棒。

  活動過程

  一、創設情景 揭示課題

  師:小朋友們,喜歡玩具嗎?今天呀,藍貓帶著他的玩具來到了我們的課堂,我們一起去看看吧!

  聽了玩具們精彩的自我介紹,聯系自己手中的錢,你們想到了什么?

  (1)我想買一個機器人40元和一個恐龍3元,一共要多少元錢?( 40+3=43)

  (2)我用58元去買賽車4元,還剩多少元? (58-4=54)……

  今天我們就一起來學習兩位數減一位數和整十數的計算本領!咦?真奇怪!這些題你們是怎么算出來的呢?能不能選一個自己喜歡的題,講給小組的伙伴們聽聽。

  二、自主學習 探究算理

  1、小組交流算法

  2、全班交流 說算法

  師:誰愿給大家講講,你是怎么算的?(數的組成法。)(先減再加的方法。)

  3、師:小朋友們想出了這么多的算法,誰來評一評,你最喜歡的是那一種算法?為什么呢?在今后的計算中,我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。

  三、 課間休息 師生律動

  四、鞏固內化,形成新知

  1、做一做1題。

  76-4= 57-3= 68-5=

  師:貓大哥看見小朋友們學得真高興,想來考考我們,你們怕不怕?(不怕)。(生在音樂聲中做題)做完的小朋友請看看你的小伙伴有沒有錯?

  2、猜小棒、人民幣活動

  師:小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?“猜一猜”的游戲現在開始啦!老師手里一共有48根小棒,拿走3根,猜猜,還剩多少根?

  我一共有67元錢,用了5元,還剩多少元?你是怎么猜出來的?

  你們想玩嗎?用你喜歡的學具跟同桌的小朋友玩一玩!

  3、分組比賽

  師:小朋友們真了不起!在玩中也學到了數學知識!藍貓想問問小朋友們:“你們敢來比一比嗎?”我們先來分組,(師邊指)你們是藍貓隊,你們是淘氣隊。取出題單,

  準備——開始!(比賽完后)停!和你的小伙伴交換題單,互相評改,(參照黑板上的答案)全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星!

  4、搶摘蘋果

  師:讓我們繼續加油吧!瞧!這些五顏六色的蘋果正等著你們來摘呢!只要你能搶先算對蘋果上面的題,這個蘋果就送給你了!

  5、拓展練習

  師:沒搶到蘋果的小朋友可別恢心,只要堅持努力,你還會得到更好的禮物!正巧,藍貓想邀請我們到森林里去玩玩兒,請看:(出示課件三,森林里一片蘑菇,不知道有多少朵。伴輕音樂《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景,你能當當小老師,編一個題來考考大家嗎?

  師:小朋友們都在積極的開動小腦筋,還能編出很多很多的問題來考大家。是呀,只要我們在生活中處處留心觀察、勤于思考,就會學到更多的數學知識!

20、大班科學活動讓彩棒“站”起來教案反思

  活動背景:

  最近,我班新添置了一些游戲棒,彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創新,除了游戲棒傳統的玩法以外,他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次,我發現班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來,因為游戲棒比較細,他嘗試了許多次都沒有成功,但他的行為卻啟發了我,讓我萌生了設計一堂科學探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。

  以一個成人的知識與經驗來說,崔雨軒小朋友想把一根這么細的木棒豎立起來的話,顯然是很困難的,但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”,木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛,比晾衣架,麥克風架、房屋建造時的樓梯,農民種植蔬菜時搭的架子,固定新種植的高大樹木都要用到它,甚至現在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。當然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理,因為這太深奧了,它包含了幾何、物理等多方面的內容,大人尚不一定完全能弄清楚,何況是五、六歲的孩子呢?因此,把我設計意圖放在了激發幼兒探索科學現象這一點上,使他們在探索過程中不斷發現問題,解決問題,同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。

  大班科學活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產生了,在實踐中,為了減輕幼兒操作上的難度,提高幼兒的成功率,我在桌上攤放了臺布,并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒,效果還算比較好。

  活動目標:

  1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。

  2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。

  3、通過活動,培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發現問題、解決問題的能力。

  4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅,激發幼兒探索的欲望。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、彩色木棒若干(用一次性筷自制)、臺布5塊

  2、統計表5張

  活動過程:

  一:自由玩棒

  1、導語:今天我們一起來玩彩棒,看誰玩的方法多,方法好。 (幼兒自由玩棒,教師參與)

  2、提問:剛才你是怎樣玩棒的,用了哪些方法?(幼兒講述)

  二、想辦法豎棒,并記錄(統計表附后)

  1、導語:小朋友玩棒的方法可真多,現在請你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,彩棒能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)

  那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。

  2、幼兒嘗試、操作,并記錄

  3、分組匯報 導語:你們讓彩棒站起來了嗎?用了幾根彩棒?

  三、再次嘗試,啟發幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。

  1、教師啟發幼兒用三根彩棒互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把彩棒豎起來。

  導語:請你們試著用三根棒架起來的方法,讓它們站起來,并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。

  2、幼兒操作,教師參與。

  四、展示記錄表,討論活動結果,引出其生活用途。

  1、展示五組記錄表,幼兒分組匯報。

  2、小結,引出其生活用途

  導語:小朋友真棒,不用任何東西幫助,就讓彩棒站起來了,工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦,比如麥克風、照相機的架子,晾衣架,農民伯伯種蔬菜時搭的架子,新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固,就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。

  五、活動延伸:

  1、繼續探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。

  2、尋找、發現生活中的“三角撐”。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

21、大班數學活動認識序數教案反思

  活動名稱:《認識序數》

  活動目標:

  1、能以不同方向為起點,認識10以內的序數。

  2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

  3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動重點:能以不同方向為起點,認識10以內的序數。

  活動難點:把掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

  活動準備:為了給幼兒創造一個良好的游戲情景,椅子排成橫排。

  方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、

  油畫棒等。

  活動過程:

  (場外發好入場券帶領幼兒進入會場)

  一、談話導入,激發幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?

  請小朋友拿著手上的入場券按照座位號,安靜有序的坐到位置上。

  小結:入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置,保持會場秩序。

  二、游戲互動,鞏固對序數的認識。

  (幼兒坐好后,和幼兒一起活動活動吧!)

  請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

  三、操作練習,鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對"左右"概念的認知,在操作過程中達到目標1。

  師:請小朋友猜一猜,兩只手伸出來會變成什么呢?

  咱們讓小鳥飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開心,因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?

  (出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)

  小鳥們在森里里玩累了,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如:**鳥住在從左往右數第一層的第*號)

  --依次提問其他小鳥的位置,引導幼兒說完整,鞏固對序數的認知。

  師:這里環境優美,把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

  --出示提示卡,引導幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵幼兒自己完成。

  四、音樂節奏游戲,體驗參與活動的樂趣。

  師:小鳥們,多么開心呀!謝謝大家幫助它們找到家,為了感謝大家,小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂,只要按照小鳥們的房間位置來打節奏,就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

  五、結束部分

  師:今天我們一起玩了很多關于序數的游戲,在生活中有很多地方會用到序數,你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數,然后看圖。)

  延伸及總結:請小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容,回來后和大家一起分享。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

22、大班美術小小太空夢教案反思

  活動名稱:美術《小小太空夢》

  活動目標

  1.樂意與同伴輪流談話,不搶著說。

  2.圍繞生活話題進行談話交流。

  3.能用連貫的語言講述自己的生活經驗。

  4.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動準備

  1.經驗準備:熟悉故事《蝴蝶結》的內容。

  2.物質準備:教師用材料:教學讀本6-1。

  活動過程

  一、活動導入

  翻開教學讀本,教師和幼兒一起復述故事,回顧故事內容。

  二、創意閱讀

  圍繞話題開展談話活動

  1.圍繞故事內容進行提問,引出話題。

  教師:故事開始時,珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學會的?

  2.圍繞“我會做的事情”進行交流,引導幼兒用“我會做•••”的句式說一說做某件事的成功經驗和方法,要求其他幼兒認真傾聽,學習他人好的講述經驗。

  教師:

  三、幼兒繪畫(區域的開展)

  師:小朋友們,太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區的小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來,并與大家一起分享。不僅我們的美工區有著神秘的東西,我們各個區域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

  1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動,教師指導,啟發幼兒的想象。

  2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構圖和顏色。

  3.指導幼兒進行各個區域的游戲。

  四、小結(作品展覽)

  幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵幼兒大膽發言,其他幼兒認真傾聽。

  活動延伸

  1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。

  2.布置作品欄“娃娃的太空夢”,組織幼兒欣賞交流。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

23、大班科學活動認識鐘表教案反思

  活動目標:

  1、利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

  2、學會看整點,發展孩子的邏輯思維能力。

  3.教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

  4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘(教師用),自制小鐘若干

  教學過程:

  一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題:(投影出示)

  1、對,就是鬧鐘.今天鬧鐘的一家來到了我們這里,我們歡迎他們。

  2、我們一起逛超市:引導幼兒觀察鐘面上的指針和數字

  師:我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說.

  時鐘上有數字1-12,12總在上面,6總在下面。這些鐘都有兩根針,一根長針,一根短針。(這根長長的針叫做分針,短短的針叫做時針。

  3、時鐘的作用?(引導幼兒發現:時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進行工作、學習、休息,給人們帶來有規律的生活。)

  二、認識時針和分針

  1、長針和短針轉的時候,它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快,短針像小烏龜一樣慢,長針跑一圈,短針只跑一格(可讓幼兒一起做出動作加深印象)。

  2、教師師范撥一次時鐘,提問:長針跑一圈,短針跑多少呢?(一格)就是一個小時。

  三、認識時間

  1、現在老師要教小朋友來認識時間了,現在長針指到12,短針指到

  幾就是幾點了。(長針指到12,短針指到3,就是三點整了)可重復幾次。

  2、教師說幾個時間,請幼兒操作(如:7點鐘該起床了,8點鐘該上學了,5點鐘該放學了等等)

  四、游戲:老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認識

  幼兒扮成小白兔,教師扮成大灰狼,小白兔問:老狼老狼幾點了,老狼不說話就在時鐘上撥點,如撥3點,然后幼兒看時鐘就說啊三點了,教師一撥12點小白兔就跑回家。

  3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當小鬧鐘,小朋友問:時鐘時鐘幾點鐘了?教師敲鈴鼓,敲幾下就代表幾點鐘了,(如:敲4下,就代表4點鐘了),請小朋友表示出來。

  五、總結

  小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都認識了鐘面,知道鐘面上有12個數字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

  教學反思

  這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,了解鐘面上數字的排列規律,初步了解時針、分針的運轉規律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字,重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律,知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環節因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

24、大班音樂洋娃娃跳舞教案反思

  活動目標:

  1、學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導下,學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

  3、在創編舞蹈時,能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。

  重難點學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  活動準備:

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側點步等。

  2、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

  師:你們覺得應該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應該重重跳,還是輕輕跳?應該用很大的動作跳,還是用很小的動作跳?

  教師請動作輕盈、節奏準確,且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽音樂。

  師:你們在聽到"手指跳舞"的音樂時,做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時,不做動作。聽完后,告訴我新的音樂出現了幾次?兩次出現的新音樂是否相同?

  2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

  教師引導幼兒為A段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導幼兒為B段音樂創編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好,還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后,引導幼兒兩兩結伴,探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

  教師引導幼兒為C段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現:一方在單句"用強烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

  3、教師引導幼兒練習舞蹈。

  教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來,帶領全體幼兒進行練習,直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

  教師請個別動作新穎,符合音樂情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

  活動反思:

  我給本課設計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力,發揮學生的想像、創造能力。

25、大班科學活動迷彩的偽裝教案反思

  目標:

  1、通過觀看錄像,了解偽裝的含義。

  2、能大膽設想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人。

  3、加強幼兒對解放軍的敬佩之情。

  準備:

  1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國旗一面;磁帶(我是一個兵)。

  2、有小山坡的綠地。

  過程:

  1、欣賞錄像。

  教:今天,我帶來一部很吸引人的錄像,我們一同來欣賞吧。

  提問:在錄像中你看到了誰?他們在干什么?

  (解放軍,在作戰。)

  他們的服飾是什么樣的?

  (迷彩的)

  叔叔們在作戰的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?

  (這樣不易被人發現)

  小結:這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。

  在我們身邊還有許多小動物也運用了

  這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運用了這種偽裝的方法嗎?

  (變色龍會隨周圍的顏色而改變自己的顏色;蛇會將自己的身體顏色隨著季節的變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨????)

  2、探索活動。

  師:一會兒,我們要到戶為完成一個很艱巨的任務——穿越敵人的封鎖線,為了能夠順利完成任務,在穿越中不被敵人發現,我們須做好哪些準備?

  (戶外)

  在這,我為你們提供了這么多材料,如何將這些材料進行加工做成偽裝自己的材料呢?請你們自己想辦法吧!

  (1)教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。

  (2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進行偽裝化妝,教師觀察、引導。

  3、穿越封鎖線。

  師:現在的我們一切準備就緒,

  看,在那邊的山頭上我們的國旗正隨風飄揚,在穿越敵人的封鎖線的途中,千萬要小心,不要被敵人發現,戰士們我們在國旗下會面。

  (1)放音樂幼兒穿越封鎖線,教師擔當“敵人”。

  (2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。

  (3)幼兒歡呼。

  4、小結。

  師生圍坐草坪上,一同隨音樂,作舒展運動。

  (同時)提問:為什么在穿越封鎖線中,某某小朋友被“敵人”發現了呢?

  幼兒討論。

  5、整理現場。

  活動反思

  在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創新,他們的想象和創造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

26、大班科學淀粉躲貓貓教案反思

  設計意圖:

  一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道"智慧樹"里的節目《科學泡泡》小實驗,里面有個淀粉遇碘會變色的實驗,我發覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》,所以我設計了本次活動"淀粉躲貓貓"激發幼兒對科學探索的興趣,并了解淀粉遇碘變色的現象。

  活動目標:

  1、感知淀粉遇碘變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

  2、學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。

  活動準備:

  幼兒操作食物:米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張,水彩筆若干支;碘酒,刷子、抹布。

  活動過程:

  一、出示兩幅材料的畫,激發幼兒探索興趣。

  1、今天,老師帶來了兩幅畫,一號圖是用面粉加了水以后畫的?二號圖是用白色油畫棒畫的,大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說,有一種水很神奇,一噴上去,能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

  2、出示碘酒,尋找淀粉。

  (1)認識碘酒。

  碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的,在日常生活中,碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等,可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用,它可以使病原體的蛋白質淀粉發生變性。

  需要材料:刷子、白紙、白色顏料、水

  小結:因為面粉當中藏著淀粉,碰到碘酒就會發生化學作用,色彩就變了。

  二、尋找有淀粉的食物。

  師: 碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西,不知道哪些東西里面藏著淀粉,用碘酒尋找食物當中的淀粉。

  需要材料:米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

  1、學習記錄的方法。

  (出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色,就在記錄表上打上"√"。如果沒有變成紫黑色,就在表格上打"×"

  需要材料:幼兒記錄表、筆

  2、幼兒實驗并記錄結果。

  分組實驗:1個孩子記錄,其他孩子實驗觀察。

  3、幼兒交流實驗的過程和結果。

  那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找,跟老師一起檢測一下。

  需要材料:教師記錄表、筆、

  注:教師依次與幼兒確認結果

  三、教師總結

  食物遇到了碘酒會變成紫黑色,這里的秘密就是食物里都藏著一樣東西,叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中,還有許多這樣的小奧秘,以后我們繼續來發現

  活動反思:

  生活中存在許多神奇的現象,碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應,引起了孩子足夠的好奇心?!兜矸鄱阖堌垺坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,"淀粉"這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發現科學,并在生活中利用科學,是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應,尋找食物中的"淀粉",進一步激發孩子的探索欲望。

  本次科學課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,并學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。

  活動中做的不足的是引入部分,應該用水粉和面粉示范畫下圖畫,讓幼兒清楚的明白,這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前,應事先把操作的材料放好,并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規范。在操作時,應該讓幼兒們體現合作的樂趣,所以應該分配好。

  科學活動對幼兒來說,不在于探究為什么發生變化的原因,而在于引發幼兒對科學現象的興趣和主動探究的能力,引導幼兒注重科學探索的過程,并能學習用簡單的方式進行記錄。孩子需要的不是一個簡單的結論,而是通過親身的經歷來建構自己的知識,通過相互的傾聽來了解不同的觀點,通過平等的交流來豐富個人的理解。

27、大班音樂欣賞口哨與小狗教案反思

  一、活動目標:

  1、欣賞音樂旋律,體驗樂曲幽默和輕快的特點。

  2、初步會根據B段音樂,想象用形象的動作來表現"逗狗"情境。

  3、知道狗和人類的親密關系,體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

  二、活動準備:

  1、知識準備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

  2、物質準備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

  三、活動過程:

  (一)提出傾聽要求,直接引入。

  指導語:我給大家帶來一首非常好聽的樂曲,請小朋友聽一聽,在音樂里聽到了什么聲音?

  提問:音樂里有什么聲音?

  (二) 結合圖譜及游戲形式,引導幼兒欣賞音樂旋律。

  1、在邊聽邊展示圖譜中,完整欣賞音樂。

  指導語:《口哨與小狗》說的是小主人洋洋,喜歡邊吹口哨,邊和小狗散步,散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲,玩累了,一起回家的故事。故事就藏在音樂中,我們再聽一聽。

  提問:第一幅圖講的是?那第三幅呢?

  2、重點欣賞B段音樂,在傾聽與猜想中,嘗試表現"逗狗"的游戲情節。

  (1)猜想:洋洋怎樣逗小狗呢?

  (2)幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲,表現B段音樂。

  (三)以兩兩合作形式,開展合作性游戲"口哨和小狗",體會音樂幽默和輕快的特點。

  指導語:有的想當小狗、有的想當主人,這樣吧,兩兩合作,找一個伙伴商量。

  活動反思:

  (一)該作品是美國作曲家普萊亞(1870—1943)創作的一首通俗管弦樂小曲,樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。

  考慮到孩子剛入學,對學校的一切都很陌生,音樂課雖然孩子還比較喜歡,但是一味的唱歌,或者安靜的聆聽,孩子根本沒辦法堅持。特別是欣賞課,孩子沒有長時間的訓練,形成不了好的聆聽習慣,更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時的時間,帶孩子圍繞《口哨與小狗》來認真的聆聽。

  首先,我請小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》,提示:這里面有小狗的叫聲,聽到后請舉手。孩子興趣很濃,聽完后紛紛表示音樂特別有意思,里面還有口哨的聲音。接著我請學生邊聽邊想,你覺得口哨與小狗之間會發生什么事?再給這段樂曲編個小故事。孩子的想象力果然很好,把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現了出來。然后我再請學生當一當小狗和吹口哨的主人,來個散步,教室里氣氛熱烈,孩子也在音樂中盡情的表演了起來。最后,我再請孩子們邊聽音樂邊把你想象的故事簡單的畫出來。

  就這樣,一節枯燥的管弦樂欣賞就變成了動與靜的結合,姐妹藝術的融合。孩子也感受到了音樂帶給他們的樂趣,使他們愛聽,樂聽,以致形成良好的聆聽習慣。

  (二)不久前,幼兒園組織了一次教師課堂教學比武活動,雖然這樣的活動每年都會舉辦,而每次也都會讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動,每一次總能帶給我教學上新的思考、新的啟發,所以,教學比武,真是讓我歡喜讓我憂啊。不過,這次的比武,我在心態上就有了很大的調整,我不再太在乎活動的效果,能不能得獎等,而真正地從本身的專業提升來考慮和準備比賽了。

  心態不一樣了,首先在對執教領域和教材的選擇上,出發點就不一樣了。應該說,我本身在語言領域的教學上是有一定優勢和經驗的,如果選擇語言領域的教學內容,我是比較有把握的。但這次我不想再重復自我了。我想試著挑戰一下自己,從自己并不擅長但卻很有興趣嘗試的領域入手來設計活動。其實,我一直對音樂活動,尤其是奧爾夫音樂活動很有興趣,再看到身邊很多同事,在音樂教學方面都有了很多收獲和建樹,就特別羨慕,也一直很想在音樂教學方面進行一些嘗試和鍛煉。所以,我就打算利用這次的機會,放下包袱,嘗試走進自己并不擅長的音樂教學。就算失敗也無所謂,只要嘗試了、努力了,就是對自己的一次鍛煉和提升。

  領域定下來了,接下來就是要尋找合適的音樂素材了。由于之前在這方面鉆研比較少,所以音樂素材的積累也不多,幸虧組里的同事很熱心,向我推薦了很多優秀的音樂素材。于是,在反復地傾聽和尋找中,發現了這首《口哨與小狗》,輕快的曲調,清晰的段落,讓我一聽就很喜歡,很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優秀的管弦樂作品,如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它,并產生情感共鳴呢?我覺得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節,就能幫助幼兒更好地來理解音樂。而且這首樂曲本身就是很富有情節性的,a段的輕松愉快,b段的緊張慌亂,給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步,路上發生了什么有趣的故事呢?來貫穿整個活動,讓幼兒在猜測、想象、表達、表演的過程中充分地欣賞音樂、感受音樂、理解音樂,真正感受到音樂活動帶來的樂趣。

  領域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了,接下來就要好好考慮具體的環節、教學的策略了。我選擇的管弦樂《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于19XX年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂曲的結構為abaca,但考慮到中班幼兒的年齡特點,在一個活動中,要讓他們理解abaca的曲式結構是有一定難度的。所以,我掐掉了后面ca的部分,只節選了前面aba的樂曲部分,這樣可以讓幼兒更好地理解樂曲的曲式結構,也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂所描述的內容和表現的情感色彩。

  在具體的欣賞環節中,我采取了“講故事導入——聽故事欣賞——聽故事表演音樂”的教學模式。先請幼兒完整欣賞音樂,感受音樂講了個什么