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幼兒園活動教案最新71篇

時間:2022-12-20 20:26:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園活動教案最新71篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園活動教案最新71篇

1、大班健康活動教案:長指甲,我不要教案

  活動目標:

  1、初步了解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。

  2、通過相互討論和互相觀察,知道指甲過長、過短帶來的不便,知道如何愛護指甲。

  3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲,培養動手操作能力。

  4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  指甲刀若干,PPT課件,《為什么要勤剪指甲》視頻

  活動過程:

  1、初步了解指甲的作用。

  教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子,問:小朋友猜猜我怎么了?為什么我會肚子痛呢?

  最后,教師告訴大家:因為常常自己咬手指甲。

  2、引導幼兒討論了解指甲的作用。

  師:小朋友,老師為大家帶來了一部好看的動畫片,你們想不想看?

  (播放視頻)我們的指甲有什么作用?

  為什么要剪指甲?

  怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法,經常清洗,不涂指甲油)3、討論:如何愛護自己的指甲。

  師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?

  幼兒進行自由討論并得出一些結論:

  例如:指甲長了要及時修剪,要用指甲鉗剪,手臟了要及時洗手等等。

  師:如果指甲長長了,我們不剪,這樣做會怎么樣呢?

  幼兒討論,得出一些結論:

  (1)不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;(2)不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;(3)經常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

  4、玩"親親指甲鉗"的游戲。

  先讓幼兒認識指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手,讓大家感受游戲的快樂。

  5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

  (1)教師示范,幼兒參觀學習。

  (2)分組練習:

  首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲,教師指導;再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲,中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

  附兒歌:

  我會剪指甲指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。

  小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。

  臟東西,露出來,清潔衛生不忘掉。

2、大班主題活動教案:《紅彤彤的年》教案

  活動設計背景

  春節是中國人最為重視的傳統節日,春節即將來臨,選擇本節課是為了能讓孩子從多種角度了解我國的傳統的民族文化,了解過年習俗,體驗中國年所特有的歡樂。從而激發孩子們熱愛中國傳統文化的情感。

  活動目標

  1.初步了解新年的習俗,讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火,歡歡祥和的氣氛。

  2.通過活動知道年的來歷。

  3.激發幼兒向往過年的愿望。

  4.通過參加節日環境創設,感受參與節日慶?;顒拥臉啡?。

  5.體驗人們互相關心的美好情感。

  教學重點、難點

  重點:知道新年是中國傳統節日之一,了解我國新年的風俗習慣,學會交流。

  難點:老師教會幼兒包餃子。

  活動準備

  1. 《新年好》歌曲2.有關新年畫面3.包餃子用具

  活動過程

  一.開始部分:

  1. 導入:欣賞歌曲《新年好》,同時看圖片,隨著音樂做律動。

  二.基本部分

  1. 提問幼兒:在音樂中聽到了什么?看到了什么,請幼兒自由回答

  2. 提問幼兒:年是什么?人為什么要過年,結合幼兒的回答,教師講述故事《年的傳說》,告訴孩子過年時間。

  3. 請幼兒結合圖片請幼兒說一說過年的風俗習慣有哪些,教師再具體講解(放鞭炮,包餃子,剪紙,貼對聯,拜年,穿新衣)

  4..教師告訴幼兒過年是中國的傳統節日之一,中國的傳統節日還包括元宵節,中秋節,元旦等,還有國外新年的風俗。

  5. 讓幼兒相互交流過年的感受,心情,加強幼兒的表達能力。

  三.結束部分

  1. 讓幼兒簡單的語言描述故事<年的傳說>

  2. 情感教育:告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了,已經長大了,所以要更加懂事,自己的事情自己做。

  四.活動延伸

  隨著優美的音樂,教師帶領幼兒進入包餃子環節,通過孩子自己動手體會吃年夜飯時的樂趣,體驗集體活動的快樂。

  教學反思

  通過本次活動,孩子都能融入集體的環境中,一起體驗中國年所特有的歡樂,了解中國的傳統民族文化,以后會多舉行這樣的活動,從而激發幼兒熱愛傳統文化的情感。

3、大班健康活動教案:愛護眼睛教案(附教學反思)

  設計意圖:

  愛護眼睛每個小朋友都知道,但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經常發現有些小朋友用眼不正確,看書時,眼睛和書本距離太近,畫畫時,頭低得太低而且還有許多家長反映,幼兒在家時經常長時間近距離的看電視,種種現象說明大多數幼兒在實際生活當中,并不能自覺得保護眼睛,所以我設計了這個課程,讓幼兒進一步了解保護眼睛的重要性。

  活動目標:

  1、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

  2、了解損傷眼睛的正確做法。

  3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

  4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

  5、培養良好的衛生習慣。

  活動準備:

  1、特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)

  2、視力表,眼鏡。

  3、《幼兒習的手冊》(想一想,說一說)上學期1第2-3頁

  活動過程:

  一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲,讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問:

  1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

  2、物體是什么顏色?

  3、教師小結:

  我們用手能感覺出形狀,但是不能感覺出顏色,只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

  二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后,給生活帶來了那些不方便?

  三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡?"

  1、讓幼兒了解視力表

  2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著看書,離電視太近,在陽光下看書等。

  3、請幼兒自由發言,還有那些不良習慣能損壞眼睛。

  四、幼兒討論:如何愛護眼睛。

  教師總結:不躺著看書,不離電視太近,讀書寫字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

  五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個地方再柔柔。

  六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。

  活動反思:

  通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,感受到保護眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

4、大班美術活動螞蟻和西瓜教案反思

  活動背景:

  《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道,很受孩子們的喜歡。于是,我們挖掘繪本中教育因素,結合語言、藝術領域開展相關的活動,本活動設計側重于藝術領域的繪畫活動,通過繪本的閱讀幫助幼兒理解畫面的主要情節,觀察角色的動態、表情,以及背景,重點引導幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發生的故事展開繪畫活動,運用線條符號添加,增加螞蟻動態的表現,使畫面更生動,形象。

  活動目標:

  1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作,感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

  2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜,大膽想象,用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。

  3.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,他們想出了各種辦法,最后,他們還把西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢?

  (評析:《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本,畫面螞蟻的形象生動,可愛,通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態特征,以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子,為幼兒作畫提供了良好的素材,作好了鋪墊。)

  二、故事回憶,欣賞幻燈片。

  1. 師:讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

  2.集體閱讀故事

  在一個炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發現了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來?!罢婧贸园?,咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。

  (評析:通過欣賞幻燈片,集體再次回憶故事的情景,幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助,但在活動后發現此環節不宜時間過長,應有選擇地看幾個畫面即可。)

  3. 師:可沒想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

  三、動態形象 ,添畫示范。

  這么有趣的故事,我都忍不住畫下來了!我呀,最喜歡那幾只發現了大西瓜的小螞蟻,讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊!

  (一)分析動態,添畫肢體(單圖一)

  1. 師:你能從哪里看出來他們很開心?

  (評析:幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態用語言、肢體動作表現出來,為繪畫伏筆。)

  2. 師:我也來變只跳起來的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)

  (評析:教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態,這種借助于語言的提示,動作表演,及時繪畫的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對螞蟻動態的印象。

  (二)觀察表情,添畫局部(單圖二)

  (評析:這個環節的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供很好的幫助,在實際得學習活動中,發現此環節很重要。)

  1. 師:趕緊嘗嘗吧,小螞蟻吃得多開心啊!你從哪里看出來了?

  2.師:我們的小螞蟻:張開大嘴巴,眼睛瞇成線,伸出小舌頭,趴下身子吃得歡。

  3.師:我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧,你覺得小螞蟻能搬動大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

  (三)觀察線條符號添加的作用(單圖三)

  1.師:我們發現,冒出小汗滴,兩腳顫巍巍,螞蟻用力推,嗨喲嗨喲嗨!

  2.師:如果我想讓西瓜看起來更加好吃,可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)

  3.小結:原來只要小手小腳彎一彎 ,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,或是幾條波浪線,可愛的小螞蟻就更加有趣了。

  (評析:在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用,鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法,可以使螞蟻的動態形象很生動。)

  四、示范西瓜做法。

  1. 師:如果還有一塊西瓜,我們把這塊西瓜放到草地上,一定又會引來一大群的螞蟻!

  2. 師:那我們再來變塊大西瓜吧,西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

  3.師:現在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業紙上)

  (評析:在教學活動后發現,這個操作環節可以放在活動前期準備中,這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態。)

  五、繪畫創作。

  1. 師:今天又來了許多許多的小螞蟻,看見了這快大西瓜,這些螞蟻看到西瓜會有什么反應呢?又會發生些什么故事呢?

  (評析:這句導入語很能激發幼兒繪畫的興趣,給幼兒創造的空間,鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態。)

  2. 師:想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什么,再畫什么?當你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,來和大家分享一下你編的故事。

  (評析:在繪畫結束后,嘗試編的故事,然后與同伴分享,可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內容,為介紹作品作準備。)

  六、評價。

  1.教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事,注意評價幼兒作品中好的動態,表情和輔助線添加。

  師:你畫的小螞蟻在做什么呢?

  (評析:提供幼兒講述自己作品的機會,重點說說螞蟻的動態,)

  師:你最喜歡哪幅畫?

  師:老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻!它……(神態、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。

  (評析:教師從螞蟻的神態、表情進行點評,如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)

  師:我知道你們的故事一定還有更精彩的,那就回班后告訴更多的朋友吧。

  活動反思:

  在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。引導幼兒結合自己的實際經驗將螞蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區別的兩種東西會發生什么事情?螞蟻會把西瓜怎么辦?最后又會怎么辦?這些個疑團一直吸引著孩子們的注意,激發著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。為了調動孩子的多種感官,我還利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學學螞蟻搬西瓜的動作,“一只螞蟻的時候怎么搬?搬不動,怎么辦?四只螞蟻搬的動作時是怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗,孩子們對故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標基本達成,并且在我的提問,孩子們也學會觀察圖中細微細節,感受螞蟻相互幫助,團結合作的樂趣。

5、大班健康活動蜈蚣爬教案反思

  活動目標

  1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式,發展平衡協調的能力,鍛煉腿部力量。

  2.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學習協調一致地合作行走。

  3.能積極與同伴合作,體驗多人同步行走的快樂。

  4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  活動準備

  1.經驗準備:知道蜈蚣是多足的爬行動物;學習過側行動作,有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。

  2.物質準備:球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環18個;音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。

  活動過程

  一、準備活動

  (一)隊列練習

  1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉走。

  2.熱身操:“Left、right,go go go!”(左右韻律操)

  (二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲

  1.面、背對教師聽“左、右”信號行走。

  2.面、背對教師聽“1、2”信號行走。

  (分析:教學開始部分,教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節奏歡快的韻律操,突出前后左右方位的運動,調動幼兒已有經驗,為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時,教師針對幼兒空間知覺發展的心理特點,設計“螃蟹左右側行”游戲.從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環境為參照物的左右學習,為基本部分的合作、協調作了專門性的準備。)

  二、基本部分

  1.學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。

  (1)教師(出示蜈蚣圖片):這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?

  (2)教師(出示一組幼兒聯合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側,腿部半蹲,站成一隊。)

  (3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習,教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題,引導幼兒發現探索。

  2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。

  (1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。

  (2)幼兒兩人一組,分散練習。

  (3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側的腳,再走身體另一側腳,像蜈蚣一樣地前行。)

  (4)討論:先出哪只腳呢? f左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略:為每名幼兒提供一個花環帶在左腿上。)

  (5)左腿戴上花環后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習行走,玩“蜈蚣爬”游戲。

  (分析:幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后,從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經驗,幼兒與教師很快總結出動作要領,必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發展相對較弱,為排除左右方位帶來的合作行走干擾.教師給予幼兒用花環帶在左腿上的幫助,以便后面教學環節中合作人數增加時也能協調一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法,他們邊走邊喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教師以快、慢擊掌聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節奏快慢的作用,一舉兩得。)

  3.變化條件幼兒繼續進行嘗試學習。

  (1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)

  (2)三人合作自由練習,輪流交換做排頭,教師敲鼓點進行快、慢練習。

  (3)游戲“蜈蚣運球”(1—2次):6人一組,比比誰能穩穩地將球運完。

  (分析:增加行走人數對于幼兒很有挑戰性,有了前面的策略解決嘗試,敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調節,增加了幼兒練習的興趣。同時,提供了幼兒表現自我,認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。)

  三、活動結束

  1.放松身心,兩人一組跳集體舞“花之舞”,兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。

  1.調節身體,結束。

  (分析:針對本次活動腿部控制較多,特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動,緩解腿部疲勞。游戲結束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態。同時,利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向,再次滲透了左右空間方位的學習。)

  活動反思

  本次活動條理清晰,形式新穎。在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調,同時要提醒幼兒注意安全。

6、大班語言活動小兔子開鋪子教案反思

  活動目標:

  1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

  3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動重難點:

  活動重點:會說兒歌。

  活動難點:能說準量詞。

  活動準備:

  1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

  3、兒歌錄音磁帶一份

  活動過程:

  一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

  白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

  (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習:四個瓶子) (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

  兔子:賣,當然賣咯!

  師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

  (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數數一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)

  師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發現) 瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

  (突然來了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要買五頂帽子。

  小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

  師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

  (幼兒齊答:五頂帽子)

  之二:小兔子,我要買四個瓶子。

  之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

  之四:小兔子,我要買三雙襪子。

  之五:小兔子,我要買二把椅子。

  小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

  二、 引出兒歌

  1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

  師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。

  2、 第二遍欣賞兒歌

  3、 理解兒歌內容

  (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

  (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

  (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

  三、 幼兒學念兒歌

  1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

  2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

  3、 分組練習,加快速度。

  四、 游戲

  1、 教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買XX的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

  師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你?!?/p>

  2、 游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了。

  活動反思:

  通過這一節課的教學,我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學生,應該從學生的角度出發,斟酌每一個教學環節后預想的教學后果,讓幼兒更好地學習兒歌。

7、大班美術活動裝飾衣服教案反思

  活動目標:

  1、 用美麗的線條、色塊、花紋,創造性地進行衣服裝飾。

  2、 培養幼兒的美感,發展幼兒的現代意識。

  3、 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  幾件美麗的衣服范樣;多種美麗的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。

  活動過程:

  一、幼兒服裝表演,引起幼兒的興趣。

  老師:小朋友,我們班的服裝表演隊今天成立了,你們高興不高興?(拍手歡迎)(讓幾個幼兒穿上衣服范樣,隨音樂進行服裝表演,擺造型、做動作,展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看,情緒興奮。)

  二、欣賞服裝,激起幼兒的創作欲望。

  老師:小朋友,你們看,他們的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么漂亮。(然后逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進行評價)小朋友,你們想不想設計一件漂亮的衣服(想)好!現在你們每個小朋友都是小小設計師,自己動手設計一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會”好不好?(好)我們還要評獎呢,希望你們認真設計,爭取得獎。(小朋友們都躍躍欲試)

  三、剪下衣服,進行裝飾。

  老師:請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提醒幼兒安全用剪刀。)可以用老師準備的圖案進行裝飾,如不夠用,也可以用彩筆進行裝飾。(幼兒在音樂聲中,認真、愉快、興趣盎然地進行裝飾)

  四、幼兒自由進行服裝表演。

  老師:請小朋友裝飾完后,隨音樂自由地進行服裝表演,好不好?(好)(幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服,并提醒幼兒注意安全用大頭針)

  五、服裝展銷及講評。

  老師:現在我提議開一次服裝展銷會,好不好?(好)(幼兒表演一會兒后,把自己裝飾的衣服用夾子夾在預先備好的鐵絲上,老師和幼兒一起評論,最后評出一、二等獎)

  六、頒獎結束活動。

  1、 老師簡單總結幼兒裝飾情況,表揚大膽用心作畫、積極動腦、有創新的幼兒,鼓勵進步。

  2、 獲得一、二等獎的幼兒在歡樂的音樂聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺領獎(五角星、小紅花)。

  活動反思:

  在評價時,我特地表揚了這些有創造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中,要注重幼兒創造性裝飾的培養,激發幼兒感受、表現美的能力。

8、大班主題活動老師的節日教案反思

  活動目標:

  1、了解教師的職業特點,知道老師的辛苦,老師愛小朋友,嘗試用自己的方式向老師表達情感。

  2、知道9月10日是教師節,理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  1、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。

  2、一張老師送給自己老師的賀卡。

  3、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起,猜一猜老師手里信封中裝的是什么,引起幼兒興趣。

  2、出示賀卡,讓幼兒看一看賀卡上的內容,猜猜是送給誰的。

  3、介紹教師節。

  4、幼兒說一說自己對教師工作的看法,如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好,哪方面不太好?

  5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。

  6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

  7、每人講一句最想說的話,制作成磁帶,在幼兒園的廣播中播放。

  活動延伸:

  1、繪畫活動:《老師的微笑》或其他。

  2、我為老師做件事:引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

  3、表演 活動:我是小老師。

  活動反思:

  整個活動中,孩子們都表現的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號是教師節,是老師的節日,要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

9、大班數學活動教案:對號入座教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。

  2、學習按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。

  3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  教具:一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。

  學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份,老師禮物若干,小盤子、水彩筆。

  活動過程:

  一、自制座位票

  1、談話導入

  今天許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼???這里的椅子已經排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。

  請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

  2、認識排,幼兒自做“排”號

  小朋友看,這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上,你是第幾排的?

  3、給每排貼上“排”的標記。

  哪些是寫1排的,老師送你們一個大大的1排給你們,哪些是寫2排的,老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、

  請小朋友把筆和紙放回盤子里,數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

  請所有5座的小朋友站起來,請所有4座的小朋友點點頭,清所有3座的小朋友揮揮手,請所有2座的小朋友站起來,請所有1座的小朋友舉雙手。

  4、認識“座”幼兒制作“座”位號。

  看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。

  5、認讀座位票

  請小朋友把你們的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。

  二、交換座位票,學習看票找座位。

  請小朋友把筆放回盤子里,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。

  三、小結:

  我們看座位票找座位時,要先找到“排”,再找到“座”。

  四、根據禮物上的座位票,給同伴送禮物。

  小朋友看,老師這里有許多禮物,請小朋友根據禮物上的座位票,找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。

  請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣,他們有沒有送錯。

  今天,小朋友都拿到了禮物,但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物,現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

  五、小結:

  小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。

  小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

  活動反思:

  用于生活的模擬游戲,體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的,在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值,體驗到學而有用的喜悅感。

10、大班美術活動美麗的色塊教案反思

  活動目標:

  1.體驗大膽創作的樂趣。

  2.借助想象,初步感受延續想象畫的風格特點,嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.多媒體課件。

  2.幼兒繪畫工具:記號筆、油畫棒、畫紙。

  活動過程:

  1.出示課件,啟發幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友,你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫了什么?它象什么?

  2.演示課件,初步感受延續想象畫的風格特點。

  師:我覺得以前畫畫的方法不好玩,我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線,再畫上一條曲線和它相交,圖的中間畫一些弧線、圓圈,下面畫一條折線,看,一幅畫就畫好了。

  3.欣賞思考,引導幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應的事物聯系起來。

  (1)提問:你們從這幅畫里看到了什么?

  (2)演示課件,展示從畫中聯想到的事物。

  4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫線條的要點,進一步展現延續想象畫的風格特點。

  (1)出現有基本形狀的畫面,這幅圖畫什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

  (2)教師強調要點:從基本形狀出發,根據自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。

  (3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼兒創作。

  (1)教師提出要求。記住,畫的時候,想怎么畫線條就怎么畫,畫好線條后,看看你們畫的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

  (2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫,引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象,豐富畫面。

  6.展示作品,分享創作的快樂。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說一說畫了些什么。

  (2)請幼兒講述別人的作品。

  活動反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環節也初步達到預設的目標。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發幼兒學習熱情,在操作探索中發現顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。

11、大班音樂活動教案:小松樹教案

  活動目標

  1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

  2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。

  3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備

  磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

  活動過程

  (一)、熟悉旋律

  1、 播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)

  2、繼續欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)

  3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

  鼓勵幼兒隨節奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

  (二)、理解歌詞

  1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。

  2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

  (三)、學習歌詞。

  1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

  2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

  (四)、學唱歌曲

  1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。

  2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。

12、大班科學活動和紙張做游戲教案反思

  活動目標

  1、讓幼兒通過實驗,了解紙能吸水的特性。

  2、體驗發現的快樂。

  3、懂得愛護書籍、愛惜紙張。

  4、滲透民族文化,傳承發揚民族科學精神。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備

  1、幼兒和家長一起收集各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等,并請家長告訴幼兒用途。

  2、水盆六只,抹布六塊。

  3、已經上過社會四大發明一課,并在主題墻上,布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術品等。

  活動過程

  (一)引導幼兒觀察,初步感知紙的不同類型

  1、請幼兒將自己和家長收集的各種紙拿出來,向同伴介紹,它的名稱叫什么?有什么用? (蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等)

  2、你們帶來了各種各樣的紙,你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄、有的厚;有的能寫字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)

  (二)給紙寶寶洗澡

  1、幼兒將所有的紙放在水盆中,分別給紙寶寶洗澡。

  2、集體交流,紙寶寶遇到水后,變成怎樣了?。(有的爛了,變成紙漿了;有的紙還好好的,不怕水)

  3、討論:為什么有的紙怕水,有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)

  4、小結:我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。

  (三)游戲:船兒飄飄

  1、紙可以用來做什么?幼兒自由交流 (紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等)。

  2、幼兒選擇多張不一樣的紙,將它們分別折成大小不一的小船。

  3、將自己折的小船放在水盆中,四人一組,看誰的小船在水面上飄的時間最長。

  (四)分享交流

  1、交流誰的小船飄的時間長,誰的小船先沉下水?

  2、討論:所有的小船到水里都一樣嗎?(不一樣,有的快,有的慢)

  3、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快,有的紙吸水慢,有的紙不吸水)。

  (五)活動延伸:

  1、游戲:紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運水、誰的飛機飛得遠等。通過一系列游戲活動,使幼兒進一步了解紙的特性和用途。

  2、通過“報紙的煩惱”教育活動,激發幼兒收集各種廢舊紙制品,利用廢舊紙制品進行紙藝創作的興趣。

  活動反思

  此活動適合大班幼兒。在活動中大部分幼兒都能積極參與,材料準備方面過于充足,使幼兒無法專注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準備中應考慮周全。

13、大班美術活動教案:海馬爸爸教案(附教學反思)

  活動目標

  1、引導幼兒學畫海馬的基本形象,并表現一定的動態。

  2、引導幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。

  3、體驗與同伴合作的快樂,激發幼兒對水粉畫的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備

  1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

  2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

  3、活動前幼兒已認識海馬。

  活動過程

  一、激發幼兒興趣,引出活動主題。

  1、師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會有意外的發現。你們想試試嗎?”

  2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

  二、學畫海馬。

  1、師:“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的,爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

  老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。

  2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

  引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法,并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

  三、幼兒操作活動。

  1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。

  2、幼兒作畫,老師巡回指導。

  3、啟發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。

  四、評價活動。

  請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

  活動反思

  1、關于目標與內容。

  本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看,嘗試合作部分目標基本達到,活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感,涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂。

  幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次,所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中,紙面再大一些或分成兩組進行活動,幼兒可能會更輕松快樂些。

  2、關于細節

  在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措,他們的表現讓我認識到忽略了一個細節:應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動更完善有效。

  在幼兒用排筆繪畫海馬時,我的示范講解中應增加一點:排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因為夠不著都在紙的邊緣,使最后的畫面有一絲遺憾。

  3、關于師幼互動

  在“涂刷顏料”這個環節中,幼兒沒有涂刷的經驗,為此我的指導相應較多,大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作,但有少數幼兒出現了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識,大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的了解非常重要,這有助于師幼互動更為順暢。

14、大班科學活動會唱歌的線教案反思

  活動目標

  1.幼兒通過探索,發現借助松香粉,線經過摩擦可以產生聲音,培養幼兒動手操作的能力。

  2.培養幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  5.激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

  活動過程

  探究的問題:線可以發出聲音嗎?

  幼兒討論。

  (1)我用手指彈線繩。

  (2)我用手指捋線繩。

  試一試。

  (1) 哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發出聲音。

 ?、?用手指蘸鹽捋線

 ?、?用手指蘸糖捋線

 ?、?用手指蘸玉米面捋線

 ?、?用手指蘸松香粉捋線

  (2) 說一說我的實驗結果。

 ?、?用手指蘸鹽捋線,不能發出聲音。

 ?、?用手指蘸糖捋線,不能發出聲音。

 ?、?用手指蘸玉米面捋線,不能發出聲音。

 ?、?用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

  (3)幼兒記錄實驗過程。

  玩一玩。

  (1)能不能使其他線也發出聲音呢?

  (2)運用比較的方法,試一試哪種線發出的聲音最大,哪種線發出的聲音最小。

  注意事項

  1.材料不能混用。

  2.提醒幼兒不能品嘗各種材料。

  3.邊實驗邊記錄,使記錄與結果相符。

  4.由于松香粉的附著力強,建議每次實驗后洗手、換線。

  拓展線索

  1.制作玩具樂器。

  2.組織器樂演奏會,幼兒用自己制作的松香發聲筒演奏。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學活動的探索欲望。

15、大班社會活動教案:保護牙齒教案(附教學反思)

  活動設計背景

  在“保護牙齒”的主題活動前,根據幼兒以往勞動生活經驗,我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣,但對于“牙齒怎么會變黑變壞”,“齲齒是怎樣形成的?”這些與活動相關的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識領域中很快的激起幼兒學習的興趣,在活動中產生強烈的師生互動是我在活動組織前反復思考的問題。

  活動目標

  1、進一步了解齲齒形成的原因,懂得如何預防齲齒。

  2、學習保護牙齒的方法,養成良好的口腔衛生習慣。

  3、初步了解換牙后的一些簡單的護理方法,激發幼兒珍愛生命,萌發幼兒的自我保護意識。

  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  5、初步養成良好的衛生習慣。

  教學重點、難點

  重點:知道牙齒保護的重要性,學習刷牙的方法。

  難點:如何掌握正確的刷牙方法

  活動準備

  1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;

  2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;

  3、《愛吃糖的老虎》課件。

  4、牙刷一個;

  5、每人一個餅干;

  6、每人一面小鏡子;

  活動過程

  一、情景交流,引出牙齒課題。

  師:XXX,你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了,我的牙上有個洞,很疼!)

  師:小朋友肯定想知道XXX的牙齒是怎么壞的,那么就先來做個實驗吧!

  二、實驗對比做鋪墊。

  (出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

  引導幼兒觀察討論:

  1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見,對的加以肯定,不恰當的加以引導。)

  2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

  三、找齲齒

  1、蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?

  2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

  3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

  四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

  1、發給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?

  2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

  3、出示齲齒形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙 齒變黑,成為齲齒。

  五、預防齲齒,保護牙齒。

  1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片,啟發幼兒講一個連貫的故事。

  2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

  六、活動延伸:觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題,小結本課。

  1、老虎為什么牙疼?

  2、糖為什么壞掉牙齒?

  3、老虎如何保護自己的牙齒。

  教學反思

  換牙是每個孩子必須經歷的過程,但是他們對保護牙齒方面的知識知之甚少,有些家長對孩子保牙齒方面指導的不科學,特別是我們這些農村地區,家長往往不重視這一問題,這會直接影響孩子健康生產。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外,現在正值他們的換牙期,學生在換牙期會得各種牙病,這就要求老師進行正確引導,幫助兒童學習正確的刷牙方法,培養他們正確的刷牙和護牙習慣。

16、大班美術活動有趣的水墨印染畫教案反思

  設計思路 :

  2008年,第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦,讓全中國人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法,既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,并發現其中的美感,又能激發幼兒大膽創作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法:當墨汁滴入水中后,便自然散開并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長發、彌散的煙霧、多姿的自云……千變萬化,趣味無窮。

  活動目標

  1.在欣賞水墨畫的基礎上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印,并根據拓印的圖案大膽想象。

  2.積極參與活動,樂于表現,體驗水墨作畫的樂趣。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備奧運會開幕式DVD資料;現代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。

  活動過程一﹑觀看奧運會開幕式片斷和范畫師:(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目,名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

  幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

  師:對,毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶",是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

  二、欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現的美感師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?

  幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點像一粒小石子……師:你們的觀察真仔細,想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕",讓畫面變得豐富和美妙。

  三、水墨拓印教師示范并講解師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它"水墨拓印"。

  (1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。

  (3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現了美麗的圖案。

  (4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。

  (5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,再蓋上土豆印章。

  四、展示并交流作品活動延伸:

  等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

17、大班音樂活動我幫奶奶去買菜教案反思

  音樂活動寫寫唱唱:《我幫奶奶去買菜》

  活動設計:山東平邑縣雙語實驗幼兒園 邢 艷

  星期日

  活動目標:

  1、 激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

  2、 培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

  3、 學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。

  活動重、難點:

  1、 重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

  2、 難點是要求幼兒合作演奏。

  活動準備:

  1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

  2、節奏樂譜:

  3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

  4、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》

  教材分析:本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平,我把此活動分為2次活動來進行。

  活動一活動目標:

  1、 激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

  2、 學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。

  活動重點:重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

  活動難點:詼諧、風趣的演唱歌曲。

  活動準備:

  1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,

  蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

  2、節奏樂譜:

  3、超市一角區角布置。

  活動過程:

  (一、)組織教學:歌曲《好娃娃》

  (二、)游戲導入活動:教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發幼兒幫助別人的愿望。

  師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

  師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)

  幼兒大膽回答出自己的做法:( )教師帶幼兒做游戲:《我幫奶奶去買菜》(此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容)

  (三、)新授:

  1、出示節奏圖譜,引導幼兒打出節奏

  2、教師有節奏的教讀歌詞。

  3、提問:(引導幼兒用歌詞內容回答)

  (1、)今天的天氣好不好?

  (2、)誰和奶奶去買菜?

  (3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。)

  (4、)雞蛋怎么樣?

  (5、)青菜怎么樣??

  (6、)母雞怎么樣

  (7、)魚兒怎么樣?

  (8、)還賣了什么菜?(引導幼兒有節奏的說出)

  4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》)。

  5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調反復記號的唱法。)

  6、教師彈琴逐句教唱。

  7、教師和幼兒共同表演唱。

  8、科學滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

  鞏固練習:放音樂《我幫奶奶去買菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

  延伸活動:繪畫:《我喜歡的菜》。

  活動二

  活動目標:

  1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

  2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

  3、引導幼兒學看樂譜打節奏。

  活動重點:培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

  活動難點:幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。

  活動準備:

  1、節奏樂譜:

  2、鈴鼓、沙錘、 大鼓、鈸打擊樂器若干。

  3、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》

  活動過程:

  (一、)組織教學:唱歌曲《我幫奶奶去買菜》

  (二、)欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

  (三、)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節奏特點,嘗試正確的打擊節奏。

  (四、)請幼兒自由選擇樂器,分組學習用樂器打擊節奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。

  鞏固練習: 師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。

  活動延伸:把樂器投放在表演區,讓幼兒自由演奏。

  活動反思:

  本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養成助人為樂的好習慣。

18、大班語言活動教案:夸夸自己和別人教案

  設計意圖:

  在我們當前的幼兒活動設計中,關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹,只會看到自己的優點,卻看不到別人的優點,甚至去取笑別人。因此,我設計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優點的同時,也應該看到別人的優點,不應該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節,讓幼兒學會在別人的身上找出優點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。

  活動目標:

  1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。

  2、知道每個人都有優點和缺點,自己的優點要看到,也要看到別人的優點,不取笑別人。

  3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動過程:

 ?、逡龑в變河懻搫游锏膬烖c師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

 ?、媛牴适?,理解故事內容。

  1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

 ?、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

 ?、酃沸苈犃?,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

 ?、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

 ?、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

 ?、匏麄冊诳吹阶约簝烖c的同時,卻沒有看到別人的優點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

  3、教師小結:對啊,我們每個人都有優點和缺點,夸自己的優點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優點,夸夸別人,可不能取笑別人。

 ?、缤暾蕾p故事并改編故事

 ?、睅煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句:"我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"

 ?、灿變阂来胃木幑沸?、大象、螞蟻的發言。

 ?、杩淇渥约汉蛣e人

 ?、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁?,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

 ?、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤?,再夸夸他認為能干的小朋友。

 ?、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。

 ?、榻Y束部分:

 ?、睅煟?小朋友們,你們真棒,能發現這么多自己和別人的優點,我們聊了那么久,有點累了,現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

 ?、矌煟汉昧?,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優點吧!

19、大班健康活動椅子總動員教案反思

  活動目標:

  1、主動而有創造的參加體育游戲活動,體驗身體運動的樂趣。

  2、自主探索椅子的不同玩法,發展攀爬、跳、平衡等基本動作。

  3、能與同伴相互合作,用一定的競爭意識。

  4、能遵守游戲規則。

  5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準備:

  幼兒用靠背椅、塑料四角椅、長條椅、帶輪辦公椅; 一、二等獎章;場地的布置; 音樂磁帶(椅子操、輕音樂),錄音機。

  活動重難點:

  重點:發展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗身體運動的樂趣。

  難點:幼兒能自主參與,并探索不同的玩法。

  活動過程:

  (一)、熱身活動:

  教師”今天我們是運動員,現在大家帶著自己的椅子,聽著音樂進行我們的體操表演?!?/p>

  聽音樂幼兒帶自己的椅子入場,在教師的帶領下做椅子操。

  (二)、自主探索,激發興趣

  1、教師引導,出示另外兩種不同的椅子(長條椅、帶輪辦公椅)?!耙巫拥挠锰幙纱罅?讓我們來想想椅子還有許多有趣的玩法呢?小運動員們可以自己也可以和小伙伴一起來試試看?!?/p>

  2、幼兒自主探索,教師進行隨機的鼓勵指導。

  平衡——椅子拼成小橋走

  間隔物走(梅花樁)——椅子分散擺成圖形

  向下跳(小小傘兵)

  反應的靈敏性動作的協調性(搶椅子)

  轉

  推

  抬重物

  鉆地道

  動作的堅持性(飛)

  翹翹板

  3、交流分享:讓幼兒講解示范剛才自己或和小伙伴一起嘗試的游戲玩法,有哪些創新玩法。

  (三)、運動員競技賽場

  1、教師“現在我們要用大伙發現的一些新玩法進行一場激烈的競技比賽啦!”調動幼兒參加集體游戲的積極性。

  2、根據場地的布置與幼兒討論游戲規則,制定詳細的游戲規則。

  長條椅

  終止點輪椅連接的平衡木起 (兩人配合)攀爬障礙(間隔或小橋)點

  幼兒自由組成兩人一組,組合成兩隊進行競技比賽,以最先全部隊員完成項目為勝利組。

  (四)、頒獎儀式

  1、教師請來賓分別為一、二等獎的運動員頒發獎章,幼兒之間交流分享其中的快樂。

  2、整理,分類收拾好各種椅子。放松的輕音樂。

  活動反思:

  體育活動就應當是這樣的,孩子們要有一定的運動量,對他們的身體能力要造成一定的挑戰,他們才能在這樣一次次的挑戰中鍛煉自己,提高自身的運動能力,這樣的帶有一定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參加體育活動的興趣,他們會因為活動體現了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現在的孩子受的保護太多了,再不給他們一些鍛煉的機會,他們都快成“玻璃人”了,這里不能碰、那里不能磕,動一動就會摔下來。

20、大班主題活動小貓搬家教案反思

  活動目標:

  1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環境意識。

  2.培養幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。

  3.對幼兒進行助人為樂的思想教育。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1.小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數相等。

  2.木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

  3.電話機(玩具)、錄音機

  4.“保護河水,此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

  活動過程:

  (一)引導入題:

  1.師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么 (小魚)

  師:小魚生長在哪里 (水里)

  2.師問:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么

  (幼兒答:河水清,有小魚,樹木,居民住房,×河邊堆放垃圾,河水混濁,沒有小魚……)

  3.總結幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了,小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦 ?誰能替小貓想辦法 (加以總結)(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,找環保叔叔……不讓倒垃圾……)

  (二)進入游戲活動

  1.師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好 (好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

  2.向幼兒講清游戲規則玩法:全班分成6隊,每隊人數相等,每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟,到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后,后一個幼兒才能“搬家”??茨年犛變喊岬每?,先結束的一隊是優勝者,選出前三名)

  3.老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該“跑”的幼兒喊“加油”。

  4.第一次搬完后總結發獎,這時電話鈴聲響起,教者接電話:

  內容:小貓原來的家小河的垃圾運走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

  5.把消息告訴幼兒后,再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

  活動反思:

  通過本課學習,使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

21、大班美術活動味道教案反思

  教學目標:

  1、 通過嘗味、說味、畫味活動,啟發幼兒發揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

  2、 培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

  3、 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學準備:

  1、 各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、 活動室布置成演播廳場景。

  3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

  4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

  教學過程:

  一、幼兒進入演播廳,自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

  師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環節“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

  二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

  1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

  “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

  2、 教師啟發性示范。

  3、 幼兒進行游戲。

  4、 教師小結各隊得分情況。

  下面我們就進行第二個環節“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

  1、 師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達,用筆畫出來。

  2、 幼兒結合自己的感受畫味道,教師巡回啟發指導。

  3、 啟發幼兒抓住自己的感覺,大膽發揮想象,大膽落筆,創造性地表現自己所要表達的味道。

  四、說味道

  1、 把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

  2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。

  3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

  師“現在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?!?/p>

  4、 請嘉賓加分并點評。

  五、在音樂聲中結束

  師:現在分數出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。

  把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節目就到這,謝謝大家的參加,再見!

  教學延伸:

  1、 在日常生活中發現更多的味道,并嘗試用多種形式表現出來。

  2、 嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

  教學反思:

  本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發現。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進。

22、大班健康活動我們的身體教案反思

  活動目標:

  1、激發幼兒探索人體奧妙的興趣。

  2、充分運動自己的身體,進一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關節的作用。

  活動準備:

  一張人體結構圖

  活動過程:

  一、導入,激發幼兒興趣

  師:今天我們先做個小游戲,游戲的名字叫:"說哪兒動哪兒",老師說身體的一個地方,小

  朋友們讓它動起來,好不好?

  二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

  師:剛才我們讓我們的身體運動了一下,那小朋友,我們運動了身體的哪些器官呢?

  師:哪些器官我們沒有動呢?

  師:剛才我們做游戲的時候,有的器官動了,有的沒動,所以他們不高興了?,F在咱們讓他們都動起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

  師:咱們先坐下休息一會兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時都用了哪些部位,怎樣用的?

  (幼兒討論)

  師:現在誰來告訴大家?

  師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?

  師:哦,原來脖子可以扭呀,他還可以干什么?

  三、引出關節

  師:你們說的這些都是我們用眼睛能看見的,在身體里面還有許多看不見的,誰知道有哪些?

  我們的身體為什么會動?腿為什么會彎?

  四、用木頭人的游戲來初步了解關節的用處

  師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們愿意陪它玩嗎?我們如果跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢?

  小結:我們今天學習了關于身體的許多知識,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認識了關節,它們的作用都很大,我們要好好的保護它們。

  活動反思:

  在這次"我們的身體"活動中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲,加深了幼兒對身體各個器官的認識,加強了幼兒的自我保護意識。

  活動中,我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官,根據幼兒活潑好動的性格,在活動中穿插了一個小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗到了各個器官的用處,而且,還聯想到了一些細節,如:關節,如果沒有關節,我們的身體就不會動,同時,針對身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發散性思維,說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進一步激起幼兒的學習興趣。

  提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官,到細致深入的了解他們的用處和保護方法,幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識的系統性較差,我在設計教學時,對這個問題預料的不夠,應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面,豐富這方面的知識,使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位,如:如何保護眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實加強幼兒的自我保護能力。

23、大班語言詩歌活動落葉教案反思

  活動目標:

  1、理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。

  2、能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

  活動準備:

  幼兒用書、掛圖、錄音。

  活動過程:

  一、通過談話,激發幼兒學習興趣。

  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

  二、 幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。

  1、詩歌的題目叫什么?

  2、 落葉都飄到哪里去了?

  三、 教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

  1、 樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

  2、 樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

  3、 樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

  4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  四、 幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

  五、啟發幼兒進行聯想.仿編。

  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?

  六、朗誦自己仿編的詩歌。

  活動反思:

  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

  一、找準時機,開展活動。

  孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。

  二、多媒體創設意境,激發興趣,突破難點。

  散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?!币驗橄抡n不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。

24、大班科學活動認識球體教案反思

  活動目標:

  1、通過觀察比較,認識并說出球體的主要特征。

  2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品。

  3、在操作活動中喜歡運用多種感官動手動腦探究問題。

  活動準備:

  圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶蓋若干。

  活動過程:

  一、通過對比發現球體可向任何方向滾動。

  1、 小朋友你們來看,這是什么?(圓片)今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片,你來玩玩這些小圓片,但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面,一會我請小朋友來說一說你是怎么玩的。

  2、幼兒自由操作。

  3、 你是怎樣玩的?(轉著玩的、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來滾)誰和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動?(前后,一個方向和與這個方向相反的方向)只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾,如果不離起來會不會滾?(不會)師總結:把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動。

  4、 出示乒乓球:這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個小朋友準備了一個乒乓球,你來試試,看看乒乓球可以朝哪些方向滾。

  幼兒操作:誰來說說,乒乓球可以朝哪些方向滾動?

  師總結:乒乓球及可以朝前滾朝后滾,還可以轉著滾,他可以向任何一個方向滾動。

  二、比較乒乓球和圓片,指導球體不管從那一面看都是圓的。

  1、 請小朋友摸一摸,握一握乒乓球和圓片,然后告訴我他們在什么東方是不一樣的,有什么不一樣?

  師總結:圓片摸上去扁扁的平平的,所以在摸的時候有一條楞,乒乓球摸上去鼓鼓的,握住兩只手就會撐起來。

  2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。

  師總結:圓片看上去有兩面是圓的,但也能看到一條直線,乒乓球從不用的方向看都是圓形的。

  師總結:小朋友,你們知道嗎?像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。

  三、聯系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體。

  1、出示大盤:今天老師還給小朋友準備了許多好玩的東西,你們來看看這是什么?請你找出里面的球體。相互之間看看找的對嗎?為什么不對?

  2、老師也找了一個,是球體嗎?為什么不是球體?

  3、你在生活中還見過哪些東西像球體?

  四、幼兒操作:制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話,他要生產一批玩具,他想請小朋友幫忙制作一批球體,請你用橡皮泥來做一做吧。

  活動反思:

  《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”,對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎上,又通過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動進入高潮。 在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創造積極的條件,營造良好的情緒。 每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現場一時比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設想,如果能將這節課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經驗會更加扎實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,值得嘗試嘗試。

25、大班社會活動好看的京劇臉譜教案反思

  設計思路:

  京劇是我國的國粹藝術,他有著悠久的歷史,其內涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少,所以在這次活動中特以中國的傳統藝術-臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的傳統藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來吸引孩子。

  活動目標:

  1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

  2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

  3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶,激發幼兒的民族自豪感。

  活動準備:

  快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

  活動過程:

  一、欣賞歌曲《說唱臉譜》,邊欣賞邊出示課件。

  師:小朋友,你們喜歡不喜歡看動畫片,請幼兒回答。

  師:動畫片可不是白看的哦,請小朋友看完告訴我,短片里放了什么,為幼兒觀看視頻師:小朋友,你們知道電視里放的是什么。

  師:剛才有小朋友說看到的大花臉,那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎?

  幼兒:臉譜。

  師:小結我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上,京劇是我國的傳統藝術,只有我們中國才有,和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴,唱京劇的人很特別,我們來看看這張圖片,他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么?

  二、引導幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

  請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

  三、介紹京劇臉譜的特點:

  待幼兒充分介紹后,引導幼兒討論,發現京劇臉譜的是主要特點,臉譜的顏色代表人物性格,如:關羽的臉譜是紅色,面色如紅棗,性格耿直忠義,是典型的赤膽忠心。

  竇爾敦的臉譜是藍色的,他是一個勇猛、剛強的武將。

  典韋的臉譜是黃色的,代表兇悍和殘暴。

  曹操的臉譜是白色的,代表他狡猾奸詐。

  張飛的臉譜是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

  此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

  同時,引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處,如:除了不同顏色表現不同的人物個性外,臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發現京劇臉譜所蘊含的對稱美。

  四、提供《快樂家園》的相關畫頁,小紙盒,制作臉譜掛飾。

  活動反思:

  我園的陽光教育課程是培養陽光幼兒。在這一理念的指導下,培養幼兒廣泛的興趣愛好,陶冶幼兒的內心情致,形成陽光的心理;向幼兒介紹祖國傳統文化精粹,增強幼兒的民族自豪感,萌發幼兒內心對祖國的熱愛。因此我選擇了這一教育活動。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動,因為里面就包含了對祖國文化的認識和了解。京劇是我們的國粹,京劇藝術的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒。以此為切入點,感受京劇的魅力,讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因為,有喜愛才能有傳承?!昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內容,《綱要解讀》中指出:要讓教育內容成為幼兒的興趣需要。由此,我帶領幼兒經歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”,欣賞歌曲《說唱臉譜》、京劇片段《戰長沙》,為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個過程,一系列準備和鋪墊充分調動幼兒的興趣,激發了他們想要自己嘗試繪畫裝飾臉譜的欲望??紤]到我班幼兒的發展水平,我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進行選擇和操作。

  在活動過程中,孩子們的興趣很高,能主動了解臉譜知識,表達自己的見解;能主動選取材料大膽進行繪畫和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設計臉譜,雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解,但在具體操作時還不能熟練的表現,有待于延伸活動中幼兒再次操作和體會。另外在為幼兒準備輔助用品時還要細致些,如:每桌準備一塊抹布放在小淺子里,便于幼兒擦掉手上沾的顏料。

26、大班德育活動學習合作教案反思

  設計意圖:

  美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到:一個成功的國家,并不是以人才的多少來衡量的,而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養之一。但事實上,合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏,有多方面的原因,如:大多數家長認為孩子的年齡小,做事慢,還不如自己干;還有一些家長害怕自己的孩子吃虧,就教育孩子做事要先想自己,這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為,還是家長過激地將成人生活小齡化呈現給幼兒的錯誤誘導,鑒于此我針對性地設計了本活動,旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性;通過尋找生活中的合作,懂得生活中很多事需要合作;在游戲中實踐合作,體驗欣賞合作的快樂等,最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長!

  活動目標:

  1、感受并理解合作的重要。

  2、大膽思考探索合作的方法,在親身活動中,與同伴一起友好配合完成任務。

  3、體驗、感受合作的快樂。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  1、"逃命"實驗用的瓶子一個(里面放三個系著線的不同顏色的小球)。

  2、課件:合作真快樂。

  3、合作游戲的各種材料:積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

  活動過程:

  一、認識合作的重要老師現在想請三位小朋友上來做個游戲,誰愿意?

  出示塑料瓶,講解游戲玩法:現在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球,每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線,你拽的球就代表你自己。待會兒老師數完5,你們必須從瓶子中全部拽出,否則就會被水淹死。記住!瓶口只容得下一個小球,誰的速度慢,誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想,準備好了嗎?

  教師:哎呀!怎么會這樣呢?誰幫他們找找原因?

  教師引導幼兒分析:他們開始為什么失敗了?這次又為什么成功了?

  教師:其實學會合作真的很重要,雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事,但許多事情都需要幾個人,甚至更多人合作才能完成:比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等,需要合作的事太多了。

  二、尋找生活中的合作人多力量就大,許多人合作得好就能做成很多大事,你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的?

  教師小結:剛才小朋友們講得真多、真好,生活中還有很多需要合作的事情,只要我們懂得合作、學會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試?

  三、實踐學習合作1、教師介紹合作游戲的內容,激發孩子參與的興趣,引導孩子思考該怎么合作?

  教師:老師給大家準備了很多任務,需要大家合作才能完成的。

  游戲:拼圖瞧!這三張桌上,每張桌上放有六塊拼圖,如合作拼好后,你們將看到一個特別的小動物,我們該怎么合作呢?

  游戲:壘高中間桌旁有個人,他是"壘高王",他只需三分種就能把積木壘這么高,于是人們稱他為"壘高王",你敢挑戰他嗎?一個人能不能成功?需要合作嗎?想怎么合作?

  游戲:組合畫再看右邊,那是一張五米長的大紙,那是藍貓送來的,它想請小朋友們給他畫幅春天的畫,裝扮自己的小屋。這么長!該怎么畫?需要合作嗎?該怎么合作?

  2、自選游戲,啟發幼兒討論如何合作教師:現在請小朋友們選擇你喜歡的游戲,如果沒能選到自己喜歡的區域,可以自覺調整,改選其他游戲。這次任務完成,老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內完成任務,需要合作嗎?該怎么合作?討論一下。(幼兒討論。)教師:現在請小朋友,把你們的合作方法介紹給大家聽聽,讓我們大家給評評,看合理不合理。

  (幼兒相互合作,或協商,或詢問,或操作,或爭論……教師巡回觀察間接指導。)四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況,向大家介紹大家合作的成果,教師激勵性地給予評價,用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間,體驗合作的愉快。

  延伸活動:

  1、欣賞課件"合作真快樂"。

  2、制作小書《合作》的故事,讓幼兒體驗合作的快樂。

  3、開展"自選商場"等游戲,讓幼兒通過扮演角色,自編自導游戲情節等實踐合作。

  4、加強家園聯系,讓幼兒"習慣"合作。

  發表情況:國家級核心期刊《現代幼教》2009年第7期

  活動反思:

  本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律,以游戲為基本活動,讓幼兒在玩中學,使幼兒感受到合作的快樂。

27、大班科學活動變廢為寶教案反思

  活動目標:

  1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類,拓寬幼兒的思維。

  2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。

  3、通過活動使幼兒懂得保護環境,培養幼兒初步的環保意識。

  活動準備:

  1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。

  2、“奇妙的商店”的場景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物,各種廢物自制的玩具等。

  3、幼兒收集的各種廢品。

  活動過程:

  1.以故事“奇妙的商店”導入活動。

  (1)小朋友,你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友,想知道是什么禮物嗎?請聽故事“奇妙的商店”。

  (2)提問:小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護環境,防止污染。)

  2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

  (1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過“收集廢品”的調查,請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品,在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

  (2)請2-3位幼兒介紹調查表,說說收集中發生的趣事。

  3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

  (1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?

  幼兒說方法:如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動手擺放箱中

  的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請1-2位幼兒檢查擺放。

  (2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發瓶、藥瓶、飲料瓶)等。

  (3)教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說:可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等,并找找相關的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?

  幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況,對擺放不合適的廢品,請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

  4.說說廢品的利用。

  (1)提問:收集來的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護環境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節約資源。)

  (2)廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

  5.活動延伸:

  (1)小朋友想不想也來動手、動腦試一試,把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?

  (2)幼兒手工,教師巡回指導,幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

  (3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在KT板上,互相交流,體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

  活動反思:

  作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。

  談話活動中,在幼兒已有經驗的基礎上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難,對幼兒有創新的想法及時給予肯定。

  不足之處:

  活動時,大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想,如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中,進行多種制作方法的嘗試,可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

28、大班計算活動找鄰居教案反思

  活動目標:

  1.能發現比一個數多一少一的數初步理解相鄰數的含義

  2.知道5以內1除外的任何一個數與前后兩數之間的關系

  3.樂于參與數學活動,體驗活動的樂趣。

  4.發展幼兒邏輯思維能力。

  5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備;

  1、1-5的數字卡片,點卡。

  2、新房圖一字排開五間連在一起,

  3、幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、談話導入,出示數字寶寶。

  1、情景導入,激發幼兒興趣。

  教師;今天,又到了數學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

  2認識數字寶寶,并拍手歡迎。

  二、住新房從小到大排列。

  1、數字住新房。

  教師:這些可愛的數字寶寶看到別人都住上了新房,他們也想住新房。于是,老師昨晚連夜設計了一張新房圖。

  (1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的,從那邊數的.

  (2)要從左往右數,那么第一間給哪個數字寶寶呢?

  (3)幼兒操作教師表揚。

  2、點卡住新房,

  (1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?

  (2)為什么要這樣放呢?

  (3)教師小結

  三、找鄰居

  1、給小2找鄰居。

  教師;數字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了,可過了一段時間。數字寶寶2覺得太無聊了,于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩,誰離2最近。

  (1)教師引導幼兒觀察,2的鄰居

  (2)觀察1和3與2的關系。

  (3)教師小結;1比2小,就是它的小鄰居。3比2大,是2的大鄰居。在數學王國里它們叫相鄰數。

  2、數字四找鄰居。

  (1)教師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來,讓幼兒猜。

  (2)幼兒說結果教師肯定。

  3、找中間數

  (1)出示2和4找它們的中間數,

  (2)教師引導幼兒

  (3)教師小結:三個數之間,中間的一個數比前面的數多一,比后面的數少一。

  四、幼兒操作

  1、給小動物找門牌號。(相鄰數)

  2、畫蘋果。(找中間數)

  3、幼兒集體操作,

  教師;剛才國王送來了進入城堡的入場卷,但是,你們必須把上面得題目了,才有效喲。

  五,活動結束部分

  教師;小朋友們真聰明,都得到了入場卷,下次我們可以隨時去王國玩。今天,我沒得數字寶寶也累了,它們想回家了。它們說今天有許多數字寶寶沒來,下次還要帶更多的數字來。再玩找鄰居的游戲,你們歡迎嗎?跟數字寶寶再見!

  活動反思:

  經過了小班、中班的學習,幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。。在學習“10以內的相鄰數”時,我結合大班幼兒的年齡特點,以游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解。

  活動《找鄰居》的重難點是,讓幼兒能發現比一個數多“1”和少“1”的數,初步理解相鄰數的關系。所以在設計的過程中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小動物找“鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中,以小動物找到鄰居后,再請幼兒為數字寶寶也來找鄰居,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,以學習2的相鄰數為重點學習過程,在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數都有兩個鄰居,比它多1的數是大鄰居,比它小的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊。在整個過程中,幼兒處于主動探索狀態,以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。最后運用人手一套的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動,在難度上,也遵循有易到難的來進行挑戰。

  通過這次的數學活動,雖然目標基本達成,但我感覺還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性,在第二課時時,還應特別強調突出“相鄰居”這個概念,這個看似簡單的內容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度,還需要在第二課時進行復習鞏固。

29、大班健康活動粗糧小吃店教案反思

  目標:

  1、愿意吃粗糧,了解吃粗糧有益于身體健康。

  2、認識生活中常見的粗糧,知道它們的名稱。

  3、通過游戲"粗糧點心店",進一步感受粗糧的外形特征及營養價值等。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  準備:

  1、準備各種粗糧的實物或者圖片,如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等。

  2、現場品嘗粗糧做的1---3鐘粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

  3、事先可請家長有意識地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。并引導幼兒談談吃了這些食物的感受。

  4、設計調查表(詳見幼兒用書)5、幼兒用書:《粗糧小吃店》

  過程:

  1、認識幾種常見的粗糧食物,知道它們的名稱。

  ●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的游戲,并提出要求。

  ●教師引導幼兒用調查的方法,了解粗糧的有關問題。

  ●教師展覽幼兒的調查邊,并相互交流由粗糧制作的食物的名稱。

  2、了解粗糧食物的營養,鼓勵幼兒品嘗食物。

  ●教師和幼兒向上幼兒的調查表格,請幼兒逐一觀看實物,如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等,以及實物或者圖片的粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等,鞏固對粗糧食物名稱的認識。

  ●教師請幼兒品嘗食物,如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等,啟發幼兒說說吃這些食物的感受。

  ●教師引導幼兒討論粗糧的營養價值。

  3、通過"粗糧小吃店"的游戲,進一步鞏固幼兒對粗糧的認識。

  ●教師和幼兒商量"粗糧小吃店"的游戲內容。

  ●教師為幼兒提供各種材料