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幼兒園活動教案設計意圖及教學反思117篇

時間:2022-12-21 09:15:03字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園活動教案設計意圖及教學反思117篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園活動教案設計意圖及教學反思117篇

1、大班數學活動教案:3的組成教案

  活動目標:

  1、教幼兒學習3的組成,會正確認識分合式。

  2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關系。

  3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

  2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

  例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

  (2)啟發幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。

  教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2

  個盤子里,并且每個盤子里都有球,應該怎么放呢,引導幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

  2、小組活動。

  第一、二組,點子房子圖。

  第三、四組,涂顏色。

  第五、六、七組,填空缺。

  3、活動評價。

  讓幼兒根據展示自己做的材料紙進行討論。

2、大班戶外游戲活動教案:傳帽子教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養幼兒活潑開朗的性格。

  2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

  3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  1、哨子一個,大紅蘋果卡片若干

  2、自制帽子若干

  活動過程:

  教師帶幼兒到戶外操場,慢跑一圈,指導幼兒做簡單的熱身動作。

  1、導入游戲

  小朋友們,今天我們一起來做一個好玩的游戲,它的名字叫 “傳帽子”,我們今天要看看那位小朋友表現最好,今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

  2、首先說明游戲的規則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

  將幼兒分成人數相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下后,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。

  3、開始游戲

  將全班幼兒分成兩個小組,以老師的口令為信號,游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

  活動反思:

  幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

3、大班美術活動教案:螃蟹教案

  活動目標:

  1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發幼兒的創作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

  3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。、

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  活動準備:

  1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  2.錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1.聽音樂做水底動物動作。

  (1)幼兒聽音樂做動作。

  (2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

  2.教師出示范畫并講解示范。

  (1)結合畫面講述故事內容。

  (2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不

  同動態的螃蟹)。

  (4)最后添畫。

  3.幼兒作畫,教師指導。

  (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態,啟發自編情節,邊講邊畫,激發幼兒

  的興趣和創造性。

  (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

4、大班表演游戲活動教案:小蝌蚪找媽媽教案

  活動目標:

  1.具有初步的合作意識,在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題,積累合作經驗。

  2.能積極、大方地參與游戲,生動形象地表現角色。

  3.體驗共同表演,合作游戲的樂趣。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  故事中各種動物的頭飾,簡單的池塘環境布置;熟悉故事,對蝌蚪的生長活動很感興趣,有比較豐富的經驗。

  活動過程

  1. 引起回憶,激發幼兒活動的興趣。

  師:這段時間我們一直在排練一個節目,節目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

  2.回憶上次游戲出現的問題,師幼共同商討解決。

  (1)昨天排練節目的時候,我們發現,當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來,可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來,是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)

  (2)今天排練的時候,寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

  3.幼兒選擇角色,進行表演。

  (1)我們小朋友都選好了自己的角色,但在表演的時候我們還應該注意什么呢?

  (2)今天我們表演的時候老師還有一個要求,表演結束后我們要選出6個最佳表演獎,每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

  (3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

  4.幼兒體驗游戲。

  師:小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

  幼兒進行表演。

  5.評價和小結。

  (1)師:你們覺得今天的表演中,誰可以獲得"最佳表演獎"?為什么?(從聲音、動作、表情等進行評價)

  (2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

5、大班美術活動教案:梅花開了教案(附教學反思)

  活動設計背景

  讓幼兒學會利用身邊的物品材料來制作手工藝術等來美化自己的生活,引導幼兒相互交流、相互欣賞、豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。

  活動目標

  1 讓幼兒認識冬天的主要花卉——梅花,感受梅花外形的美麗和獨特的香味。

  2 讓幼兒體驗不同形式的手工制作方式,激發幼兒參加手工活動的興趣。

  3 讓幼兒學習欣賞作品。

  4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5 培養幼兒的欣賞能力。

  教學重點、難點

  讓幼兒觀察梅花的外形,在制作梅花的外形,和如何粘貼花瓣。

  活動準備

  1 新鮮的梅花

  2 染紅的玉米 膠水 水彩筆 白紙 卡紙

  3 教師制作的示范作品一幅

  活動過程

  1. 游戲:聞一聞、猜一猜。

  教師請幼兒閉上眼睛,把梅花給幼兒聞一聞,請幼兒說說聞到的是什么花的香味。

  2. 教師出示采集的梅花,引導幼兒觀察。

  教師提問:“說說看梅花是什么時候的花卉,看看梅花的枝干是什么樣子的?它的花瓣是什么形狀的、什么顏色的呢?”

  3. 教師出示制作好的梅花,請幼兒欣賞。

  教師提問:“小朋友們看,這是老師用染紅的玉米種子制作的梅花,好

  看嗎?你們也想制作美麗的梅花嗎?’’

  4. 教師結合書上的步驟現場制作梅花給幼兒看,一邊做一邊講制作方法,和步驟。

  1)在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干;

  2)用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上,做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五個花瓣)。

  3)把制作好的畫粘貼在硬卡紙上,固定 到墻壁上就行了。

  5. 幼兒進行制作,教師分別給予指導,幫助粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼牢固。

  6. 引導幼兒欣賞作品并相互講評。讓幼兒把制作好的梅花擺出來,互相觀看和欣賞,比一比誰的更好看。

  活動反思

  這節課幼兒基本都理解、接納課程內容,并且幼兒都做的比較不錯,唯有不足的就是如果能帶幼兒出去感受梅花氣息和梅花那種不懼風雪 堅貞不屈的精神。

6、大班數學活動教案:5的分解組成教案(附教學反思)

  活動設計背景

  數的分合操作是數概念教育中的一個重要組成部分,幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”互換、互補關系,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數的分合孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,知道一個數可以分成兩個數,這兩個數合起來是原來那個數,并能用語言表達分合結果。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習5的分合。

  活動目標

  1.進一步感知一個數可以分成兩個部分數,這兩個數合起來是原來那個數。

  2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,掌握5的4種分法,并能有序地進行數的分合。

  3.發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1、感知整體與部分的關系,學習并記錄5的4種分法。

  2、總結歸納5以內數的分合規律。

  活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

  每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

  活動過程

  一.開始部分

  1、導入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題,并引導幼兒討論夏天剛去,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了。

  師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示“5”的數字卡。

  師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  二.基本部分

  (1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(5只)。

  (2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來。

  (3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,看幾只和幾只合起來是5,并記錄。

  2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“5”的分合

  (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  (2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分的結果。

  三.結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

  四.活動延伸

  在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。

  教學反思

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境。

7、大班語言活動教案:《我想…》教案(附教學反思)

  活動設計背景

  喜愛動物是幼兒的天性,好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句,啟發性的提問激發幼兒展開大膽的想象,鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時,在欣賞和創編兒歌的過程中,幼兒可以觀察、發現、認識小動物的不同特征,豐富一定的科學知識,萌發幼兒熱愛大自然的情感。

  活動目標

  1.理解兒歌的內容,感受兒歌的語言美。

  2.學習用兒歌中的句式創編兒歌。

  3.敢于在集體面前大膽地表達自己的想法。

  4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  教學重點、難點

  重點:.理解兒歌的內容,感受兒歌的語言美,敢于在集體面前大膽地表達自己的想法

  難點:學習用兒歌中的句式創編兒歌

  活動準備

  動物圖片若干 自制紙箱1個

  活動過程

  一:開始環節

  觀察動物圖片,引出活動主題

  1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片,互相進行觀察。

  2.圖片上的動物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

  3.假如你像動物一樣有這些特別的地方,你想做什么?

  4. 有一首兒歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想……》

  二:基本環節

  (一)引導幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容

  1.教師有感情地朗誦兒歌,引導幼兒發現兒歌的排列句式

  2.問:兒歌的題目是什么?有哪些詞重復出現?

  (二)鼓勵幼兒創編兒歌

  1.如果你是小鳥(小兔小魚),你想做什么?

  2.鼓勵幼兒展開想象,為每段兒歌續編一句話,如:我想有對翅膀,我用翅膀飛翔。

  (三)導幼兒根據兒歌句式創編新的兒歌

  1. 還喜歡什么小動物?你想變成什么?想做什么?

  2. 教師示范創編,如:我看見小鴨,我想有雙鴨蹼,我用鴨蹼游到海里玩。

  3.以4人一組合作創編一段兒歌。(討論)

  三:結束環節

  1.每組選一代表進行創編一段詩歌。(創編)

  2.師幼整理詩歌。

  四:活動延伸

  1.教師與幼兒共同歸納,整理所編的兒歌,然后用大字書寫出來,掛在語言區中,供幼兒隨時閱讀。

  2.引導幼兒在美工區活動時畫自己最喜愛的動物,以自己最喜愛的動物為素材繼續創編兒歌。

  教學反思

  本節活動通過幼兒游戲,欣賞,續編,創編來內化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華,潛移默化地提高了幼兒的學習興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動,既有教師對幼兒的評價,又有學生對教師的評價使每個學生能正確接受學生與教師的評價,促進學生的全面發展。體現了一種平等的師生關系。

  本節課教學從始至終都是以學生為學習主體,教師是學生學習活動的組織者、引導者、服務者,教師注重從學生已有的知識經驗出發,創設豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動,來充分調動學生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學習,使學生真切感受課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課,精心的準備,但還有很多不盡人意之處,盡管設計過程中一再努力以幼兒為主體,使幼兒在學習的過程中體現出幼兒是學習的主人,但在有些環節還是指導的不到位,對幼兒的引導性語言不夠到位,幼兒理解的不夠透徹,在創編時幼兒的興趣不是很濃厚。

8、大班美術活動教案:《哈哈小人》教案(附教學反思)

  設計意圖:

  生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活經驗為基礎,以畫哈哈小人為切入點,教師引導幼兒發現小人變形夸張的原因,使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創造,同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中,感受到小人形體變化的樂趣。

  活動目標:

  1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。

  2、探究畫面造型變化與折紙的關系。

  3、體驗其中的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

  活動過程:

  一、 觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人

  1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人

  師:仔細看一下這個小人,看清楚這個小人的模樣、大小。

  幼兒第一次嘗試操作并交流

  要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地

  比較作品與范例的差異。

  二、 探索“小人”,發現畫面造型與折紙的關系。

  1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達不到實施效果)

  2、 幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;

  3、 引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

  4、 探究小人變化的原因,想一想出現不同變化位置的原因。

  提出質疑:

  為什么小人斷開了?

  為什么有的小朋友的小人沒斷開?

  5、 小結研究后的結果。

  6、 小人連線,探究變化。

  三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。

  引發思考 :想象折紙方向、數量的變化以及折痕與小人形象的關系。

  A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?

  B 回去再試一試。

  活動延伸:

  裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。

  活動反思

  大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現象,并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發現使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密,從而發展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單,但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規律,這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說,具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評時,能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程,那效果會更佳。

  活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點,逐步激發幼兒探究興趣,引導幼兒進入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動,也讓我喜歡上了美術活動,以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩,其實一個有效的教學活動并不是現場的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個活動,我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快,教師教得輕松。

9、大班安全活動教案:消防安全知識教案

  設計意圖:

  自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關重要。

  活動目標:

  1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

  2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

  3、讓幼兒認識消防設施設備,提高防火意識。

  4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1、《火災案例》錄像。

  2、人手一塊濕毛巾。

  3、安全出口指示牌,滅火器。

  活動設想:

  一、談話導入活動主題教師:小朋友,你們見過火嗎?火有什么作用?

  教師小結:火可以給我們的生活帶來很多方便,但如果我們用火不當,就會發生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

  二、教師播放《火災現場》視頻片段,引導幼兒進行觀看。

  通過觀看視頻,引導幼兒回答:火災對我們有什么危害?幼兒回答后,教師總結

  三、出示以下幻燈片,引導幼兒說說發生火災時該怎么辦?

  (1)如果發生火災了,該怎么辦?

  教師小結:發生火災時要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

  (2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。

  (3)如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結:受到火勢威脅時,要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  師:濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。

  (讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

  (4)發生火災了,可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結:遇到火災時不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

  (5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?師小結:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號,等待救援,千萬不能盲目跳樓。

  (讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

  四、學習消防安全兒歌

  你拍一,我拍一,生命安全數第一,你拍二,我拍二,學習消防在一塊兒,你拍三,我拍三,消防站里去參觀,你拍四,我拍四,安全通道莫堵死,你拍五,我拍五,彎腰行走口鼻捂,你拍六,我拍六,易燃物品勿亂丟,你拍七,我拍七,正確使用滅火器,你拍八,我拍八,電器起火拉電閘,你拍九,我拍九,著火快打119,你拍十,我拍十,消防教育要及時。

10、大班語言活動貝貝的新衣裳教案反思

  活動目標:

  1.理解故事內容,對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解。

  2.感受付出才有收獲,體驗勞動的艱辛和所得來之不易,懂得感恩。

  3.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

  (一)導入話題

  師:小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了?為什么?

  師:今天呀我們這里也來了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳,你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了?

  師:那我們就一起來聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎?

  (二)出示圖片完整講述故事

  師:出示第一張幻燈片講述故事內容從前有一個叫貝貝的小男孩,他有一只小羊羔,每天他小心謹慎的養著他。

  師:出示幻燈片講述故事內容至布織好了。

  師:布織好了貝貝接著會請誰幫忙了?

  師:講述故事至結尾。

  (三)教師提問

  師:貝貝的新衣裳有了嗎?貝貝的新衣裳是怎么來的?

  師:誰忙貝貝梳理了羊毛?奶奶怎么說?

  師:外婆又是怎么說的?貝貝又是怎么做的?

  師:媽媽怎么說?裁縫師傅又是怎么說的?

  師:除了要感謝小羊還應該感謝誰了?為什么?

  師:幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。

  師:你們喜歡貝貝嗎?為什么?

  總結:貝貝通過自己的勞動換來了別人的幫助,使自己擁有了一件漂亮的新衣服,我們應該向貝貝學習。

  (四)體驗勞動的快樂

  師:請幼兒給小羊工廠編織羊墊,通過自己的勞動獲得新年禮物。

  師:派送新年禮物。

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

11、大班美術活動有趣的面具教案反思

  活動目標:

  1、知道表情的含義,嘗試表現滑稽的表情。

  2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望,體驗并欣賞自己活動的表現。

  3、發揮幼兒的想象力與創造力。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

  活動過程:

  1、介紹操作材料及活動規則。

  (1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個新朋友,你們想不想看看他們是誰啊?

  你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

  那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

  (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

  (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

  (4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

  (5)請個別幼兒表演面具上的表情。

  你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?

  2、幼兒拼擺各種面具。

  (1)請幼兒自己操作。

  (2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

  (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

  3、集體展示面具。

  請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。

  活動反思:

  教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

12、大班音樂活動教案:小螃蟹吹泡泡教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內容。

  2、學唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  ppt、圖片、音樂等

  重點難點:

  讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

  活動流程:

  活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

  活動過程:

  一、活動導入

  師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

  二、欣賞理解歌曲

  1、感受旋律

  T:看,我們來到了一個什么地方?

  C:池塘邊。

  T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

  T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

  T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

  C:很開心。

  T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

  T:其實這首歌里還有一些有趣的內容,讓我們再來聽一遍。

  T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

  C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

  T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

  2、理解歌詞

  哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

  T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

  C:青蛙呱呱叫。

  T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學青蛙跳)

  T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關系嗎?

  C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

  T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。

  3、老師唱一句,翻一句歌詞。

  T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

  T:這首歌里最有趣的是哪一句?

  C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

  T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

  4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現出來。(兩遍)

  三、表演歌曲

  T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

  C:想。

  T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發出什么樣的聲音啊?

  C:呱呱。

  (大家同意嗎?)

  T:小螃蟹吹泡泡發出什么聲音啊?

  C:嘙嘙。

  (大家同意嗎?)

  T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

  T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

  在圖片上做好標記。

  T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

  T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

  T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

  活動反思:

  這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

  活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。

  歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

13、大班主題活動環保時裝教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。

  2、要求服裝設計新穎獨特。

  3、鼓勵幼兒大膽表演。

  4、發展幼兒的動手能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、 請家長設計好服裝制作圖

  2、 每個家庭準備好制作服裝的材料(如舊報紙、光碟、空煙盒等)

  3、 寫通知,打圖片,記錄表

  4、 準備場地,已做好的環保時裝

  活動過程:

  1、 引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子,他的線條有簡單,有復雜的,請李老師現場制作出漂亮的時裝。

  問:李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設計時嗎?請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。

  2、 家長和幼兒共同制作時裝,發放記錄表,請家長記錄孩子的制作過程。

  3、 家長和幼兒上臺表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)

  1) 有序的上臺。

  2) 隨音樂節奏做動作。將時裝展示出來。

  3) 請家長填活動反饋表,反思心得。

  活動反思:

  始終與孩子們進行著交流并適時提出建議,使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮,培養了幼兒動手創造能力,讓他們充分體驗到環保的力量。

14、大班健康活動保護眼睛大行動教案反思

  活動目標

  1. 學習做幼兒眼保健操,培養自理能力。

  2. 初步養成良好的衛生習慣。

  3. 了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  4. 初步了解健康的小常識。

  5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備

  1. 男孩手偶。

  2. 幼兒眼保健操圖卡(見材料制作)。

  3. 輕快的音樂。

  活動過程

  1. 出示男孩手偶,告訴幼兒男孩已用了一個小時的電腦,眼睛感到很累。請幼兒說說他應該怎樣做。

  2. 播放音樂,出示幼兒眼保健操圖卡,讓幼兒認識做眼保健操的步驟。

  3. 老師念口訣與幼兒一起做眼保健操。

  眼保健操

  眼睛左看123,數三下后回中間;

  眼睛右看123,數三下后回中間;

  眼睛上看123,數三下后回中間;

  眼睛下看123,數三下后回中間。

  閉上眼睛再睜開,明亮眼睛人人愛。

  4. 待幼兒掌握眼保健操后,請幼兒四人一組,給小班弟弟妹妹示范做眼保健操,宣傳保護眼睛的知識。

  提醒幼兒做眼保健操時,只需轉動眼睛,頭不要動。

  5.鼓勵幼兒回家與家人一起做眼保健操。

  活動反思

  本次活動由于眼睛是身體的重要部位,不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺,因此個別幼兒可能記憶不太深刻,所以我會在日常生活中注意規范他們的用眼衛生,盡量使幼兒在以后的生活中養成良好的生活習慣。

15、大班數學活動教案:圖形分割教案(附教學反思)

  活動目標

  1.在活動中經歷圓形與三角形的分割與拼和的過程。

  2.初步體驗圖形之間的包含關系。

  3.發展空間思維能力。

  4.感受操作活動的樂趣。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  大小不同的圓形,三角形。

  活動重點難點

  活動重點

  對圖形進行不同程度的分割。

  活動難點

  大膽的使用剪刀分割圖形

  活動過程

  1(1)教師出示圓形,問小朋友:老師手里拿的是什么圖形?(圓形)

  在你的桌子上找出和老師一樣的圖形舉起來。

  (2)請小朋友閉上眼睛,老師用圓形給你們變個魔術。(老師用剪刀把圓形分成兩個半圓)睜開眼睛看一看,老師把圓形變成什么樣了?

  你知道老師是怎么變的嗎?(教師示范剪的方法:先將圓形對折,然后沿著折線剪開)

  (3)試一試,把你的圓形也變一變吧。

  (4)把你剪開的圖形再拼成圓形吧。

  2.三角形的分割方法同上。

  活動反思:

  上這節課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先,因為我怕他們圓形對折折不來,后來想想還是沒有折,孩子們開始折的時候我就對著看,他們折的非常好不是我想象的,當他們剪出兩個半圓的時候可開心了,我讓他們在拼回去的時候,他們竟然發現了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應該放手讓他們自己去做,人他們自己去想孩子的思維是無限的

16、大班社會活動教案:過年教案(附教學反思)

  活動意圖:

  中國有悠久文化歷史和優秀民間工藝美術,如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些,感受這些,萌發他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此,設計了此次活動。

  活動目標:

  1、感受中國傳統文化和喜慶氛圍。

  2、了解傳統節日,增強民族感情。

  3、讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。

  4、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

  5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

  活動準備:

  關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

  活動過程:

  1、引出過年主題。

  (1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?

  (2)導入故事

  相傳在很早以前有一個村子,村子里的人快快樂樂的生活著??墒且惶?,來了一頭怪獸,它頭上長著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來它還要吃人,大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密,于是大家都在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過上了快快樂樂的生活,人們為了一直過幸福的生活,每到這個時候,總要在門上貼上紅紙,而且寫上一些吉祥的話,這就是現在的對聯、再放爆竹,一代一代的傳下來,這就是過年?!薄斑^年也叫過春節,因為那一天是我們中國農歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國人特有的節日?!?/p>

  (3)講一講過年曾自己最有意義的一件事

 ?、賹β?。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯。

 ?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡,請小朋友包餛鈍。

 ?、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

  出示大紅蠟光紙,金紙,動手做燈籠。

 ?、芑ハ喟菽?。遠方親朋無法見面,怎么辦?發賀年卡。(制作賀年卡)

 ?、莘疟夼?。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?

 ?、藿榻B年畫。年畫有許多種。

  年畫就是過年時張貼的畫,只有中國有。

  這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?

 ?、呓榻B花燈。舞龍燈,舞獅子。(圖片)

  “龍和獅子都是中華民族的象征,蘊含喜慶和吉祥。

 ?、嗉艏垼?展示窗花)

  2、師生動手操作。

  (1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

 ?、偌艏?②做燈籠;③包餛飩;④寫對聯;⑤做賀卡;⑥畫年畫。

  (2)教師動手參與其中。

  3、共同布置教室。

  將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

  請食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。

  活動延伸:

  制作賀年卡。

  活動反思:

  過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份,當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時,我就在展示臺上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時,幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看,幼兒動手能力很強,做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來,幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作,就能達到很好的效果。同時,解決了幼兒園手工難教的問題。

17、大班音樂活動小鼓手教案反思

  教材分析:

  這是一首表現小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導幼兒探索節奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,教師要求幼兒邊唱邊做動作,可引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力,對于歌曲節奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣,激發幼兒表現美、創造美的情趣。

  活動目標:

  1、在聽聽、做做、玩玩中,感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。

  2、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑歡快的情緒。

  3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  活動重難點:

  歌曲的副歌部分,即鼓聲的節奏變化。

  (1)鼓聲由遠到近、由弱到強。

  (2)×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/這部分涉及休止符。

  活動準備:

  1、鼓、圖片四幅(太陽、花、鳥、小朋友)。

  2、歌曲伴奏音樂。

  活動過程:

  一、通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節奏。

  1、教師敲鼓,引導幼兒探索節奏。

  師:小朋友,今天,趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西,這種東西會發出奇妙的聲音,你們猜猜是什么?

  幼兒:小鼓

  師:小鼓說:“很高興認識大二班的小朋友,我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友,你們想聽嗎?”趙老師要來做小鼓手,請你們仔細聽一聽,小鼓是怎樣唱歌的?

  師敲節奏:××/×××/

  師:小鼓是怎樣唱歌的?

  幼兒:咚咚的唱歌。

  師:我們可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。

  節奏:××× /××× /(師邊敲邊演示一遍)

  師:你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節奏的練習)

  ×× ××/××× /×× ××/××× /;

  ×× ××/××× /×× ××/×××/;

  ×× ×/× × /×× ×/× × /

  (此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減)

  2、個別幼兒敲鼓,集體模仿不同的鼓聲節奏。

  師:誰也想來做個小鼓手,有節奏地敲出好聽的歌曲?(教師請兩名幼兒表演)

  師:剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來學學看!

  (此環節主要運用了探索法和游戲法,通過敲鼓游戲,引導幼兒探索節奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化,為下一環節作鋪墊。)

  二、學習副歌部分。

  1、傾聽并練習副歌的鼓聲節奏

  師:趙老師還想來做小鼓手,仔細聽,這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?

  ×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/(由弱到強)

  師:請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌,先是輕輕地唱,然后響亮地唱。

  師:再用小手來試試。小鼓輕,你們也輕;小鼓響,你們也響。

  師:小鼓還想唱歌,聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的?

  ×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/(引導幼兒敲出休止符)。

  師:小鼓又要來唱了,這次要唱得更長一點了。

  ×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/

  師:小鼓這次越唱越響,越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。(重點練習最后部分,反復練習至少三遍)

  2、邊敲,邊說副歌歌詞,并嘗試由弱到強的變化。

  師:邊唱邊想,小鼓越敲越高興聲音會有什么變化?

  幼兒:越來越響 (此環節是整個活動的難點,讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞,以達到預期的目的。)

  三、完整地學唱歌曲

  1、熟悉旋律。

  師:今天,小鼓唱歌又好聽又開心,小鼓唱得有快有慢、有強有弱,真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽,鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽伴奏。

  師:聽出來了嗎?再聽一遍。

  2、出示四幅圖片,先欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。

  師:小鼓、鋼琴唱的歌真好聽,許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽,還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

  師:誰先來聽小鼓唱歌?然后呢?再仔細聽一聽。師范唱。

  師:我們來幫他們排排隊。

  3、遮擋部分圖片,討論記憶歌詞的不同方法,隨琴聲學唱歌曲。

  師:這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,請小朋友閉上眼睛,看看誰藏起來了?(小花)聽著鋼琴來唱,把小花唱出來。你們唱好聽了,小花又會出來的。

  幼兒學唱歌曲。

  師:再閉上眼睛,看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

  師:這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。

  4、邊自由表演,邊演唱歌曲。

  師:今天我們學了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎?你最喜歡哪一句歌詞?一起來做做動作。(教師請兩至三名幼兒發言)

  師:最后,讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

  (此環節故居幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下,引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。)

  活動反思:

  為了激發孩子的活動熱情,老師啟發幼兒大膽地表達內心感受,體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,是孩子們盡情分享、交流的時刻,滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

18、大班美術活動中國紅裝飾品制作教案反思

  設計思路:

  中國紅是中國人的魂,尚紅習俗的演變,記載著中國人的心路歷程,經過世代承啟、沉淀、深化和揚棄,傳統精髓逐漸嬗變為中國文化的底色,彌漫著濃得化不開的積極入世情結,象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。

  通過這次集體活動,讓孩子感受“中國紅”,了解傳統民間藝術,并動手制作紅色飾品打扮周圍環境,表達自己喜慶快樂的情感。

  活動目標:

  1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快艷麗的色調,傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受。

  2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術的興趣。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國結、窗花等。

  多媒體課件“中國紅”。

  傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

  剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

  活動過程:

  一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

  1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,請幼兒談談自己的感受。

  提問:“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)

  2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”,選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

  3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥,世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

  最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)

  提問:你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

  (老師要對這些東西充分地了解,對孩子回答中有價值的東西提升一下,可以再問問為什么喜歡,如:這樣東西我也很喜歡,為什么?師生的呼應)

  二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗中國紅明快的色彩

  1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)

  提問:你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

  2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品,所以他們對這些東西特別感興趣,他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好,你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)

  (教師小結:在中國紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節的時候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境,表達祝福。)

  三、幼兒自制紅色飾品,布置周圍環境,表達喜慶快樂的情感

  在音樂中幼兒分五組,開展以下活動:剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結

  活動反思:

  操作步驟詳細說明,易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看,讓他們動手制作。

19、大班健康活動冬季護膚品教案反思

  活動目標:

  1.了解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及涂抹方法。

  2.能根據需要選擇適當的護膚品。

  3.體驗使用護膚品后的舒適感。

  4.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  各類兒童護膚品若干(如:潤膚霜、護手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干,鏡子若干。

  活動過程:

  一、護膚小專家引入:觀察、了解面霜、護手霜、潤唇膏。

  1.今天我們來認識一個新朋友。

  “護膚小專家:大家好我是護膚小專家,很高興認識你們?”

  “跟她打聲招呼吧!”

  冬天又冷又干燥,護膚小專家為我們準備了一些冬季的護膚品,請你待會到桌子上去看一看,聞一聞有哪些護膚品,他們是怎樣的。

  2.幼兒分享自己的發現。

  3.(PPT1 )你們說的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。

  (護膚小專家:你們真聰明,我今天準備了三種常用的冬季護膚品:第一種是面油,它能在冬季保護臉上的皮膚不干燥,變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜,它能在冬季保護小手,使小手不干燥開裂。第三種是潤唇膏,它讓冬季容易發紅,裂開的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們,你們認識它們了嗎?)

  小結:原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤唇膏,這些都是冬季護膚品。

  二、選擇、使用適合的護膚品。

  1.觀察圖片(PPT2),(護膚小專家那接下來考考你們,看看圖片上的好朋友需要什么護膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子里。

  2.幼兒操作

  3.討論結果,為什么?

  4.小結:原來護膚品有它各自的功能。我們要根據自己皮膚的狀況來進行選擇。

  5.護膚品選好了,那該怎么用呢?

  6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤唇膏)

  7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。

  (護膚小專家:涂護膚品有一定的方法。(ppt4)

  涂面油時,最好用五點法。洗干凈臉后,對著鏡子取適量面油,在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油,輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。

  抹護手霜,在洗手干凈小手之后,取少一些的手霜,在手背上,輕輕揉開。

  涂潤唇膏:要輕輕轉出潤唇膏,轉出短短的就可以,對著鏡子仔細涂在嘴唇上,使用完后,還要把他轉回去。

  最后要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。)

  8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護膚品更有效果。

  三、一起來擦護膚品

  1.選擇最需要的護膚品,來體驗。

  現在你也來當護膚小專家,摸摸自己的小手和小臉,和旁邊的好朋友相互看看,你現在最需要用什么護膚品,好朋友又需要用什么護膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧,試一試小專家建議的好方法。

  2.討論

  你用了什么護膚品,為什么選擇它,用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴分享交流)

  有遇到什么問題嗎?

  護膚品真有用,你們喜歡他們嗎?那在干燥的冬季,你們要學著照顧自己和護膚品成為好朋友哦!最后謝謝護膚小專家帶我們學本領,和它再見吧!

  活動反思:

  為了讓幼兒從各方面去了解我們的皮膚,真正為了幼兒能自主發現、自主探索、自主學習而準備,真正落到了實處。

20、大班安全教育活動陽臺危險教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

  2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔東西等。

  3、使幼兒初步建立自我保護意識。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1.錄像機,錄像帶,電話機。

  2.幼兒操作卡片。

  活動過程:

  1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

  小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結:陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養花,養魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

  2、觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。

  片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。

  片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風將陽臺門吹上了,怎么辦?

  教師引導幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,

  建議提問:這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應該怎樣做?討論小結:在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙。

  3、幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

  4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。

  活動延伸:

  建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。

  活動區活動:認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說說原因。

  活動反思:

  由于幼兒的的年齡較小,獨自在家時會很害怕,沒有大人的看管易發生危險,幼兒缺乏自我保護意識,對攀爬陽臺、窗臺的危險不了解。我們應加強幼兒的安全意識。

21、大班語言活動猴子撈月亮教案反思

  活動目標

  1、通過故事及小實驗,深入理解故事情節。

  2、知道遇事多動腦筋。

  3、學習詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

  2、每桌一盆水,一只手電筒。

  活動過程

  一、談話,引起幼兒對中秋節的回憶。

  “昨天是什么節日?”

  “你是怎樣過中秋節的?”

  “中秋節的月亮是什么樣的?”

  二、講故事《猴子撈月亮》

  三、當講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問:

  “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

  “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

  四、小實驗

  用手電筒當月亮,水盆當井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  五、教師接著把故事講完,提問:

  “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里發現了什么?”

  “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

  “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

  “聽了這個故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

  七、布置任務,要求幼兒:

  1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

  活動反思

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

22、大班安全活動教案:防溺水教案

  活動目的:

  1、提高安全意識,學習溺水安全有關知識。

  2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  事先準備事例,尋找一些圖片資料

  活動目標:

  一、活動導入

  1、教師:"小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢?"

  2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會游嗎?

  二、活動過程

  1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

  2、講述案例《水庫摸魚,深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?

  3、引導幼兒了解水庫的危險性,自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。

  4、教師談談事例《深水玩耍,水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么?

  (1)、這幾個小朋友違反了哪些安全規則?

  (2)、我們應如何遵守安全規則?

  (3)、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。

  5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點:

  (1)、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

  (2)、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發現有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

  三、活動結束

  1教師:"聽了那么多,你懂得了什么?"

  2小結:人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望小朋友通過這節課的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

  四、延伸

  1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來,這時候120沒趕來,你該怎么救人?"

  2、幼兒自由發表意見

  3、教師出示圖示請幼兒觀察討論

  4、教師講解救人步驟

  5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

  6、請個別幼兒嘗試

  教師總結:

  通過本次班會,同學們明白了安全守法的重要性,也知道了哪些事不能做,哪些地方不能去。希望你們加強自我保護,記住并認真按學校及本次班會提出的各項要求去做?!∽詈?,祝同學們度過一個平安、愉快的春節和寒假!

23、大班健康活動能干的小腳丫教案反思

  活動目標:

  1、學會用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。

  2、發展腳步肌肉的靈活性和協調性,以和身體的平衡能力,體驗赤足的樂趣。

  3、有集體合作的精神,以和集體榮譽感。

  活動準備:

  積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。

  活動過程:

  1、脫去鞋赤足進入場地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

  2、集體聽音樂做熱腳運動。

 ?、?、腳部韻律操⑵、熱身操

  3、自由分散練習用腳趾夾物品。

 ?、?、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

 ?、?、請個別幼兒示范,師小結。

 ?、?、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。

  4、游戲競賽:

 ?、?、送紙團

 ?、?、師介紹競賽名稱,方法。規則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團,再走到規定的筐前將紙團放進去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規定的時間內紙團多的取勝)

 ?、?、幼兒競賽

 ?、?、評比贏隊,鼓勵大家緊密合作。

 ?、?、踩氣球

 ?、?、師出示充氣氣球:"我們再來一個游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規則。(將幼兒分為紅黃藍三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)

 ?、?、進行游戲競賽。

 ?、?、師宣布獲勝組。

  5、聽音樂做腳趾放松動作,有秩序地穿襪、穿鞋,結束活動。

  (1)模仿老師拍節奏,老師先拍,幼兒跟著學。

  (2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏,其他人模仿打鼓,并發出鼓聲節奏。

  5.完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

  二、增加練習形式,提高唱歌的興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

  3.有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。

  活動反思:

  通過本節課的學習,讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,家長很肯定我們的教育工作,有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。

  午餐后,幼兒在操場上散步,一起玩"小腳丫走直線"的游戲,幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣,有的幼兒還提出:腳丫還有很多本領呢,有的說:腳丫會夾報紙、有的說腳丫會跳繩、有的說腳丫天冷時會長凍瘡......幼兒的問與答妙趣橫生,她們提議說要取找一找有關腳丫的奧秘,針對這種情況,我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動。

  游戲中,孩子們圍繞著小腳的本領,自己分組,有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒,還有的用腿用腳夾沙袋走和跳,玩得很開心。在討論中孩子們還想出了很多創意,比如,腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球,還可以跳球,還能跑著"飛"過跳欄,用小腳踢小紙棒玩,就象踢帶繩子的毽子一樣,小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

24、大班體育活動小水滴和太陽教案反思

  活動目標:

  1.用各種肢體動作來表現水滴變化的過程,發展身體的靈活性、協調性。

  2.有合作意識,體驗集體活動的快樂。

  活動準備:

  太陽、云朵,在場地中間畫一個圓圈。

  游戲規則:

  教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。

  玩法:

  一、小水滴和小魚。

  1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動的動作。

  2.教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。

  3.在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

  二、小水滴和太陽。

  1.出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。

  2.教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個個跳了起來。

  三、小水滴和云朵。

  1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。

  2.教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個個有跳到了池塘里。

  3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運動,放松身體,結束活動。

  活動反思:

  整個活動,我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內容,并且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結;此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環節中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式,大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。

25、大班科學活動設計找影子教案反思

  目標:

  1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關的各種經驗。

  2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

  3、對探索影子活動感興趣,激發探索興趣。

  重點:提高觀察能力和發現問題的能力

  難點:記錄自己所看到的影子的形態。

  準備:PPT 美工 有陽光的戶外場地

  過程:

  一、猜謎引出主題,表達對影子的已有經驗。

  1、師出謎面:有個好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請你猜猜是什么?

  2、提問:

  (1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

  (2)你知道影子是怎么來的嗎?

  二、找影子

  1、室內找影子

  2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發現影子的秘密)

  三、討論影子

  1、提問:

  (1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?

  (2)、影子有什么共同的秘密嗎?

  2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

  四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

  活動反思:

  這節課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經驗,我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發幼兒參與的興趣,當手電筒照在動圖圖片上的時候,動物的影子就會投射在白色底板上,當關掉手電筒時,白色底板上就什么也沒有。

  孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”,通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子,老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現象也更加清晰、明確。

26、大班綜合活動拼小人教案反思

  拼小人(綜合)

  活動目標:

  1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺,創造性的拼出人的各種運動姿勢。

  2.能有 規律的念兒歌,體驗仿編成功的愉悅。

  3.感受多種運動姿勢,會用簡筆畫表現所拼姿勢。

  活動準備:

  1.幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

  2.火柴棒,白紙,水彩筆。

  3.《運動員模仿操》錄音磁帶。

  活動過程:

  一、在《運動員模仿操》的伴奏下,幼兒邊跳邊唱入場,感受身體的運動。

  小朋友春天到了我們一起來做 運動鍛煉身體吧。

  二、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

  我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?

  你來做一做,我們來猜一猜

  三、學習兒歌《拼小人》。

  今天有個調皮的小人,它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動:

  兒歌:拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個小人立正站拼個小人跨步走拼個小人打籃球拼個小人爬山坡小人個個愛運動身體健康棒棒棒!

  提問:小人做了哪些運動?這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

  四、幼兒學習用 火柴棒拼小人。

  1.幼兒用 火柴棍拼小人。

  下面我們就來拼拼小人。兒歌里 的 小人是 立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

  2學習用 折斷或鏈接的 方式拼小人彎曲的 環節。

  拼個小人跨步走。請個小朋友上來做 跨步走的 動作。大家看,他一只手在前,一只手在后,我們先拼身體,你們 看,他 的 手是 什么樣的 。他一只手在前,一只手在后,腳呢 ?前面的 腳是彎的,怎么拼這個彎的腳呢?

  哪個小朋友來 試試。老師 這里也有一種更簡單的 方法,你們看!這是一根火柴棍,我 把它怎么樣了呢 ?那你們看它是不是彎了呢 ?小朋友的方法真好,老師這也有一種,如果你不想折斷火柴棒的 話,還可以用兩根火柴拼一起,你們看,彎彎的腿就拼出來了。

  3.幼兒拼籃球這是拼個小人跨步走,拼個小人打籃球怎么拼。誰 愿意來 做個 打籃球 的 動作 。大家看他的 手 是 怎么樣?請 個 小朋友上來試試。先拼身體,兩只手是 往上的,一只腳直,一只腳彎的 ,彎的 怎么 拼?

  五、幼兒操作

  1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態,并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

  剛才兒歌里的小人做了幾種運動,他們還想做別的運動,請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人,看看誰拼的多,誰拼的小人最愛運動。

  用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

  用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

  2.教師巡回指導,對能力弱的幼兒給予幫助。

  六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上,請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

  活動反思:

  大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展,在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動,提高了幼兒自我觀察的能力,充分體現了孩子自己的價值,從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中,積極主動性較高,學習效果較好,達到預期的活動目標?,F我反思如下:

  第一次上教研課,雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候,還是會有一點點緊張、有一點點擔心,總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

  一節課下來,覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張,在教課過程中一些細節處理上還不是很到位,比如說:個別漢字發音不準、在幼兒操作前,沒有很好的提醒幼兒場景布設時的一些注意事項。

  我努力在今后的教學過程中,不僅教育好學生,還會努力提高自己的專業技能。

27、大班健康活動我愛吃飯教案反思

  [教學目標]:

  1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡單的實際操作,讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養幼兒愛惜糧食的態度;4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。5.鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

  [教學準備]:

  包餃子的相關材料及工具、PPT[教學時數]:

  大班 20分鐘[教學方法]:

  情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

  [教學過程]:

  一、導入部分:教師直接切入主題教師引導及提問:"哇,我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動主題告知。

  二、基礎部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

  教師提問:

  1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產生互動與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

  三、結束部分:教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態度意識。

  [延伸活動]:

  美術區--幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜;[教學反思]:

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

28、大班社會活動貝貝兔失蹤了教案反思

  活動背景:

  孩子們的安全問題越來越被我們所重視,大人除了保護好孩子以外,那最重要的就應該給孩子以自我保護意識,因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事,在講述給他們聽的同時,給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點,開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節中,以激發幼兒的探索欲望,使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發展需要,將入學準備作為活動的重點,力圖通過這一破案游戲,教孩子們記住回家的路線,從而更好的保護自己。

  活動目標:

  1、引導幼兒記住回家的路線,知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

  2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,嘗試簡單的分析推理。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

  活動過程:

  1、 教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。

  鈴!鈴!鈴!……電話響了!

  電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音:我家貝貝兔剛剛上一年級,他應該下午4點放學,可是現在還沒回家?!?/p>

  請黑貓警長看現在幾點鐘,(6點鐘)

  黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說:“沒關系,我們這兒的黑貓警長會幫助您,一定能找到貝貝兔的?!?/p>

  2、 提供貝貝兔失蹤線索,黑貓警察們做好破案前的準備工作。

  “黑貓警長們,有案子了,知道是什么事情嗎?”

  “我們怎樣來破案了?”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

  圖一:(身背書包的貝貝兔照片)

  圖二:(圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖,途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場)

  黑貓警隊提出要求:仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖,了解貝貝兔的長相、途經的地方,想一想會發生什么樣的事情?

  分組談話:和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發。

  3、 根據線索進行分析、破案,激發黑貓警長分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案:

  圖1、貝貝兔路過樹林的圖片 當貝貝兔路過樹林是會發生什么事情?

  警長們發言后,隊長總結:你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒,先要記住回家的路線,千萬不要迷路。

  圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

  當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么?可能會發生什么事情?

  總結:你們剛才提到的貪玩的問題,以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?

  圖3、貝貝兔經過馬路的圖片

  貝貝兔過馬路的時候會發生什么事情?為什么會發生這樣的事情?

  怎樣才能避免這樣的事情發生呢?

  圖4、貝貝兔路過小河的圖片

  貝貝兔經過小河時會做什么?有什么危險的事情發生?為什么?

  我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。

  圖5、貝貝兔經過農貿市場的圖片

  農貿市場是個什么地方呢?貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發生呢?

  總結:現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子,你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦?

  黑貓警長提出設想:“如過貝貝兔沒走這條路,他又會去哪兒呢?會發生什么事情呢?

  4、幼兒設計破案方案。

  隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很仔細,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析,你認為貝貝最有可能在哪兒,你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去,如果你認為他去了其他地方,也可以在線路圖上做上那些地方的標志,然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下,也請他們幫你出出主意。

  幼兒自由操作、交流。

  “黑貓警長們,歸隊!”

  一起觀察路線圖,總結:很多警長都認為貝貝去了××地方,那我們就一起去找吧。

  5、結束活動 電話響起,傳來貝貝媽的聲音:“我家貝貝回來了,他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩,和媽媽走丟了,貝貝就把他送回家了,所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長?!?/p>

  “雖然貝貝不是找到的,但我們每位警長都動腦筋了,也有點累了,好了,下班!”

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

29、大班科學活動有趣的圖案教案反思

  活動目標:

  1、發現物體的對稱性,根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

  2、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、三張對稱圖片:三角形,花朵,小鳥。

  2、對稱及不對稱圖片若干。

  3、操作紙每人一張:有找對稱涂色的,有畫對稱圖形的。

  活動過程:

  1、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

  2、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

  3、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

  4、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

  活動反思:

  活動的目標實而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現,特別是“發現物體的對稱性”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

  “猜一猜”是活動的第一環節。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發現了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。

  “找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。

  “做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環節都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。

  “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

30、大班科學活動魔紙教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒感知不同的紙,了解紙的用途、性質,知道紙是中國古代四大發明之一。

  2、通過講講做做的實踐活動培養幼兒的創新思維。

  3、教育幼兒節約資源,減少浪費。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  5、培養探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒分為四組,為每組幼兒準備各種各樣的紙:報紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙,剪刀,漿糊。

  2、紙制品:書本、信封、紙盒、紙風車、紙做的面具一個。用報紙折成的帽子(帽子上用其它物品裝飾好)

  活動重難點:

  了解紙質的不同和用途,自己動手發揮紙的作用.

  流程圖:

  1、認識紙的種類

  2、了解紙的質地

  3、紙是怎樣制造

  4、了解紙的性質

  5、了解紙的用途

  6、教育幼兒節約資源,減少浪費。

  7、幼兒操作活動。

  8、幼兒欣賞作品。

  活動過程:

  1、引題

  教師頭戴帽子進入教室,吸引幼兒。小朋友們,你們好!我今天帶來一位朋友,它的名字叫紙,是中國古代四大發明之一,紙的種類很多,你們說說都知道哪些紙。(幼兒講述)教師小結;紙的種類很多,有信紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙, 寫字紙、畫畫紙、餐巾紙、報紙

  2、我這有一根魔棒。出示紙棒,表演魔術拉紙,教師說:我們來做個游戲,魔棒開始動,你們就動,魔棒說停,小朋友們就立即停,看看魔棒叫你們干什么,請小朋友們用手仔細摸一摸,說一說這些紙摸上去有什么不一樣。開始,(讓幼兒自由摸)?!,F在請小朋友說說這些紙有什么不同。(光滑或粗糙,硬或軟,厚薄,牢度等不一樣。)小結:紙有的光滑有的粗糙,有的硬有的軟,有的厚有的薄,有的容易破,有的不容易破。

  3、魔棒提問,小朋友們知道紙是怎樣制造的嗎?魔棒來告訴你(紙是工人叔叔把好多植物皮、莖經過加工并加上各種原料制造而成的,造紙廠就專門造紙。)

  4、(1)放錄像片,了解紙性質,(通過實驗,啟發幼兒發現:紙易燃,易被水濕透,易撕破等。)

  (2)紙有哪些用途?(紙可寫字,畫畫,折玩具等。紙可制做書,擦嘴)紙給我們帶來許多的方便,我們一定要愛惜紙不能亂撕紙,亂扔紙,這樣不僅浪費紙資源,又污染環境。

  紙還能給我們帶來很多樂趣。出示一張綠色紙,提問:小朋友們想到什么?(綠草地、綠樹葉等)我們班上這么美都是用什么材料做的?(紙)。出示風車,小尖頭。小魔術:拉紙。提問:這是用什么材料做的?(紙)但是小朋友要愛惜紙,不能浪費紙,看書的時后要文明,用過了紙不能亂扔,小朋友們說說亂扔紙會造成什么不好的后果?(污染環境,污染空氣)所以我們要愛惜紙制品。節約資源,減少浪費。

  放錄像片。提問,剛才你們看到錄像片里的小朋友用舊報紙做了什么?是怎么做的?幼兒講述。

  小結:原來費紙的作用也這么大,可以用它做成各種自己需要的物品或各種各樣玩具,紙的作用真大!

  5、幼兒動手操作,培養幼兒創新技能。一組是舊報紙。二組是方形紙折紙。三組是長方形紙畫畫。四組是剪紙。

  (1)提出活動要求:今天老師為你們準備了一些紙(有些是沒用過的,有些是廢紙)和其它材料,看誰用紙做的作品好玩,好看。

  (2)教師巡回指導,重點指導能力弱的幼兒

  (3)請個別幼兒介紹自己的作品及玩法。

  活動反思:

  本活動教學材料準備充分,課堂氣氛活躍。但在最后一個環節,老師啟發不夠,導致幼兒作品創新不夠,作品沒有個性,還好老師發現問題后,在展現自己的作品玩法時,老師注意了拓展想象思維,讓孩子們用相同的作品,想出不同的玩法。

31、大班主題活動尋找城市精神,做有道德的人教案反思

  設計意圖:

  和諧社會需要大家來呵護。而現在的孩子都是家里的寶貝,他們習慣了萬物以我為中心。為了讓孩子們做個有道德、有修養的人。我特意設計《尋找城市精神,做有道德的人》主題班會。通過活動讓孩子們知道如何才是一個有道德的人、怎樣才能做一個有道德的人。

  活動目標:

  1、通過各種豐富多彩的形式,正面引導幼兒如何做一個有道德的人。

  2、通過圖片讓孩子們認識南昌城市精神和更多有道德的人。

  3、通過宣誓,讓孩子們增強做一個有道德的人的信心。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  音樂磁帶、圖片、頭飾。

  活動過程:

  一、開場白:

  教師:我們生活的這個城市——南昌是一個歷史名城、山水名城和現代新城。在這個城市中,有許多行為規范約束著我們的一言一行,這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單,只要做每一件事都用心仔細想一想,多為他人考慮一點,道德就會伴隨在你的身邊。那你們知道的有道德的人應該是怎樣的呢?

  1、幼:我覺得雷峰叔叔是個有道德的人呢?師:為什么?

  由孩子講述雷鋒事跡

  幼兒甲:一次雷鋒叔叔外出在沈陽的時候,,發現一群人圍看一個背著小孩的阿姨,原來這位阿姨車票和錢丟了。雷鋒叔叔用自己的錢買了一張火車票塞到那位阿姨的手里,阿姨流著眼淚說:“,你叫什么名字,是哪個單位的?”雷鋒叔叔說:“我叫解放軍,就住在中國?!?/p>

  幼兒乙:有一年雷鋒叔叔冒著大雨趕火車,路上,看見一位大媽背著一個小孩,手還拉著一個小女孩也要去火車站。雷鋒叔叔脫下身上的雨衣披在大媽的身上,又抱起小女孩陪他們一起來到火車站,上車后,雷鋒叔叔看見小女孩冷得發抖,又把自己的大衣脫下來給她穿上,雷鋒叔叔想她們早上一定沒吃飯,就把自己帶的饅頭給她們吃?;疖嚨秸玖?,天還在下雨,雷鋒叔叔又一直把她們送到家里。那位大媽感激地說:“同志,我可怎么感謝你呀!”

  幼兒丙:有一次雷鋒叔叔出差的時候,看見有一群人圍著一位阿姨,原來阿姨的錢和車票丟了,雷鋒叔叔就用自己的錢為阿姨買了車票。 師:聽了這些雷鋒叔叔的光榮事跡后,我們知道有道德的人會幫助別人。

  2、幼兒:我覺得有道德的人是孔融。

  師;為什么你覺得孔融是一個有道德的人呢? 幼兒講述《孔融讓梨》的故事。

  教師小結:孔融4歲就知道讓梨,知道謙讓,這也是有道德的人應該做的。

  二、幼兒觀看音樂情景表演《看誰最懂禮貌》。

  師:今天我為大家帶來了兩位客人——小黑兔和小白兔,請小朋友們看看它們中誰是有道德的人呢? 幼兒觀看表演。

  師:你們覺得誰是有道德的人呢?為什么?

  師:對人有禮貌是做一個有道德的人的最基本的要求。我們小朋友更要從小懂禮貌,遵老愛幼,尊敬師長。

  三、圖片展,尋找有道德的人和有道德的行為。

  師;其實在我們南昌市從古至今也有許多有道德的人,我們一同來找找。

  幼兒參觀圖片展,教師一一介紹圖片中的人物。

  四、大家討論:如何做一個有道德的人。

  師:孩子們,看了這么多的有道德的人,那你想不想也做一個有道德的人呢?那我們應該怎么做呢?

  幼兒發言討論。

  五、拍手歌。

  英雄城——南昌

  你拍一,我拍一,古豫章,新南昌;

  你拍二,我拍二,軍旗舉,第一槍;

  你拍三,我拍三,滕王閣,雄古今;

  你拍四,我拍四,繩金塔,鎮禍殃;

  你拍五,我拍五,佑民寺,鐘鼓響;

  你拍六,我拍六,徐亭柳,游人賞;

  你拍七,我拍七,章江渡,沐朝陽;

  你拍八,我拍八,百花洲,映東湖;

  你拍九,我拍九,狀元橋,憑欄望;

  你拍十,我拍十,英雄城,放光芒。

  六、教師帶領孩子們集體宣誓:

  我宣誓學習英雄人物,堅強勇敢,樂觀向上,團結友愛,樂于助人,為南昌添彩,為南昌爭光,做有道德的人。

  七、集體舞?!段覀兌际呛门笥选?/p>

  活動反思:

  無誠城不興,無信人難立,誠信圖強正在成為南昌人做人、做事,創業、興業的基本準則和社會公德。因此,我們班組織了這次主題班會《尋找城市精神,做有道德的人》,讓孩子們知道如何才是一個有道德的人、怎樣才能做一個有道德的人。班會通過講雷鋒的先進事跡、孔融讓梨的故事、以及圖片、拍手歌、情景表演等多種形式來達到活動目標。并在活動的最后通過宣誓,讓孩子們增強做一個有道德的人的信心。

32、大班語言活動教案:《夸夸自己和別人》教案

  設計意圖:

  在我們當前的幼兒活動設計中,關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹,只會看到自己的優點,卻看不到別人的優點,甚至去取笑別人。因此,我設計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優點的同時,也應該看到別人的優點,不應該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節,讓幼兒學會在別人的身上找出優點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。

  活動目標:

  1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。

  2、知道每個人都有優點和缺點,自己的優點要看到,也要看到別人的優點,不取笑別人。

  3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

 ?、北尘皥D一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

 ?、蹭浺魴C、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動過程:

 ?、逡龑в變河懻搫游锏膬烖c

 ?、睅煟骸靶∨笥褌兒?,今天張老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

 ?、媛牴适?,理解故事內容。

 ?、睅煟骸皠偛判∨笥褌兌颊f了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

 ?、步處熡斜砬榈刂v述故事,按故事中情節的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

 ?、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

 ?、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?

 ?、酃沸苈犃?,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

 ?、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

 ?、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

 ?、匏麄冊诳吹阶约簝烖c的同時,卻沒有看到別人的優點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

 ?、辰處熜〗Y:對啊,我們每個人都有優點和缺點,夸自己的優點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優點,夸夸別人,可不能取笑別人。

 ?、缬變焊木幑适?/p>

 ?、睅煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句:“我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!”

 ?、灿變阂来胃木幑沸?、大象、螞蟻的發言。

 ?、杩淇渥约汉蛣e人

 ?、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁?,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

 ?、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤?,再夸夸他認為能干的小朋友。

 ?、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。

 ?、榻Y束部分:

 ?、睅煟骸靶∨笥褌?,你們真棒,能發現這么多自己和別人的優點,我們聊了那么久,有點累了,現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發現發現自己和好朋友身上的優點”。(幼兒自由找朋友跳舞)

 ?、矌煟汉昧?,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優點吧!

  附

  故事《夸自己》

  有一天,猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起,它們都在夸自己。

  猴子說:“我可棒了,我長得和人很像,和人一樣聰明,還比人多了一條漂亮的長尾巴,我還會爬樹,還會蕩秋千。你們瞧狗熊,他真難看,長得肥肥胖胖,又蠢又笨的?!?/p>

  狗熊說:“什么呀,我可一點都不笨,我雖然長大胖,可是我的力氣很大,我能搬運許多許多東西,舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象,大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象長了一條豬尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子簡直長的不像樣子?!?/p>

  大象聽了很不高興,他生氣地說:“誰說我的鼻子難看,我的鼻子會噴水,會澆花,幼兒園的小朋友都很喜歡我,都請我去當滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小,什么也不會干!”

  小螞蟻聽了很不服氣地說:“你說的不對,人人都夸我雖然小,可是很勤勞,最能干了。你們看看,猴子多難看!它說自己長的像人,人的身上可沒有那么長的毛,還有那么難看的紅屁股,人也沒有啊!”

  小動物們都夸獎了自己,取笑了別人,誰也不服誰,就各自