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幼兒健康教案合集90篇

時間:2022-12-20 20:26:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒健康教案合集90篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒健康教案合集90篇

1、大班健康活動教案:動一動教案

  活動目標:

  1、感知和發現身體中會動的部位,激發探索身體的興趣。

  2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、讓幼兒知道動一動有益于身體健康。

  5、懂得預防和治療的自我保護意識。

  活動準備:

  物質準備:幼兒操作單、水筆、課件

  經驗準備:幼兒對能動的關節有一定的認知。

  活動過程:

  一、以游戲"木頭人"導入,激發幼兒活動興趣。

  師:我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!

  提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

  小結:做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。

  二、找一找,探索身體上會動的部位。

  1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

  師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?

  2、出示操作單,介紹操作要求。

  師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。

  3、幼兒操作并相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

  師:把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

  4、觀看課件,集體找出身體會動的部位。

  師:你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

  三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

  1、師:原來身體上有那么多會動的部位,真有趣!咦,怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里,(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

  2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

  師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。

  四、講一講,懂得保護自己的身體。

  師:如果人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

  小結:不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

  五、教師小結,結束活動。

  師:小朋友們真棒,懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

2、大班健康活動教案:貝貝迷路了教案

  活動目標:

  1、教育幼兒出門的時候要緊跟成人,不亂跑,以免走失;走丟后要動腦筋、想辦法求助別人。

  2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動準備:

  錄制朗誦故事的磁帶

  活動過程:

  一、 教師講述故事,引出今天的內容。

  1、教師講述故事。

  教師:“六一”兒童節快到了,兔媽媽帶貝貝到商店挑選節日衣服。商店里的東西可多了,熱鬧極了。當兔媽媽正在挑選衣服的時候貝貝看到旁邊的玩具柜臺里有許多有趣的玩具,貝貝趕緊跑了過去??粗粗腿肓嗣浴蓉愗愄痤^來才發現媽媽不在身邊,貝貝害怕得哭了,躲在柜子后面的狐貍趁別人不注意時,悄悄走到貝貝身邊說:“你別哭了,我認識你媽媽,你跟我走,我帶你去找媽媽。

  2、根據故事,提出問題。

  教師:貝貝能跟著狐貍走嗎?為什么?

  教師小結:貝貝不能跟陌生的狐貍走,我們不知道狐貍是好人還是壞人,如果跟他走了,是壞人的話就特別的危險,再也見不到媽媽了。

  教師:貝貝找不到媽媽了,你們能幫貝貝想想辦法嗎?有什么辦法呢?(引導孩子思考問題)

  教師小結:當我們找不到爸爸媽媽時,我們可以找警察叔叔、在原地等爸爸媽媽回來。不能隨意亂跑,也不要跟陌生人走。

  二、繼續講述后面的故事。

  1、教師講述故事。

  教師:我們一起來聽聽故事中得貝貝是怎么做的?

  貝貝想了想說:“我不跟你走,我自己會找到媽媽的?!弊叩叫茇埌⒁痰墓衽_前,請求熊貓阿姨幫助,熊貓阿姨帶貝貝去了廣播室。不一會兒,廣播里傳來了:小兔貝貝的媽媽請注意,您的孩子在廣播室里等您。請您聽到廣播后,馬上到廣播室來的聲音。貝貝終于找到了兔媽媽,熊貓阿姨對貝貝說:“以后出門時可要緊跟媽媽,不要自己走開呀!”

  2、引導孩子懂得外出時要注意的事項。

  教師:故事講完了,孩子們通過貝貝迷路的故事,想想我們外出時要注意什么?

  教師小結:小朋友如果跟爸爸媽媽到擁擠的地方去,應拉好大人的手,不亂跑;萬一走散或迷路后,應該在原地等大人來找,或請民警叔叔、解放軍叔叔、營業員等人幫助尋找,千萬不能亂跑。

3、大班健康活動教案:大腦教案

  活動目標:

  1、使幼兒了解大腦的功能和作用,知道人的大腦與動物大腦的區別。

  2、培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。

  3、掌握一些保護大腦的方法,形成自我保護意識。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  活動準備:

  圖片、香水、錄像帶、磁帶。

  活動過程:

  (一)、開始部分

  師:小朋友到老師身邊來做律動《學做解放軍》。

  (二)、基本部分:

  1、談話:

  師:我們小朋友聰明、漂亮,還會做很多很多的事情,小朋友,你會做什么事?愿意告訴老師嗎?

  幼兒:愿意,我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

  師:你為什么會做這么多事?請小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來),好,老師來告訴你們;

  就是因為我們有一個聰明、健康的大腦。下面我們就來學《我的大腦》:

  2、出示掛圖,認識大腦的組成。

  師:這就是人的大腦,小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。

  幼兒:在人體的頭部。

  師:對,大腦在頭部,也就是顱腔內。大腦的組成很復雜,有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺),頂葉能使人有感覺,顳葉使人聽到聲音(聽覺),額葉使人有感情、有思維、有記憶??梢宰層變焊杏X一下。

  大腦是人體的總司令,小朋友說:總司令的官大不大呀?

  幼兒:大。

  師:總司令有很多什么?

  幼兒:兵或戰士。

  師:大腦也有很多的兵,有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵,人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進行的。

  3、體驗大腦對耳、眼等的指揮作用。

 ?、?、師:現在老師找兩名小朋友到前面來唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什么歌呀?

  幼兒:《小小迎春花》(教者彈琴,小朋友唱)。

  師:小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦,大腦再命令你唱歌。

 ?、?、師:老師這有兩道題,請小朋友算一下結果,誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結果的?

4、大班健康活動教案:八寶茶教案

  活動目標:

  1.了解八寶茶的材料。

  2.知道保健茶對人體的保健作用。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.知道人體需要各種不同的營養。

  5.初步了解預防疾病的方法。

  活動準備:

  各種保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。)

  活動過程:

  導入-討論-嘗試

  (一)導入

  1.師:你們家誰愛喝茶?他們平常喝什么茶?

  2.師:除了茶葉可以泡茶,你還知道什么東西可以泡茶喝?(幼兒討論)

  3.師:那么這些茶有個好聽的名字,叫什么呢?(保健茶)為什么我們要叫它們保健茶呢?(幼兒想象)

  (二)討論

  1.師:今天,老師也帶來了一種保健茶,你們猜猜,這種保健茶叫什么名字?

  2.師:這種保健茶叫"八寶茶",你們知道為什么叫"八寶茶"?

  [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

  3.師:看看"八寶茶"里有哪八樣寶貝?(幼兒一同認識)4.師:你們知道這八樣寶貝有什么保健功能嗎?(師幼共同討論,了解保健茶對人體的保健作用。)

  (三)嘗試

  1.今天我們就嘗試泡"八寶茶",老師準備了這八種材料,看看有不認識的嗎?

  2.-看看一次性杯子的大小,你覺得在泡的時候要注意什么?(幼兒討論)

  3.對了,我們要每樣拿一點點,不要太多,否則倒入開水后會漲得很滿,溢出來,還有老師在倒開水的時候要離遠一點,不要碰撞和擁擠,當心燙傷。

  4.幼兒各自選擇一次性杯子,進行選擇配制。

  5.老師泡開水,等冷卻后,請幼兒品嘗。

5、大班健康活動教案:明亮的眼睛教案(附教學反思)

  活動設計背景

  現在我班有幾個幼兒已經戴上了弱視鏡,所以我想通過此活動引起孩子們的注意和家長們的重視。

  活動目標

  1.初步了解眼睛的作用,知道眼睛的重要性。

  2.懂得保護眼睛的一些方法。

  3.懂得保護眼睛的正確方法,知道保護眼睛的重要性。

  4.積極參與討論,結合生活經驗大膽發表自己的意見。

  5.培養良好的衛生習慣。

  教學重點、難點

  知道眼睛的重要性,并懂得如何保護。

  活動準備

  1.自制眼罩若干,幼兒熟識的玩具和圖片若干。

  2.影響視力的圖片一組。

  活動過程

  一.猜謎導入

  二.通過游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性

  1.游戲《是什么東西》

  老師給一部分幼兒戴上眼罩,然后分別出示玩具和圖片,再分別請他們說說是什么東西?通過對比從而了解眼睛的作用是看東西。

  2.體驗游戲-閉眼作畫

  (1) 集體閉眼作畫,體驗一下看不見東西的感受。

  (2)討論交流剛才的感受。

  (3)教師小結,讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

  三.如何保護眼睛

  1.出示用眼不良的圖片,請幼兒說出對錯,并說明原因

  2.教師總結歸納,教給幼兒一些保護眼睛的方法。

  3.學習保護眼睛的兒歌(自編的兒歌)

  四.活動延伸

  帶幼兒到室外眺望遠處的景物。

  教學反思

  1.設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限,導入環節用時稍長了點。

  2.出示圖畫內容時應該要以兒歌內容相一致,這樣有利于幼兒的接受與理解,還可以幫助記憶。

6、大班健康活動教案:愛惜糧食教案(附教學反思)

  活動設計背景

  針對現在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食,把米飯和菜故意掉在桌上,還相互打飯仗這種不良現象設計了這個教學活動。

  活動目標

  1.讓幼兒了解人類為什么要吃飯,知道吃飽飯的重要性。

  2.讓幼兒了解農民生產糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的行為。

  3.讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

  4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  5.知道人體需要各種不同的營養。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

  難點:幼兒了解農民生產糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的。

  活動準備

  農民在不同氣候條件下勞動的圖片,孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

  活動過程

  一.在教師提問的基礎上,了解我們為什么要吃飯。

  1:我們平時都要吃飯,點心,水果,那我們不吃會怎么樣呢?

  2:幼兒自由討論

  3:教師小結, 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產生什么樣的后果.

  二.教師提問,你們在園里吃午飯時是怎樣表現的呢?

  1.幼兒回憶吃飯的情景

  2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為,讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

  三.教師出示農民不同時節在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

  1.幼兒觀察圖片后討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

  2.教師總結;讓幼兒明白粒粒皆幸苦,從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

  四.教幼兒背誦古詩《鋤禾》,升華愛護糧食的情感。

  教學反思

  在本次教學活動中,我利用不同的圖片激發孩子們的興趣,引導他們主動參與 討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農民生產糧食的不容易,明白要養成愛惜糧食的好習慣,但是在教學活動進行中,孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難,在以后的日常教學中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走,讓孩子們親身經歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認識更加深刻。

7、大班健康活動教案:我快樂教案

  設計意圖:

  現在的孩子大多都是獨生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時,關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設計了幼兒心理健康教育活動《我快樂》,目的在于通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時,他們會產生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

  活動目標:

  1.幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

  2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

  3.培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

  4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  1.一組表情娃娃2.各種情景圖3.律動《幸福拍手歌》

  活動過程:

  一、體驗情緒1、師:

  今天,我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?

  (生氣、微笑、傷心)?,F在老師發給每個小朋友一個表情娃娃,然后把它戴在你們的脖子上。

  2、師:好了,戴好表情娃娃,接下來我們要去認識幾個小朋友,

  二、感受不同的表情,能表達自己的想法①老師出示情景圖A.

  一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲,貝貝因為心情不好而粗暴拒絕,使得這群小朋友也變得很不開心。

  請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃,說說他們現在應該是什么表情娃娃教師提問:

  誰愿意告訴貝貝怎樣做好?

  結合生活經驗,幼兒互相交流方法一:告訴小朋友“我現在不想玩,過一會兒再說”。

  方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。

  方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請……教師小結:

  小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會生病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。

  聯系幼兒實際,幫助幼兒學會調節不良的情緒的具體方法,保持快樂的心情。

  教師提問:

  小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)教師提問:

  為什么生氣?生氣了怎么表現?

  (星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)教師提問:

  這樣做對不對?為什么?

  (不對。影響自己健康,也不討人喜歡)教師提問:

  那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?

  (想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)教師提問:

  如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?

  結合生活經驗,幼兒想辦法方法一:可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家,大家安慰貝貝,貝貝心里就會好受些方法二:陪她聽會兒音樂,玩玩具,看看書,一定會讓貝貝快樂起來方法三:講笑話給她聽,與她一起游戲、唱歌、說話,讓她快樂……教師提問:

  當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  結合生活經驗,幼兒互相交流教師小結:

  對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法體察他人心情,心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!

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  佳佳在游園活動中得了獎,他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。

  教師提問:

  他現在應該是什么表情娃娃,為什么?

  教師提問:

  他這樣做好在哪里?

  結合生活經驗,幼兒互相交流教師小結:

  快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問:

  你什么時候感到快樂?

  (做了好事,受到了表揚、稱贊)教師提問:

  你快樂了,怎么讓別人也快樂?

  (我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)教師提問:

  小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?

  (要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)

  三、區域活動教師:

  我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

  四、律動《幸福拍手歌》結束活動。

  教師提問:

  現在,你的心情怎么樣?

  (非常高興)教師提問:

  當你們非常高興的時候,你們最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大聲笑……)教師:我看到小朋友們高興的時候,老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情,快樂起來,“幸福拍手歌”再現了我們活動的主旨,在歡快的音樂聲中結束活動。)活動延伸讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!

8、大班健康活動教案:我高興我快樂教案

  設計意圖

  生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

  活動目標

  1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。

  2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

  3 、滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

  4 、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5 、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備

  1、多媒體《別來煩我》

  2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

  3、區域活動準備工作

  活動過程

  (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

  1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

  幼兒看多媒體

  看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

  4、提問:

  (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

  (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

  (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

  5 、師小結:

  小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

  (二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

  (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  (三)進區域活動

  師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

  (四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

  師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

  ( 2 )當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

  師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

  (五)結束

  我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

  (六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

  游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

9、大班健康活動手的本領大教案反思

  活動目標:

  1、通過自主活動,發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

  2、通過自我嘗試操作,知道手的用處很大,可以用手做許多事情。

  3、知道自己長大了,應該做力所能及的一些事情,而這些都需要手的幫忙。

  4、樂意分享自己和別人的快樂。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  角色區:廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團、酸奶瓶若干等。

  角色區二:室內環境一角,勞動工具幾件。 探 索 區:磁力玩具如小貓釣魚等 。

  泥工區:小鏟子、小水桶、泥土等。

  環境創設:作品展示區

  活動過程:

  活動手指玩游戲。

  1、介紹新增設的工作區。

  2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

  3、教師時刻觀察幼兒,適時指導幼兒使用材料,如剪刀握緊了剪東西會快,小手也不會累;玩泥時是否加了適量的水。

  4、師生交流與共享。(請幼兒將作品放在展示區,鼓勵幼兒將 自己的作品介紹給同伴,進而互動學習。

  活動延伸:

  討論:我們應該怎樣保護自己的手? 手的本領很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢?如:不玩尖銳的東西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危險的事,不咬手指頭,注意保持手的衛生,勤剪指甲、勤洗手,冬天還要擦護手霜等。

  活動反思:

  1、本次區域活動的材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入,積極性高,能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動,能較好地達到預定的目標,但幼兒面對困難,解決實際問題的能力較弱,應鼓勵幼兒大膽嘗試,進而提高使用常用工具的技能。

  2、活動設計的反思:整個活動貫穿手的作用,各個區域幼兒手動、腦動、嘴動,達到一定的互動效果,但活動內容稍嫌繁多,幼兒在某個區域內活動時間太少;

  3、活動后的調整設想:從各個區域來看,還可以做活動的延續如角色區可以利用幼兒制作的服裝,進行時裝表演,泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。

  4、活動后感想:各個區域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天,積極創設活動區,引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展,已成為大家關注的熱點。在教學實踐中,我遇到了不少困惑:如何順應孩子的需求?如何適時地指導,發掘潛在教育價值?等等。在學習《綱要》的基礎上,我嘗試設計、開展了《小手可以做什么》這一區域活動,力求發現問題,及時分析尋找對策,努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念,讓區域活動更“活”,真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。

10、大班健康活動我是小劉翔教案反思

  活動目標:

  1、探索玩梯子的多種方法,發展幼兒想象力。

  2、利用梯子發展助跑跨跳多個障礙的技能。

  3、培養幼兒合作創新的團隊精神和初步的競爭意識。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、小梯子人手1張,大梯子2張,可以架設的輪胎、椅子多個。事先準備好兩塊場地,一塊把梯子鋪成一個大大的長方形的運動場,另一塊場地鋪設成跨欄跑道。課前劃好起點和終點線。

  2、錄音機,運動員進行曲。冠軍劉翔跨欄的圖片,冠、亞、季軍運動員合影留念 。

  3、紅、黃、綠旗各2面,每人事先準備一塊干毛巾。獎勵用的金、銀、銅牌,和小貼紙、小禮物。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、師:這幾天,我們小朋友天天都在收看運動員參加比賽的節目,今天我們也來當小小運動員,老師就當教練員。一起到運動場上去鍛煉。

  2、先來活動活動我們的身體:和老師一起在鋪設的梯子運動場上玩“開火車”、“平衡木”、“跳遠”、“跆拳道”的游戲

  二、中間部分

  1、小小梯子真好玩,你們自己也想和梯子一起來運動嗎?請每個小朋友拿一張梯子,看看誰最會動腦筋,玩的花樣最多!提醒小朋友注意安全。(梯子不碰撞到別人,也要保護自己不被別人的梯子碰到)幼兒分散玩梯子。

  2、小朋友持梯子到老師處集中,梯子成開花狀在圓圈上放下,幼兒坐在梯子上休息,請有創意的小朋友來示范自己的玩法。師:剛才你是怎么和梯子一起運動的。老師及時用肯定的語言鼓勵,讓小朋友為運動員鼓掌。

  3、老師小結:剛才小朋友玩了各種各樣的方法,老師都沒想到,真棒。你們昨天看了哪個運動員的比賽?劉翔哥哥參加的是什么比賽,那我們也來學劉翔,做小小跨欄運動員。(欄桿在哪里呢?)引導幼兒用梯子來代替。

  4、組織幼兒分別練習由易到難3種不同高度和寬度的障礙??磩⑾璞荣惖膱D片,強調跨欄時速度要快,跨越欄桿時不能停下來,前腿要伸直跨出去,后腿要馬上跟上。請個別幼兒示范。幼兒再次練習。

  5、師過渡語:這里是運動訓練場地,現在教練要帶你們到真正的比賽跑道上去比賽。組織幼兒到另一塊專門的跑道,舉行跨欄比賽,幼兒可以隨自己的能力選擇不同難度級別的跨欄進行比賽。先有秩序地練習幾遍。練習完后先進行預賽,每隊三人,兩隊六人同時參加比賽。預賽后每隊第一名得到一面小旗。然后每隊的第一名再一起進行決賽,決出冠軍、亞軍和季軍。(老師提示語:向劉翔哥哥學習,跑出你們真正的水平,爭取超過劉翔)

  三、結束部分:

  給運動員發獎牌,獎品。

  圓圈上的放松集體舞。

  活動結束,合作整理場地。

  活動反思:

  通過本次活動,培養了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反復練習,增強了孩子們的毅力、勇氣、信心,克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助,促進孩子們之的間合作,增進了友誼,培養了他們的合作意識和能力,融洽師生關系。師通過示范、講解、保護幫助,提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。

11、大班健康活動小小送水員教案反思

  活動目標:

  1. 能挑擔走過多種障礙物,發展平衡能力。

  2. 能利用持物動作調節身體平衡。

  3. 養成愛勞動的好習慣。

  4. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  5. 培養幼兒團結合作的觀念。

  活動準備:

  1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。

  2. 場地上畫出不同的小路。

  3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。

  活動過程:

  (一)準備活動:幼兒聽信號變速度或跑。

  1 .幼兒隨教師進行走跑練習,利用場地上的不同區域,進行繞過小樹林一走過小路—走過獨木橋—跨過小河溝等練習,最后站成六路縱隊。

  (二)幼兒練習挑擔走。

  1 .教師:今天我們要做送水員給小動物送水,送水前先要練習挑水走路的本領,現在請每位小朋友拿一根“扁擔”挑兩桶水,去試一試。

  2 .根據幼兒自己的能力,選擇不同重量的水桶,自由練習挑擔走。

  3 .引導幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩。

  4 .請幼兒分別在不同的區域進行示范。

  5 .幼兒自由交換區域,教師注意提醒幼兒要在每一個區域活動。

  (三)游戲“小小送水員”。

  1 .教師介紹游戲玩法和規則:幼兒分成人數相等的四隊,每隊第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙,走過小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過去,再換裝水的桶返回。依次進行,先完成的隊獲勝。

  (四)幼兒兩兩結伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結束活動。

  活動反思:

  本次活動開展得很順利,各個環節清晰,每個幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務,在活動中教師與幼兒打成一片,互動效果好,激發幼兒體驗與大家合作送水的快樂,在活動中結合了社會領域的教育,教育幼兒要樂于助人,體驗到幫助別人是一件快樂的事。

12、大班健康活動小小搬運工教案反思

  活動目標:

  1.嘗試搬運貨物的各種方法,發展肢體力量。

  2.感受與同伴合作搬運的樂趣,敢于挑戰并樂意分享。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準備:

  1.貨物:油畫棒、A4紙整箱、洗潔精、衛生紙大包、洗衣粉大袋、礦泉水大瓶、涂料桶。

  2.工具:扁擔5根、圓盤推車3輛、繩子、獨輪車2輛、整理大籃筐2個、自行車2輛。

  3.路線示意圖1張、站點標志2張、貨物擺放標志3張、工具擺放標志1張、平衡凳3張、長木凳4張、粉筆。

  4.經驗準備:觀看過搬運工工作視頻,并且討論搬運安全注意事項。

  5.歡快音樂、擴音器一臺。

  活動過程:

  1. 教師帶領幼兒熱身為游戲做準備。

  師:今天我們一起來學一學搬運工,卷起袖子活動下手、腰,準備搬貨。

  2.在自主搬運貨物過程中鍛煉肢體力量。

  (1)嘗試徒手搬運貨物至第一站。

  師:接下來請你們自己動手先把這些貨物搬到第一站,然后把貨物整齊擺放在貨物存放處,看誰能把貨物安全送到第一站,出發吧!

  師:你剛才搬了什么貨物?用了什么方法呢?教師請幼兒示范搬運的動作,并說出自己搬運的方法。

  師:剛才我看到XX搬不動時,他想出了一個好辦法,請你介紹一下?

  小結:當我們一個人力量不夠大搬不動時,我們還可以和好朋友合作搬運,共同完成任務。

  (2)交流運用工具合作搬運貨物至第二站。

  師:搬運工除了用手去搬運貨物,還會用什么工具呢?為什么他們要用這些搬運工具搬運呢?

  師:這次請你和好朋友合作用工具把貨物安全送到第二站,還要把貨物擺放整齊,用完的工具按標志擺放。

  師:通過合作,搬運工具的幫忙,我們把貨物安全整齊地運送到了第二站。你們是用了哪種工具、怎樣搬運的呢?

  小結:原來大家合作用工具搬運貨物,不但可以節省力氣還可以運送更多的貨物。

  (3)自主選擇搬運方法運送貨物至終點站。

  師:更大的挑戰來了,最后一站就是送到終點站,可是門前有臺階,你們會怎樣搬貨上臺階呢?接下來請你們選擇喜歡的搬運方法搬運貨物。

  3.放松交流分享搬運故事。

  師:搬了那么多的貨物也挺累的,趕快躺下來讓我來幫你們按摩一下,然后等會兒進教室和大家分享你的臺階搬運故事。

  活動反思:

  孩子們在活動中,走得很認真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。

13、大班健康合理配餐教案

  活動目標:

  1.知道人們需要吃不同的食物,才能營養全面,有利于身體健康,養成不挑食的習慣。

  2. 初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3. 能分析評價自己和別人的配餐。

  4. 知道人體需要各種不同的營養。

  5. 初步了解健康的小常識。

  活動重難點:

  重點:讓幼兒知道人需要吃不同的實物,才能營養全面,有利于身體健康,養成不挑食的習慣。

  難點:初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  活動準備:

  1、教師了解幼兒平時飲食習慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。

  2、設置好自助餐廳的環境,不同類的多種食物教具各一盤,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。

  3、評選用的紅牌人手二個,攝象機,電視機。

  活動過程:

  1、導入激趣:游戲引趣、

  (1)教師以經理的身份出現,介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

  (2)介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

  小結:自助餐是指,可以在用餐時自己幫助自己,自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括:主食、配菜、飲料、水果、甜點等。

  2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。

  (1)請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

  師:"小朋友們歡迎你們來到自助餐廳,今天我請小朋友們免費飲餐?,F在就請盡情的的給自己配菜吧。"

  幼兒動手為自己配餐。

  (2) 幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論,知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面,對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對合理搭配食物的理解。

  3、幼兒調整配餐。

  (1)請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?

  (2)幼兒再次自選食物,調整配餐。

  (3)開展評選"最佳配餐"的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。

  (4)共同討論評選理由。

  4、激發幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。

  活動延伸:

  1、利用午餐時間,準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動,繼續培養幼兒能主動根據配餐原則選擇搭配食物。

  2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營養要求。

  3、與家長聯系,使家長與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習慣,并逐漸養成主動自覺地根據合理搭配食物的原則,選擇進餐食物的良好的飲食習慣。

14、大班健康活動教案:大家都來跳一跳教案

  活動目標:

 ?、睂W習雙腳并攏向前障礙跳。

 ?、埠献鬟M行紙管的多種拼搭,大膽嘗試跳躍,體驗體育活動的樂趣。

 ?、惩ㄟ^活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

 ?、磁囵B幼兒團結合作的觀念。

 ?、蹬囵B幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準備:

 ?、蔽镔|準備:紙管人手兩個;畫板7快;蘋果貼紙若干,顏色標記六組;比賽場地示意圖一份。

 ?、碴犖闇蕚洌悍殖闪?,以六種顏色命名。

  活動過程:

  一、熱身運動。

 ?、睅煟盒∵\動員們,我們趕緊到運動場上去做訓練吧!

 ?、?邊進場邊活動身體,帶領幼兒走到圓上)

 ?、抛?、走、走,跳、跳、跳,雙腳并攏跳一跳,雙腳并攏跳一跳。

 ?、谱?、走、走,跳、跳、跳,單腳站立跳一跳,單腳站立跳一跳。

 ?、亲?、走、走,跳、跳、跳,轉個圈兒跳一跳,轉個圈兒跳一跳。

 ?、茸?、走、走,跳、跳、跳,向左向右跳一跳,向左向右跳一跳。

  二、探索紙管的拼搭,學習雙腳向前障礙跳。

 ?、逵變簜€人自主拼搭,交流,學習跳

 ?、睅煟哼\動場到了,我們要開始訓練活動了。今天的訓練任務是跳,跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對了,我們要用紙管來拼搭障礙物,然后跳過障礙物。

 ?、矌煟航酉聛砭驼埬阌眠@兩個紙管來拼一拼,跳一跳。

 ?、秤變禾剿鲀蓚€紙管的拼搭,并且雙腳并攏向前跳。

 ?、椿氐皆?,交流小結。

 ?、耪埬憬榻B一下,你是怎么拼的?(長度、高度)

  師:請你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個紙管疊起來,挑戰紙管的高度。

  師:除了疊高的方法,還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個紙管并排放好,挑戰紙管的長度。)你們想不想也來試一試?

 ?、菩〗Y:原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建,挑戰不同的高度和不同的長度。剛才兩個紙管的高度和長度對我們運動員來說太簡單了。要不要挑戰難度?怎樣增加難度?

 ?、婧献髌创?,交流,練習跳

  過渡語:可是我們每個人只有兩個紙管,怎么辦?(合作)

 ?、闭埬阏业胶湍阋粯宇伾∨笥?,一起合作挑戰更高難度的障礙物!數一數,你能跳過幾個紙管的高度,幾個紙管的長度?

 ?、灿變悍纸M合作挑戰。

 ?、辰涣?/p>

  師:剛才你們挑戰的是怎樣的難度?你需要幾個紙管?怎么放?(長度)

  師:剛才我們挑戰的是紙管的長度,有沒有挑戰紙管的高度的?

  三、游戲:大家都來跳一跳

  過渡語:更高難度的障礙物我們也挑戰了,運動員們,訓練時間結束,接下來馬上要進入的是比賽時間。

 ?、闭埬阏业胶湍泐伾嗤狞c上,成比賽隊形。(認識各隊)

 ?、蚕旅嫖覀円獊砹私庖幌卤荣惖膱龅?,請看示意圖!(出示場地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個障礙物(4個)這4個障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請你們仔細觀察。(擺放好場地后,可以請幼兒先練習一下)

 ?、潮荣愸R上就要開始了,請運動員們準備好,聽我來說比賽規則:聽到口令后,請你一個跟著一個連續跳過障礙,在畫板上貼一個蘋果,返回起跑線繼續比賽。在規定的時間里,哪隊貼的蘋果數最多,就是勝利者。

 ?、瘁槍τ螒蚯闆r提出要求,再次游戲

 ?、当荣惤Y束,請你選擇一個紙管坐下來,我們來看比賽結果。(雙數、單數數,數好后寫上相應數字)

 ?、缎〗Y。小運動員么,今天的比賽開心嗎?讓我們放松一下吧!我們的比賽結束了,請大家整理好你的訓練器材。

15、大班健康好玩的報紙教案反思

  活動設計背景

  近段時間,我班開展手工活動:好玩的紙。孩子們折、撕、剪、貼等玩法,興趣高昂。為了讓孩子了解不同的紙,可以有不同的玩法,特設計開展本課。

  活動目標

  1 、能自由結伴玩報紙,體驗集體活動與創造的快樂。

  2 、在報紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發展動作的靈活性和協調性。

  3 、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  4 、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5 、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  把大報紙一張連一張平鋪在地上,幼兒練習橫躺滾動的動作。

  活動準備

  ( 1 )收集、利用廢舊報紙制作的物品。

  ( 2 )舊報紙若干張,錄音機、音樂磁帶。

  活動過程

  1 、熱身運動 幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

  2 、嘗試活動

  ( 1 )參觀用廢舊報紙制作的物品展。

  ( 2 )討論怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

  ( 3 )自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導幼兒探索多種玩法。

  3 、結伴玩 :幼兒結伴展示不同的玩法,教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

  ( 1 )練習鉆 “ 山洞 ”

  指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭,變成一座 “ 山洞 ” ,其余幼兒玩鉆 “ 山洞 ” 的游戲。

  ( 2 )練習爬行

  指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。幼兒分散練習,教師及時鼓勵有進步的幼兒。

  4 、集體游戲:橫躺滾比賽

  ( 1 )方法:幼兒自由組成兩路縱隊,大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,每隊第一名幼兒橫躺在報紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續做橫躺滾動的動作,直到滾到最后一張報紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動,速度快,方法對者為勝。

  ( 2 )幼兒練習橫躺滾動的動作。

  ( 3 )幼兒橫躺滾動比賽,以快者為勝。

  ( 4 )在比賽中增加難度,并增加幼兒對游戲的興趣,強調游戲中的安全,以快者為勝。

  5 游戲結束、延伸

  在優美的音樂聲中,幼兒自編報紙舞愉快結束,幼兒拿自制的報紙玩具回班玩耍。

  教學反思

  通過本次活動的開展,我發現孩子們對戶外活動情有獨鐘。但是活動的開展過程中,發現有以下幾個方面需要改進:

  一、課程的整合:本次活動的設計背景是在手工活動的基礎上展開,在活動的開始部分,應該搭建平臺,給予幼兒更多展示、交流自己作品的機會。

  二、活動過程不足之處:

  1、報紙的使用過程中,應提示孩子對報紙的保護,才能開展下一個活動。

  2、在幼兒橫躺滾比賽環節中,幼兒等待時間稍微有些長,幼兒參與欲望強烈,有些不遵守游戲規則。

  三、本次活動過程中,幼兒參與性很高,在活動中教師面向全體幼兒,做好觀察和個別指導,引導幼兒主動活動?;顒拥拈_展,讓幼兒懂得不同的紙有不同的用處、玩法,同時也對紙,有更多的了解。

  四、假如我重上本課,首先在導入環節中,給幼兒提供更多展示自己作品、并與同伴交流的機會。其次,在鋪設報紙集體游戲:橫躺滾比賽過程中,分組更詳細些,縮短幼兒等待時間,讓幼兒興趣得到及時的、充分的發揮和體驗。

16、大班健康活動教案:重要的食品保質期教案(附教學反思)

  活動設計背景

  我班孩子經常帶早餐來園,每次幼兒飲奶時我們都要教孩子看看牛奶盒的生產日期和保質期,所以想到讓孩子學會認識其他食品的保質期,不要吃過期的食品。

  活動目標

  1、知道食品外包裝上的數字都是有用的。

  2、能關注食品的生產日期和保質期,初步具有初步的食品使用安全意識,會選擇保質期內的食品。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學重點、難點

  1、觀察統計表推算食品的保質期。

  2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

  活動準備

  1、物質準備:“食品外包裝上的數字統計表”、“食品生產日期和保質期統計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點屋場景

  2、經驗準備:關注食品外包裝上的數字;已做過關于“食品外包裝上的數字”的統計調查

  活動過程

  出示過期發霉的面包和蘋果,讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道,這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質期。

  1、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識。

  (1)觀察統計表,請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。

  師:小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字,這些數字告訴我們很多事情,現在誰能向大家介紹一下,它們都告訴我們什么事情?

  (2)引導幼兒發現:每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。

  師:從這張表上,我們發現什么呢?

  (3)了解保質期的作用和重要性。

  師:每種食品都有保質期,保質期有什么作用呢?

  2、關注生產日期和保質期,學習推算食品的保質期。

  (1)師:正是因為保質期很重要,所以今天我們就來討論保質期的問題。假如你到商店去買食品,你會看保質期嗎?你知道在什么時間內吃這樣食品是安全的嗎?

  (2)幼兒討論后小結:要先看生產日期,再看保質期,然后從生產日期開始算一算,最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

  (3)請幼兒推算食品的保質期。

 ?、賻煟哼@里有幾種食品,它們的生產日期和保質期都在上面,你們知道它們在什么時間內吃是安全的嗎?

 ?、谟變河懻?、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。

  3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

 ?、?介紹游戲玩法:請幼兒將過期的“糕點”找出來。

 ?、?幼兒操作。

 ?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y果。

  教學反思

  1、 整節課上下來,孩子積極性較高,因為平時涉及這方面的問題較少,孩子興趣較濃。

  2、 但是時間沒有控制好,導致課還沒有上完,就有孩子請假解便,我多不好意思的。

  3、 孩子們在推算食品保質期時比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期,但是我們農村幼兒的家長不重視,根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。

  4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期,這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。

17、大班健康活動教案:《好玩的泡泡》教案(附教學反思)

  教學意圖:

  孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種游戲,為了滿足孩子們的欲望,為此設計了這次體育活動《好玩的泡泡》。

  教學目標:

  1、泡泡的多種玩法,練習追逐和躲閃等能力。

  2、一物多玩,體驗創新玩法帶來的成功體驗。

  3、提高動作的協調性與靈敏性。

  4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  5、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  教學準備:

  1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

  2、手、腳標記各一個,畫好的線路、大圓圈一個。

  教學過程:

  一、開始部分

  (一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。

  1、齊步走。

  2、跑步走。

  (二)以猜謎,引出課題。

  謎語

  看不見,摸不著,不香不臭沒味道,天天在我身邊飄,動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

  二、基本部分

 ?、?游戲:泡泡飛飛飛

  1、出示泡泡,教師提問

 ?、?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)

 ?、?輕輕一頂,泡泡會怎么樣?(會飛起來)

 ?、?除了可以用手頂,還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試,試過之后,再來告訴大家。

  2、自主嘗試頂泡泡。

  3、討論交流。

  用什么頂最省力,并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大,瞄得準)

  4、分組再次玩頂泡泡,比一比誰的泡泡飛得高。

  那誰的力氣最大,誰瞄的最準呢,我們來分組比試一下。

  教師總結:玩的方法有很多種,試過之后我們才能找到最好的。

 ?、?游戲:滾泡泡

  1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。

  泡泡沒頂住,掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現在我們就來試一下吧。

  2、探索滾泡泡的方法

  這些方法里,你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕,有的小朋友說用腳踢,有問題了,讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友,請你站到小腳隊標記處排好隊伍。

  3、滾泡泡比賽,驗證自己的猜測。

  4、試過之后,你覺得你選擇的方法怎么樣?

  教師小結:在直線上,腳的力氣大,泡泡滾的快;轉彎的地方,用手好控制方向,所以,每一種方法都有自己的優點,只有試過之后才知道。

 ?、缬螒颍号榕榕?/p>

  1、把泡泡弄破,發出“砰”的一聲提問:什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真熱鬧!我們來玩個砰砰砰的游戲吧!

  2、游戲的玩法、規則及注意事項

  (1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上,分成兩隊。

  (2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上,游戲開始時,用最快的速度踩爆對方的泡泡,可以主動攻擊對方的泡泡,也可以靈活地躲閃,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯規。

  (3)在這個游戲中,還需要注意些什么?(看好跑動方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是腳……)

  3、幼兒游戲,教師指導

  4、請贏家介紹經驗

 ?、?看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?

 ?、?幼兒介紹游戲經驗:

  在剛才的游戲中,你踩爆了幾個泡泡?(兩個,五個……)你踩爆了同伴的泡泡,又保護好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(別人不注意時,我就用力踩,別人踩我的泡泡時,我就想辦法躲開)。

  教師總結:既踩破了同伴的泡泡,又保護好了自己的泡泡,攻擊和防御同時兼顧,這才是真正的游戲大贏家,還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹,慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

  三、結束部分

  1、小結評價后帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結束。

  2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。

  3、師幼列隊踏步回教室。

  教學反思:

  活動比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心,對泡泡是那樣的喜歡,對它充滿了興趣與好奇?;顒又杏變鹤杂纱竽懙耐?,讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣,讓每個幼兒快樂健康的成長。

18、大班健康保護鼻子教案反思

  設計背景

  隨著年齡的增長,4—5歲幼兒的動作能力有明顯發展,表現出的年齡特點是活潑、好動,有積極的學習欲望。抓住這一特點,培養幼兒養成好習慣。鼻子,我們的五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導幼兒了解自己的身體,養成良好的健康行為習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一,本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子,了解鼻子的作用和保護鼻子的方法,以養成良好的健康行為習慣。

  活動目標

  1、 引導幼兒認識鼻子,初步了解鼻子的作用。

  2、 會使用正確的方法擤鼻涕。

  3、 鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。

  4、 初步了解預防疾病的方法。

  5、 初步了解健康的小常識。

  重點難點

  重點:認識鼻子并了解鼻子的重要作用。

  難點:培養幼兒養成良好的衛生行為習慣。

  活動準備

  鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。

  活動過程

  (一) 導入部分

  1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的游戲,引出鼻子的主題

  2、 教師出示鼻子圖片,問:“這是什么?”,讓幼兒使用完整的句型說出。

  3、 教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。

  (二) 展開部分

  1、 請幼兒閉上眼睛,教師在活動室內噴灑花露水。

  問:“老師給你們帶來一件禮物,請你們閉上小眼睛來猜一猜是什么?(花露水),你的眼睛是閉著的,怎么知道是花露水呢,你是怎么聞道的,你的鼻子還聞到過是么氣味?

  2、 請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。

  3、 小結:鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味,所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。

  4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》,讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害,并掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事,讓幼兒注意傾聽。

  5、 故事結束,教師引導幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現是什么,并說一說這樣做對不對。

  6、 小結:我們平時應該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。

  (三) 結束部分

  1、 教師:“小朋友已經知道鼻子的作用真大,可是鼻子有時會流鼻涕,比如感冒時,流鼻涕了該怎么辦?”

  2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

  教學反思

  一、教學內容方面

  2011年12月22日我執教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課,這是雙語教學活動課,這節課的教學目標是:

  1、引導幼兒認識鼻子,初步了解鼻子的作用。

  2、會使用正確的方法擤鼻涕。

  3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。

  鼻子是我們的五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導幼兒了解自己的身體,養成良好的行為習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一。

  在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子,了解鼻子的作用和保護鼻子的方法,以養成良好的行為習慣。

  二、教學過程方面

  這節課的活動流程如下:首先一《指五官》游戲引出主題,然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用,接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是:可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味,所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害,并掌握保護鼻子的一些方法,最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。

  以上是這節課的活動流程,教學環節基本沒什么問題,教學目標基本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問題,為了是孩子們的理解水平提高,我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平??偟膩碚f本節課的整體效果還不錯,幼兒認真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。

  三、教學策略方法

  在實施教學活動之前我認真分析教材,確定重難點之后認真備課。這節課教學重難點突出,教學目標基本完成,我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節課發揮了小朋友們的主觀能動性,激發了小朋友們興趣,整節課讓小朋友們在輕松的氛圍下,沒有疲勞感。

19、中班健康活動趕走不開心教案反思

  設計意圖:

  《指南》健康領域指出:健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。一個健康的孩子,應該能夠經常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動,情緒不穩定,常發生一些小矛盾。本次活動,意在幫助幼兒學會調節自己的消極情緒,促進他們的健康成長。

  活動目標:

  1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒,養成積極樂觀的生活態度。

  2、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動重難點:

  活動重點:學會趕走不開心的方法。

  活動難點:逐步養成積極樂觀的生活態度。

  活動準備:

  笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

  活動過程:

  一、談話導入,激發興趣。

  教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當我們都開心的時候,有一個娃娃悄悄遛進了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

  二、認識不開心,學習趕走不開心的方法。

  1. 教師提問:你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

  2. 當不開心娃娃鉆進我們的身體后,會讓我們亂發脾氣,沒有精神,還會影響我們的健康,我們要趕走它。

  3. 呈現情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

  4. 總結趕走不開心的方法,請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

  三、創設情境,引導幼兒幫助他人,化解不開心的事。

  1.創設情境,寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵,請小朋友來幫助他們解決問題,趕走不開心。在小朋友的幫助下,不開心溜走了,可是不開心很不甘心,它又去哪里呢?

  2.不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。

  3.草原上的小動物為了感謝小朋友們,送大家一個禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區域角,在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

  四、結束活動。

  伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。

  活動反思:

  《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是:1.經常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

  本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計,適合中班幼兒?;顒舆M行的比較順暢,目標完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應該先讓幼兒說說自己的已有經驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環節,不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續探索“教”與“樂”之間的關系,讓二者更好的結合起來,使活動真正活起來。

20、大班健康不許摸教案反思

  設計意圖

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出:“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力?!彪S著社會的日益開放,兒童與社會的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到,此類報道也經常見諸媒體。據專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴重到**害的地步,但是各種形式的**會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經過認真思考,設計了這一健康教育活動。

  活動目標

  1.了解身體的隱私部位,知道要保護自己并尊重別人的隱私。

  2.掌握保護隱私部位的方法,增強自我保護意識。

  3.知道身體的重要性。

  4.加強幼兒的安全意識。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動準備

  1.多媒體課件:《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。

  2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

  活動過程

  一、創設情境,激趣導入

  1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

  師:小朋友,我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。

  2.引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

  師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

  (評析:活動開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環節做好鋪墊。)

  二、感知理解,操作體驗

  1.說一說。

  (出示、操作卡通人體圖片)引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

  師:小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

  2.貼一貼。

  每組一張人體卡通圖片,引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

  師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

  (評析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位,并建立保護隱私部位概念的過程。)

  3.辨一辨。

  展示操作結果,幼兒觀察、思辨、糾錯,自我完善操作結果。

  (1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。

  (2)對于幼兒操作中出現的有“異議”的身體遮蓋部位,引導他們觀察、思辨、糾錯。

  師:你們為什么要把這些部位遮蓋起來呢?

  (評析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結。)

  師幼小結:圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

  三、拓展經驗,豐富認識

  師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護我們的隱私部位呢?

  1.引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發表看法。

  2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。

  師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學一學。(引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

  師:如果是你,你會怎么辦?

  (評析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現實生活中,引導他們想辦法。)

  師幼小結:我們要學會保護自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

  3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。

  師:小朋友知道要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?

  我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現,他們誰做得對?為什么?

  (評析:在小組討論的基礎上,讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強化正面行為。)

  師幼小結:我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服,在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時,我們還要學會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不要故意去看。

  四、遷移經驗,鞏固提升

  師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。

  幼兒分為四隊(菠蘿隊、蘋果隊、西瓜隊、草莓隊),進行相關的知識搶答。每答對一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

  知識搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時;醫生檢查身體時)……

  (評析:這一環節中,針對大班幼兒的年齡特點設計知識搶答,幫助他們進一步鞏固和提升保護隱私部位的經驗。這樣既增強了幼兒的自護意識,同時又培養了他們的團隊合作和競爭意識。)

  活動延伸

  1.在區域活動中,引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來,并裝進自制的系列《自我保護小畫冊》。

  2.在大帶小活動中,將自制的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關自我保護的經驗。

  (評析:幼兒自我保護方面涵蓋著很多內容,自我保護意識的增強和能力的提高,也并非開展一兩次活動即可實現,所以,我們在“關于幼兒自我保護能力培養的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導幼兒自制了系列的《自我保護小畫冊》。)

  活動反思

  活動設計中,執教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。

  順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環節“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。

  將錯就錯 心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻?!被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。

  拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。

  點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環節,對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

21、幼兒園大班健康活動有趣的椅子教案反思

  設計意圖:

  椅子是孩子們最熟悉,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發現孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,但由于考慮到教室內活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動作發展都較好,有的幼兒受家長的影響,對體育新聞有一定的了解,知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出,要積極開發運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。

  活動目標:

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳等動作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  椅子若干、運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標)

  活動過程:

  一、準備活動,引起幼兒的興趣。

  運動員們可棒了,在運動場上獲得了很多金牌,我們也來學學他們。

  幼兒與師一起學做運動員的動作(跳水、舉重、游泳等)。

  二、探索椅子的玩法(將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)

  1、幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

  教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,加強安全保護。

  2、集中,說說你是怎么玩的?

  3、練習平衡的能力,在練習時從中抽去小椅子,或把椅子背橫過來,形成障礙,提高游戲的難度。

  4、休息,擦汗。

  三、游戲:運動員大奪金

  幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進行曲)

  四、整理場地、結束。

  活動反思:

  1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

  2.對活動過程的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

 ?、茖處煂I發展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

  3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  4. 如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發號指令,指揮幼兒的活動節奏等。

22、大班健康長指甲我不要教案反思

  長指甲,我不要活動目標:

  1、初步了解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。

  2、通過相互討論和互相觀察,知道指甲過長、過短帶來的不便,知道如何愛護 指甲。

  3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲,培養動手操作能力。

  4、培養良好的衛生習慣。

  5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  活動準備:

  指甲刀若干,PPT課件,《為什么要勤剪指甲》視頻活動過程:

  1、初步了解指甲的作用。

  教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子,問:小朋友猜猜我怎么了?為 什么我會肚子痛呢?

  最后,教師告訴大家:因為常常自己咬手指甲。

  2、引導幼兒討論了解指甲的作用。

  師:小朋友,老師為大家帶來了一部好看的動畫片,你們想不想看?

  (播放視頻)我們的指甲有什么作用?

  為什么要剪指甲?

  怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法,經常清洗,不涂指甲油)3、討論:如何愛護自己的指甲。

  師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應該怎么保護自己 的指甲呢?

  幼兒進行自由討論并得出一些結論:

  例如:指甲長了要及時修剪,要用指甲鉗剪,手臟了要及時洗手等等。

  師:如果指甲長長了,我們不剪,這樣做會怎么樣呢?

  幼兒討論,得出一些結論:

  (1)不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;(2)不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;(3)經常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生 長等等。

  4、玩"親親指甲鉗"的游戲。

  先讓幼兒認識指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手,讓大家感受游戲的快樂。

  5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

  (1)教師示范,幼兒參觀學習。

  (2)分組練習:

  首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲,教師指導;再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲,中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

  附兒歌:

  我會剪指甲指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。

  小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。

  臟東西,露出來,清潔衛生不忘掉。

  活動反思:

  1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

  2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

  3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

23、大班健康活動可愛的小青蛙教案反思

  活動目標:

  1、通過多種不同的練習方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質。

  2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養他們解決問題、克服困難的好品質,激發幼兒的團隊精神。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備:

  竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

  活動過程:

  一、準備活動

  1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。

  2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進行跳進跳出動作練習,(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)

  二、基本活動

  練習一“勇敢的小青蛙”:訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

  老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

  1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。

  2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

  練習二“互相幫助的小青蛙”:訓練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

  老師:“前面的路上,會出現各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”

  老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩的過橋?!?/p>

  將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)

 ?、龠^直線型小橋:

 ?、谶^型小橋:

 ?、圻^型小橋

 ?、苓^間隔式小橋

  (在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

  練習三“團結友愛的小青蛙”:讓幼兒學會分享,培養團隊精神。

  老師:“小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?”

  1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

  2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

  3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)

  4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數幼兒需重疊抱坐)

  (教師鼓勵幼兒互相幫助,團結合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到“分享”后的快樂)

  三、放松活動“小青蛙回家”

  老師:“小青蛙們,天快黑了,我們該回家了?!?/p>

  1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

  2、四人一組手拉手以轉圈的方式繞過障礙物

  四、活動結束

  活動反思:

  在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導幼兒再創編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據幼兒活動量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。

24、大班健康活動美猴王與孩兒們教案反思

  設計意圖

  神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄,金箍棒更是孩子們十分喜歡的玩具,和金箍棒一起游戲是我們本節活動探索的核心。為此,我們設計了“造型金箍棒”、“百變金箍棒”、游戲“運西瓜”的環節。讓孩子們在游戲中嘗試合作造型拼擺、個人探索玩法、集體游戲競賽,從而培養孩子的合作能力、創造能力和競爭意識,使他們的各種動作在活動中得到協調發展。

  活動目標

  1、通過活動增強幼兒集體游戲的興趣。

  2、培養幼兒身體的協調能力和創造能力。

  3、啟發幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  活動準備

  1、金箍頭飾每人一個;

  2、金箍棒數量與人數相同,預先在場地一端擺好幾種造型,如:

  3、充氣西瓜若干、筐子4個;

  4、電視劇或動畫片《西游記》主題和片尾音樂、照相機、多媒體;

  活動過程

  一、熱身活動

  1、進入角色,激發興趣。

  (教師、幼兒頭戴金箍分別扮“大圣”與“孩兒們”。教師在語調上要盡量模仿孫悟空。 )

  師:孩兒們,花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演”,我們一起參加吧!好!讓我們操練起來.

  2、聽音樂,做熱身活動。

  (在孩子熟悉的主題曲伴奏下,結合武術與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、瞭望、摘桃、騰挪、跳躍等動作的熱身操,極大地激發孩子的學習興趣。)

  二、探索金箍棒的各種玩法

  (一)“造型金箍棒”表演

  1、請幼兒觀看金箍棒拼擺的幾種造型,并自由探索各種走、跑、跳等玩法。

  師:大圣我會72變,我的金箍棒也很厲害,可以36變,孩兒們你們看!請幼兒說一說每一種造型像什么,利用這種造型我們可以怎樣玩,比比誰想出的玩法最多。

  (孩子們自由地利用這些造型練習直線曲線走跑、單雙腳跳、跨步、平衡等動作,教師及時給以表揚、肯定,并提醒幼兒每種造型都嘗試一下,并變換不同動作。)

  2、提出要求:請幼兒4人合作探索新的造型及玩法。

  師:請孩兒們4人一組,合作拼擺出新的造型,想出新玩法,一會兒展示給大家。

  3、引導幼兒嘗試8人合作探索新的造型及玩法。

  師:孩兒們,你們可真聰明!創造出了那么多種新的造型,想一想,如果8位小朋友在一起合作,又能創造出什么新的造型嗎?

  (預先擺好的幾種金箍棒造型,在給孩子們初步感知的同時,也成為刺激幼兒自主設計的集散點,他們幾個一組商量著擺出了米字形、8字形、田字形、小房子……而在玩的過程中,教師及時請幼兒展示自己的新玩法,使孩子的各種動作都得到鍛煉,也為下一環節的發散思維激發了動機。)    4、簡單講評幼兒的活動,并將金箍棒獎勵給幼兒。

  (二)“百變金箍棒”表演

  1、鼓勵幼兒個人探索金箍棒的各種玩法,并為幼兒拍照。

  師:孩兒們,快到大圣這里來!(放低聲調)金箍棒可以36變,想一想你的一根金箍棒可以變成什么呢?不過孩兒們在表演的時候一定要小心,不要傷到別人!咱們比比誰變出花樣最多!

  (在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的,既是對孩子安全常識的教育,又能時時提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活動進行。教師巡回拍照,既能及時發現記錄下孩子有創意的表現,又能關注到所有孩子的活動情況。)

  2、教師引導幼兒兩人或三人合作游戲。

  (幼兒和同伴一起,有的拉大鋸,有的抬轎子,有的炒黃豆,有的搭山洞,玩得不亦樂乎)

  3、適時組織集體游戲“鉆山洞”。

  (幾名幼兒拼搭出由低到高的山洞,大家一起排隊鉆山洞,隨著山洞高度逐漸變低,由鉆變成了爬。)

  4、休息,觀看剛拍攝的照片,互相介紹自己的玩法。

  (通過多媒體形象地再現自己與同伴的表演,孩子們感到很新鮮,注意力很快被集中,而且在休息的同時,也是在向他人學習。)

  5、集體游戲:百變金箍棒。以兒歌形式,教師問,隨機請幼兒逐個回答,根據回答集體表演相應的動作。

  師:金箍棒變變變,變成風火輪,轉!轉!轉!

  金箍棒變變變,變成什么? 幼:變成摩托車,(齊)嗚!嗚!嗚!

  金箍棒變變變,變成什么? 變成小飛機, 飛!飛!飛!

  金箍棒變變變,變成什么? 變成小白馬, 駕!駕!駕!

  (通過這種一問一答再模仿的形式,尤其是擬聲詞的運用,讓孩子們感到很好玩,在教師的隨機提問中孩子們的思維顯得很活躍,不時迸發出智慧的火花,孩子們在快樂的玩耍中發散性思維和隨機應變的能力得到發展。)

  三、競賽游戲:運西瓜

  1、請幼兒幫忙往水簾洞運西瓜。

  師:大圣我為你們買來了西瓜作為獎勵,不過咱們得先一起想個辦法:怎樣用金箍棒將西瓜運到前面的筐子里呢?要求:運送過程中只能用棒不能用手,中間西瓜不能掉落。

  2、啟發幼兒探索運西瓜的方法。請個別幼兒展示。

  3、組織幼兒以分組比賽的形式運西瓜。

  4、再次啟發幼兒換一種新的方式,比賽運送第二批西瓜。

  (孩子們想出了兩個人一起用棒抬著西瓜,橫向走或一前一后走的運送方式,平衡動作也得到了鍛煉。此環節是前面探索環節的延續,不同的是合作難度有所增加,而且要求幼兒盡情游戲的同時遵守游戲規則,以增強幼兒的活動興趣和目的性。)

  四、放松活動。

  師:孩兒們,你們可真能干!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!

  (在《白龍馬》音樂的烘托下,教師帶領幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊,最后興高采烈地將西瓜筐運回水簾洞?;顒幼匀唤Y束)

  活動反思

  一、角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導有趣。

  玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,但一般只會打打殺殺,女孩更是很少接觸,而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環環相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。

  二、時時探索,環環互動。

  整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法,教師隨時做一個發現者,及時捕捉玩法獨特的幼兒,讓他們在集體面前展示,組織幼兒體驗同伴的玩法,以啟發其他幼兒思考,喚起了幼兒的創造熱情。在孩子手中,金箍棒好象真的具有神奇的魔力,會千變萬化,每當想出一種新的創意,孩子都會迫不及待地表演給老師。

  三、動作發展與思維發展并進。

  健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主,教師及時引導,如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作,組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進幼兒身體協調發展。

  在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養,是本節活動的一大亮點。 有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發了孩子的創造欲,而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

  四、動靜結合,組織有序。

  活動注重遵循“動靜結合”的原則,而且設計自然巧妙,每一環節在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環節,其實這同時也是休息,特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后,利用多媒體展示、講評,很自然地將孩子集中過來。

  通過實施本次教學活動,感到教師對教具的收放自如是保證教學環節順利進行的前提保障,特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時,教師設計的環節是先個人探索金箍棒的玩法,再幾個人合作拼擺,在施教中發現:一旦孩子們持有了自己的金箍棒后,往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作,教師需要花費一定的時間和語言去督促他們,即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回,這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成,所以將教學的環節做以相應調整,即:先組織孩子們合作探索,通過鼓勵、肯定他們,然后將金箍棒獎勵給他們,孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂,獎品也會讓他們更加興奮、積極。

  反思實際執教,值得注意的是:1、在請幼兒做任何事情之前,教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言,將要求明確提出,以保證活動組織活而不亂。2、教師在教學中要善于運用抑揚頓挫的語言,如:在孩子們比較興奮時,可以用神秘的、小聲的語調吸引他們的注意力,從而使他們很快安靜下來。

25、大班健康活動設計:舞龍

  幼兒園大班健康活動設計:舞龍

  作者:林金香 李愛軍 來源:濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗幼兒園

  【設計意圖】

  龍是炎黃子孫象征,是中國人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶?;顒拥臅r候,我們當地就會以舞龍來表達喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作,樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術,因此,我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化,體驗舞龍的樂趣,增強團結協作的意識。

  【活動目標】

  1、通過多人配合創編各種舞龍的方法,培養幼兒相互合作的能力。

  2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。

  【活動重點】能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

  【活動難點】龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致

  【活動準備】

  人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

  【活動過程】

  一、創設情境,激趣導入

  出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

  他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。

  (進行熱身活動,活動一下。)

  二、學習舞龍,主動合作

  1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)

  2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學一下“蟠龍出?!?。

  教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

  幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

  3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡回指導,幫助幼兒糾正動作。)

  4、教師小結幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。

  三、激發思維,開拓創新:

  小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結)

  搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)

  靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)

  首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

  四、鞏固練習,不斷提高

  1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

  2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

  五、活動結束,幼兒做放松運動

  【活動反思】

  通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現了脫節現象,需要進一步熟悉動作,協調配合,提高合作能力。

26、大班健康教案:舌頭本領大

  幼兒園大班健康教案:舌頭本領大

  活動目標

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。

  3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

  活動準備

  1、課件:圖片-舌頭

  2、每人鏡子一面,調味品一份(包括酸、甜、咸)

  活動過程

  一、導入,引出主題

  1、圖片:舌頭

  教師:看看圖片上是什么?

  2、提問:你有沒有觀察過自己的舌頭呢?

  二、認識舌頭各部分的名稱及部位

  1、請幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。

  2、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。

  3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  4、出示圖片:舌頭

  教師根據圖片講解舌頭:

  舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,

  舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  三、了解舌頭的作用

  1、讓幼兒試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調味品

  提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

  出示圖片:舌頭

  教師:因為www.qinzibuy.com舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。

  4、結合圖片,比較舌頭的異同。

  教師指導并引導幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?

  教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)

  我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  四、討論如何保護舌頭

  1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結:舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,

  不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,

  還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養,保持口腔衛生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細菌無法生長。

27、大班健康教案:竹竿舞

  幼兒園大班健康教案:竹竿舞

  作者:林金香 李愛軍 來源:濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗幼兒園

  【設計意圖】

  竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動,它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰性,而且簡單易學,幼兒學習竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習,促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發展。

  【教學目標】

  1、認識竹竿舞的基本練習方法,掌握敲竹竿的節奏。

  2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。

  3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養成合作互助,競爭進取、勇于挑戰的良好品質。

  【教學用具】

  竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)

  【教學重難點】有節奏的跳。恰當的跳進跳出時機。

  教學過程:

  一、欣賞導入,激發興趣

  播放歌曲《跳起來》

  師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

  師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

  [媒體播放視頻:竹竿舞]

  師:現在我們一起來學跳“竹竿舞”,好不好?

  二、竹竿舞教學

  1、熟悉音樂節奏,掌握進出時機

  師:傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳  躍,而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

  接下來,我來播放一段節奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎?

  [音樂播放]

  (小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏)

  師:首先誰告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)

  師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

  師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

  師:小朋友想一下,當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎么做呢?

  (幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

  (為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習邊喊節奏,如:跳的幼兒喊進—出—進進—出,打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習)

  (教師觀察及時進行指導)

  2、練習打竹竿方法,結合竹竿進行跳進跳出練習

  師:接下來我們可以上竹竿進行練習了。

  誰愿意來跟我配合來打竹竿?

  (請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來)(強調打竹竿時兩人的動作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開合)(強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

  師:小朋友們都來試試!

  (分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

  師: 竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

  (幼兒兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習)

  (跳的同學喊進—出—進進—出,打桿的同學喊開—合—開開—合)

  (比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

  3、學習基本動作

  師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

  [視頻播放:竹竿舞]

  (教師講解步伐的方法和要領,強調口令跟動作的配合)

  師:小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

  (幼兒全體練習)(在不動竿上練習)(熟練掌握)(教師及時指導)

  師:現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎?

  (小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷,時機恰當)

  (幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

  (輪換)

  (整個跳的過程中循環播放音樂節奏)(教師及時指導)

  (分小組展示練習成果)

  4、提高難度,創編動作

  師:既然我們現在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

  最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優美了?,F在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

  (幼兒跟著歌曲的節奏聯系連續竹竿舞)(教師參與)

  5、展示學習成果

  (音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

  以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節拍。

  (小組輪流協作表演)

  師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?

  (小組互相評價)

  三、放松整理

  師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

  跟音樂做身體的拉伸及放松

  【活動延伸】

  在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。

28、大班健康換牙慶祝會教案反思

  活動目標:

  1.了解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的區別,知道要保護新長出來的牙齒。

  3.學習保護新牙的正確方法。

  活動準備:

  1.調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。

  2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

  3.幼兒用書:《換牙慶祝會》。

  4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。

  活動過程:

  (一)師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

  1. 教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。

  教師:我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什么感覺?

  2. 教師和幼兒一起談談換牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。

  教師:換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

  教師:人為什么要換牙?換牙好不好?

  3.教師和幼兒共同小結:人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長大了!”

  (二)教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。

  教師:請你講講自己換牙的過程。

  2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關知識。

  3.教師利用幼兒用書進行小結:乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動,并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應該好好保護它。

  (三)教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。

  1.教師啟發幼兒討論:在恒牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?

  2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說:“我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以后會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院