《幼兒園教案活動反思通用138篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、大班主題活動教案：我們的祖國真大教案(附教學反思)
活動設計背景
利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。
活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;
難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
一、開始環節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)
(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)
1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)
四、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
五、延伸環節
請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
教學反思
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
2、大班體育游戲活動教案：輪胎樂教案(附教學反思)
教學意圖
現代的家庭多數居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動形式多樣的特點，開展了此次活動。發展幼兒走、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。
教學目標
1.訓練走、跳、爬、平衡、滾等動作及技能。
2.探索輪胎多種玩法。
3.體驗游戲創造和合作游戲樂趣。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學準備
1﹒大、小、粗、細輪胎若干。
2.小紅旗若干，用繩子懸掛場地一邊。
教學過程
一、準備活動
1﹒練習隊形。
2﹒輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，后方放一個大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。
二、游戲“輪胎樂”
1﹒小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎? 幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。
2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法，教師及時表揚。
3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。
4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。
5﹒請合作較好的做示范。
6﹒再次分散玩輪胎。
三、游戲“奪紅旗”。
1﹒分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，并從輪胎上翻過。
2﹒方法和規則：分成人數相等的兩隊，各成一路縱隊，分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊第一位幼兒同時起跑，翻過輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊拍一下第二位幼兒的手，各隊隊員依次接著玩，先跑完的隊獲勝。
3﹒幼兒進行 “奪紅旗” 游戲競賽。
4.放松活動
(1)我們想出了很多玩輪子的方法，老師特別高興，其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友開動腦筋。
(2)拍拍肩、拍拍腿、轉轉腰。
(3)滾著輪胎離開場地。
活動反思
這節活動是發展幼兒上肢動作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性?；顒迎h節比較緊湊，課堂氣氛活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。
不足之處：
1、語速偏快。
2、教學機智運用不到位，沒很好運用教學機智來解決課堂上的突發狀況。
3、課前準備不足、部分動作不熟練，沒有達到很好的示范效果。
3、大班美術活動教案：折紙教案(附教學反思)
設計意圖：
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。
活動目標：
1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
2.發展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
活動過程：
一、 導入活動。
1. 出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?
2. 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?
四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
五、 活動延伸
在美工區提供白紙，幼兒添畫。
活動反思：
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1. 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2. 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3. 課堂常規還需要進一步的加強。
4、大班美術活動二方連續教案反思
活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。
2、通過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。
3、感受創造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。
2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。
活動過程：
1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎?(高興)那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。
師幼集體跳圓圈舞。
2、變魔術，再次激發活動興趣。
1)、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個大圓圈)小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。
2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長方形紙)閉上眼睛，我要變魔術了?？?，變出了什么?(圓形)幾個圓形?(1個圓形)好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形?(四個圓)這四個圓怎么樣?(連在一起的)誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的?
3、引導幼兒探索四個連續圓的制作方法。
1)、幼兒討論。
2)、幼兒自由探索四個連續圓的制作方法
3)、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的制作方法。
4)、幼兒再次操作。
4、教師小結二方連續紋樣的概念
師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。象這種由一個基本的圖案(圓)向左右或上下兩個方向有規律地重復而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什么?(二方連續紋樣)。
5、設計并制作二方連續紋樣。
1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。
師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢?
師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎?
2)、欣賞教師作品
師：可以設計一些什么紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。
師：看過這些，你想設計什么紋樣?
幼兒自由發表。
3)、幼兒制作二方連續紋樣。
6、作品展示，集體評價。
活動反思：
手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。
通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
5、大班語言活動我擔心教案反思
活動目標：
1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話交流激發興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?
2、那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什么樣的心情?
3、幼兒交流
4、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現在的心情和剛才相比，有什么不一樣?
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎么辦?
6、教師總結。
四、活動延伸
1、現在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
活動反思：
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。
6、大班主題活動有趣的黃瓜教案反思
活動目標：
1、有關注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。
3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
觀察植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。
活動過程：
一、測量引發興趣
1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發現他的成長過程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?
二、準備測量工具
1、討論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：水彩筆、長紙條、筷子、數學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)
三、測量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測量工具和材料，進行現場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內準備一些工具，便于又需要的幼兒調換。)
2、交流測量經驗，發現問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并作測量紀錄。
4、討論如何記錄測量結果。
5、幼兒繼續測量黃瓜并用自己的方式將測量結果記錄下來。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測量結果。
2、與幼兒共同總結：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。
活動延伸：
1、繼續探索用相同的材料測量結果會怎樣。
2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。
活動反思：
在整個活動當中，幼兒的興趣很高，在分組活動中，有個別幼兒還不是準確而又清楚地將第一次測量的終點緊挨作為第二次測量的起點?；灸苓_到我預設的教學大綱，在動手操作中不僅能獲得知識經驗，而且還獲得學習方法和能力提高。
7、大班體育游戲活動荷花荷花幾時開教案反思
活動目標：
1.增強快速奔跑和追逐的能力。
2.提高幼兒的反應能力和敏捷性。
3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
重點：增強快速奔跑和追逐的能力。
難點：提高幼兒的反應能力和敏捷性。
活動準備：
荷花頭飾。
活動過程：
一、開始部分
1.組織幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
二、基本活動
1.今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“荷花荷花幾時開”。
2.教師講解游戲規則：老師會選定一個小朋友作為“荷花”，這位小朋友頭戴荷花頭飾站在圈內，扮演“荷花”，圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花”走，當“荷花”念到“六月荷花朵朵開”，圈上的小朋友散開，順著逆時針奔跑，扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友，抓到一個小朋友后，互換角色，然后游戲繼續。
第一次游戲：由教師來扮演“荷花”追捕小朋友，幫助幼兒理解游戲規則和游戲玩法。
3.在游戲的過程中，還沒有有念到“六月荷花朵朵開”的時候，如果有小朋友提前松手或圈內小朋友提前追捕，則游戲停止。
第二遍游戲：由教師和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友當念到“六月荷花朵朵開”的時候，加入開花的動作，然后再四散跑開。教師帶領幼兒盡快熟悉游戲規則，熟練地進行游戲。
4.提醒幼兒在奔跑的過程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
第三遍游戲：選出兩名幼兒扮演“荷花”抓人，如果被圈上的小朋友的魔法定住時，圈上的小朋友有了一次逃生的機會。
5.每輪游戲結束后讓幼兒說一說自己是如何做到不被“荷花”抓到的，總結躲閃經驗。
三、放松運動
1.組織幼兒做放松運動，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
2.請小朋友把游戲帶回班里和其他小朋友玩玩。
活動反思：
給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
8、大班主題活動教案：皮影表演教案(附教學反思)
活動目標：
1.知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
2.激發孩子表演皮影戲的興趣。
3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動過程：
1.欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
2. 認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
(2)了解表演皮影戲需要的道具。
3.觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
4.觀看皮影制作過程 (取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油)。
活動延伸：
1.美工區：制作皮影。
2.表演區：表演皮影戲。
活動反思：
幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗，大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。
9、大班健康夏季飲食要注意教案反思
活動目標
1、幫助幼兒了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的處理方法。
2、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
3、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
4、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、教學掛圖。
2、故事《肚子痛》
活動過程
1、活動導入：
小朋友，你肚子痛過嗎?請你說一說，你肚子痛的時候感覺怎樣?
2、請幼兒觀察掛圖，教師提示：今天，云云突然肚子痛，為什么呢?讓我們來看看她今天做了什么事吧。教師講述故事《肚子痛》。
師：夏天到了，云云可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發生什么事情。(觀看情景劇表演)。
3、講完故事后，活動展開：觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：*云云一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?
*然后發生了什么事?
*媽媽帶云云去了哪里?你覺得醫生會說什么?云云會說什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述：
云云一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著云云去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！痹圃普f：“我以后再也不吃那么多冷飲了。
4、 教師提問幫助幼兒理解食品安全
(1)哪些事情可能引起肚子痛呢?
(2)吃路邊的羊肉串為什么會引起肚子痛?喝生水為什么會引起肚子痛?吃太多冷飲為什么會引起肚子痛呢?
(3)你要給云云說些什么呢?
(4)引導幼兒說一說：還有哪些原因可能引起肚子痛?
(5)幼兒分組交流，教師巡視指導。
(6)引導幼兒討論：如果你感覺肚子痛，該怎么辦呢? ”
5、活動討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論。
6、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品
活動反思
活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。
10、大班音樂活動配樂《三打白骨精》教案反思
活動目標
1.為動畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。
2.初步嘗試簡單的樂曲創作，體驗創作的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1.剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘，消音)。
2.各種樂器。
活動過程
一、欣賞動畫片《三打白骨精》
1.邊看邊討論：片中的人物可能說些什么，做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發生時都會有一段獨特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發生，并能增加視覺效果。
二、將動畫片分成四段討論配樂
1.第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現?(引導幼兒分析人物的不同特征)
2.第二段：白骨精出現時應該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時應該用什么樣的音樂來表現?
3.第三段、第四段：第二次、第三次打斗應該分別用什么樣的音樂來表現?(引導幼兒知道三次的打斗音樂應該一次比一次強烈)
三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂
1.引導幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2.各小組分別進行樂器合成練習。引導幼兒根據情節選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。
3.啟發幼兒想象除了用樂器來配樂，還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)
四、將動畫片與配樂合成。
第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對白，其他的進行配樂。第二次配樂時錄音，制成配樂音帶，讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂，找出不和諧的地方，再進行第三次配樂。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
11、大班語言活動閱讀《獅子王》教案反思
活動目標
1.學會仔細觀察畫面，并找出適當的語句描述畫面。
2.練習說長長句，把語句說得更長。
3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程
一、熟悉故事
1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當的肢體語言引導，直至封底。
2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3.出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5.與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。
6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書
1.幼兒讀小書(進行習慣的培養)。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色
1.此活動設計環環緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發展。
2.“長長句”的形式由簡到難，既適應了幼兒思維發展的規律，又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。
活動反思
優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。
12、大班主題小螃蟹教案反思
活動設計背景
現在獨生子女的家庭很多，一個孩子四個老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養成了不少的壞習慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學習《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學會團結，禮貌，尊敬他人的好習慣。
活動目標
1.讓幼兒熟讀兒歌。
2.讓幼兒認識螃蟹的特征與習性。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
通過對《小螃蟹》的認識，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學會懂禮貌，團結友好，尊重他人的好習慣，培養他們做個人人都喜愛的好孩子。
活動準備
掛圖，螃蟹玩具
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一.引入部分：
1.教師出示準備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什么動物?他們生活在什么地方?
二.初步觀察：
1.教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳?
2.頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用處?
3.它的身體還有一個硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛?
三.再次觀察：
圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?
四.講解兒歌：
教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它，不喜歡它。
五.活動延伸：
讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。
教學反思
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動物都不喜歡它。例如，現在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團結，這樣的話，其他小朋友都會不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣，做一個懂禮貌，團結友好的好孩子。
13、大班科學有趣的磁鐵教案反思
教學目標：
1、探索有關磁鐵的各種有趣現象。
2、在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。
3、共享同伴的成果與快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學準備：
老虎、兔子、磁鐵有兩級(老師操作的，幼兒操作的)，人手一份操作材料(鉄制品，不是鐵制品)
教學過程：
一、引出課題。(出示背景圖，老虎和小兔)
1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄袄匣⒋蟾缜笄竽?，別吃我?！薄靶?，只要你回答出我的問題，就放過你?！边@里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎?小朋友們，你有什么好辦法?快來幫幫小兔。
2、請小朋友回答，然后辦法進行操作，比一比，誰的辦法快?(筷子、夾子、磁鐵、)
3、小結：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學家發現了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。
二、磁鐵的特性。
1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西?在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼兒操作，并記錄。
3、講解
4、小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。
三、磁鐵的作用。
1、現在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎?生活中哪些地方用了磁鐵?(磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“)(垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。)
2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
四、原理：同性相斥，異性相吸。
1、看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦?你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎?
2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發現了什么? 小結：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事?
3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示;北極，就用N表示。(出示認識兩極)操作。
小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。
4、現在誰能來幫助小兔呢?
5、總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發現，我們小朋友一節課就知道，太了不起。
五、游戲：我是快樂的磁鐵人
1、現在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。
2、游戲2遍，結束。
教學反思
在這次活動中幼兒樂于參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發現中學習知識，認識事物的現象。
本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。
本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行;在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導。
14、大班數學活動學習7的減法教案反思
設計思路：
大班的孩子已經開始學習數的組成和十以內的加減法，將數學學習融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學習氛圍中學得輕松自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們人類的朋友，我們要和它們友好相處并保護好它們。
活動目標：
1、 引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編減法應減法算式。
2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
3、 培養幼兒對數字的認識能力。
4、 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數字卡片，運算毛蟲圖片若干。
活動過程：
一、小鳥來做客
出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們為它們表演一個節目吧!
二、為鳥兒們表演節目
1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1—7的數字卡片中找出正確答案并舉起。
2、 游戲進行若干次。
三、鳥媽媽出難題
小朋友真能干，現在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態不樣)
2、 引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
?、?、 幼兒相互討論 小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上4 只剛起飛;你能根據這些特征編出減法應用題嗎?(幼兒討論)
?、?、 集中討論
?、?、 教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數表示什么。
?、?、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。)
?、?、 用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，為什么要問還剩下多少只?
幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。
3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏
鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?
1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。
活動反思：
教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規范的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。
15、大班科學活動會飛的塑料袋教案反思
設計思路
幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
活動目標
1. 利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2. 引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。
3. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1. 人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2. 創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
活動重難點
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。
活動過程
1. 故事導入
師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?
2. 幼兒操作 引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3. 交流及認識塑料袋的不同玩法。
活動反思
這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造。引發幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標。
16、大班主題活動關愛我的小牙齒教案反思
設計意圖：
近期我們大班的主題是《我自己》，本節課是其中的一個內容。進入大班孩子們陸續出現了換牙的情況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼心理，做出一些錯誤的事情，有的孩子牙齒掉下來，還很害怕。今天我設計的這一內容貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點，幼兒易于接受，從而達到自我保護。
教學目標：
1、知道保護牙齒簡單的方法。
2、了解換牙的基本知識，愿意保護自己的牙齒。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養良好的衛生習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
教學重難點：
教學重點：知道保護牙齒的簡單方法和換牙時的正確做法。
教學難點：換牙知識
教學方法：
引導發現法、講解示范法、游戲法、多媒體演示法、合作法。
教學準備：
U盤;胸飾：7個白牙寶寶、1個牙刷小衛士;幼兒用書(彩筆);核桃;蘋果。
教學過程：
1、導課：
師希望幼兒用張大嘴微笑的方法打招呼“表示對新老師的歡迎”，引出牙齒的作用及保護：吃飯、咬東西、準確發音使自己漂亮;(怎樣可以使自己的牙齒變的更漂亮?)早晚刷牙、飯后瀨口、少吃甜食、不要咬太硬的東西。
[播放視頻圖片和故事]
2、(1)說出牙齒里的秘密：幼兒互相看對方的牙齒，談談自己的發現及原因，(蛀牙、黑洞、掉牙、畸形……)。
[播放視頻圖片和故事]
(2)換牙：我們生下來以后慢慢長出來一口牙齒，它們比較小，也不夠堅硬，到了五六歲時乳牙開始脫落，長出新的牙齒比較大，而且堅硬數量比乳牙還要多，就叫恒牙，如果不好好保護，恒牙掉了，就不會再長新牙了。
(3)換牙衛生知識：不要用手掰動活動的牙齒;不要舌頭舔門牙;多吃含纖維的食物;如果乳牙還沒掉就長出新牙及時告訴家長找牙醫去看;最后刷牙、漱口不能忘。
[播放視頻圖片]
3、判斷圖片(教材書)
4、游戲：我是護牙小衛士
[插視頻音樂]
游戲規則：選1個小朋友當小衛士，其余小朋友當牙齒，讀到蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快，蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快的時候，牙齒一個接一個的站到小衛士后面，蛀蟲去抓小牙齒，小衛士帶著牙齒寶寶們和蛀蟲作斗爭。蛀蟲沒來時，孩子們表演兒歌：“小牙刷，手中拿，早晚刷牙都用它。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，刷的牙齒白花花(蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快)2次。
[插入視頻音樂]
5、小結：
本節課的內容，孩子們平時要養成保護牙齒的習慣，在換牙的時候要注意換牙衛生及飲食。
6、活動延伸中：
(1)為了讓小朋友有護牙意識和堅持早晚刷牙的習慣，每人發放一張記錄卡來督促幼兒。一周以后將自己的表交給老師做評比。
(2)讓家長和幼兒互相監督，比比看誰的護牙更科學更合理。
教學反思：
孩子的興趣高漲注意力集中;符合幼兒年齡特點，生活經驗，孩子樂于交流，并自覺的學會自我保護意識，了解一些簡單的常規經驗知識，懂得了科學道理。
17、大班音樂活動中國功夫教案反思
設計意圖：
十月份班內開展了“大中國”主題活動。在這個主題活動中從四大發明到現代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發現越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節活動，讓孩子們更多的了解我國傳統的武術文化，萌發幼兒愛國的情感。
活動目標：
1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發幼兒對中國功夫的興趣，萌發幼兒作為一名中國人的自豪感。
2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、《中國功夫》的音樂。
2、教師學會一些武術的基本動作。
活動過程：
一、談話。
1、教師：孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎?從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒?
2、教師：我最近發現有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。
二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》
1、提問：你聽到了什么?
2、教師小結，引出中國功夫。
教師：:沒錯，我發現中國功夫也是很厲害的。
三、向幼兒介紹武術知識。
1、教師：中國功夫也叫武術，是我國傳統的體育項目，有很多人喜歡練武術。
提問：(1)你在什么地方見過中國功夫?
(2)有誰會一些武術動作?(幼兒演示)
2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。
(1)教師演示一組中國功夫的基本動作。
教師：我最近也在學中國功夫，想看我露一手嗎?
(2)那些動作是你喜歡的?
3、幼兒與教師共同練習中國功夫。
(1)教師：想不想跟我一起學?好，先活動活動手腳。準備，站如松。
(2)、幼兒與教師共同練習2——3遍。
4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術動作。
(1)、教師：動作學會了嗎?我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢?(不怕吃苦、認真……)有信心嗎?你們把今天學的動作練一練。
(2)、幼兒自由演示，教師個別指導。
教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。
5、介紹李小龍，激發幼兒民族自豪感。
(1)教師：你們知道李小龍嗎?是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰。結果……，你們覺得中國功夫怎么樣?(厲害、……)現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)
(2)教師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。
活動反思：
本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片(刀、棍、劍、拳等)問，圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決?！吨袊Ψ颉?，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富
二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。
三，整個活動也沒有提升幼兒 的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。
18、大班趣味游戲活動教案：快樂的童年教案(附教學反思)
設計意圖：
通過對《規程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規律與學習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活，利用身邊事物和現象”。
在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力，進行自我表現與表達，從中體驗到快樂與成功。
活動目標：
1、 能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。
2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
3、 善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。
4、 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動過程：
1、 在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。
2、 引導幼兒進行游戲，討論。
(1)、比較看那一個同學的積木比較好看?
(2)、分析拼積木的時候應該要注意的問題。
3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。
活動反思：
在這個游戲中，老師創造了一個十分活躍的環境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。
19、大班健康活動繩子游戲教案反思
設計意圖
玩具是幼兒最好的伙伴，然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所貧困山區幼兒園無法承受，而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的發展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在些過程中我發現廢舊物來源廣泛、品種繁多，利于收集、利于兒童玩耍，而且可操作性強，于是就把它們當作游戲材料在教學中采用。本設計旨在以幼兒的操作游戲為基礎，引導幼兒在基本部分中發掘繩的利用價值，讓幼兒在體育活動中大膽嘗試，反復嘗試。這樣，既可培養幼兒的樸素意識，又可培養幼兒的動作技能，同時還能增強幼兒的體質。讓幼兒在嘗試教學的引導下，不斷有新的發現、新的創新、新的提高。
活動目標
1、利用繩子引導幼兒創設各種玩法，進行一物多游戲，培養幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗成功的喜悅。
2、通過對幼兒進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習。
3、培養幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協調能力。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備
繩若干根，錄音機、磁帶、大型積木、各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、準備部分
1、 幼兒聽音樂小跑步入場做準備活動。
2、 激趣導題。
二、基本部分
1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。
2、集中演示
?、?幼兒交流互動。
?、?老師根據幼兒探索和交流的情況進行演示，幼兒再次嘗試練習。
3、游戲：利用繩子設置障礙，以比賽的形式進行游戲。
?、?交待游戲稱：勇奪紅五星
?、诶蠋熤v解比賽的方法和規則：幼兒分成四隊站好，各隊第一個幼兒走過小橋，跳過小坑，從后邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能繼續，第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行，哪隊先完成則獲勝。
?、?比賽進行2―3次。
三、結束部分
放松活動：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見，放錄音，幼兒模仿各種小動物的動作出活動室。
活動反思
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
20、大班健康活動地面飛行教案反思
活動目標：
1.能自由選擇區域，不斷豐富運動經驗，提高運動水平。
2.培養幼兒在體操活動中做到協調一致，遵守紀律優良品質，增強集體觀念。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
滑板若干
活動過程：
1.開始部分。
(1)隊列練習：四縱隊——大圓——十字開花——八路縱隊——四縱隊。
(2)做韻律操，隨著音樂跟教師做滑板操。
上肢——體側——下蹲——體轉——腹背——跳躍——整理運動
2.自由探索玩法
教師：小朋友，你們個個都很能干，現在請你們以自己為單位，自由探索滑板的玩法，看看誰是聰明能干的。
幼兒分散四處自由探索玩法
3.幼兒分區域玩。
(1)看教師每個區域示范一遍。
(2)教師講解規則、要求
?、? 要每個區域都玩到，并且要做好標記
?、? 在玩的過程中要注意安全。
?、? 熱了及時脫衣服。
(3)教師巡回指導，發現問題及時指導。
?、? 穿越封鎖線 ②劃小船 ③撐腳滑行 ④繞圈滑 ⑤單膝跪著滑 ⑥仰臥滑行
4.游戲“地面飛行”
幼兒將滑板緊貼腹部，以雙手輪流替換向前滑行，以先到目的地為勝利者。
5.結束部分。
幼兒聽音樂整理滑板。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。
21、大班音樂活動映山紅教案反思
活動目標：
1、感受歌曲舒緩、優美的旋律。
2、體驗歌曲中深情的期待，感受歌曲中表達的情感。
3、鼓勵幼兒創編適當的動作表現歌曲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒事先對映山紅有一定的了解。
2、幼兒用書、映山紅的圖片、磁帶、練習冊。
活動過程：
1、請幼兒看幼兒用書，引發幼兒欣賞歌曲的興趣。
——提問：“你們看，這漫山遍野開的是什么花啊?這種花在什么季節開啊?”
——這種花的名字叫映山紅，它們喜歡生長在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山紅，非常好看，今天，老師給小朋友們帶來了一首歌就叫做《映山紅》。讓我們一起來聽聽吧。
2、欣賞歌曲，理解歌曲的內容。
——結合幼兒用書，請幼兒聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。教師引導幼兒將畫面內容和歌詞對應起來，進一步幫助幼兒理解歌詞內容。
3、感受歌曲舒緩優美的旋律和深情期待的情感。
——提問：“你們聽了這首歌曲，有什么感覺?”
——鼓勵幼兒大膽表述自己聽了這首歌曲的感覺。
——再次播放音樂，引導幼兒感受歌曲深情期待的抒情的性質。
4、鼓勵幼兒自由創編合適的動作來表現歌曲。
——教師引導幼兒創編一些柔和、舒展的動作，并能根據歌曲合拍地做出這些動作。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
22、大班主題秋游計劃教案反思
活動目的：
1、讓幼兒知道出游之前所要做的準備工作。
2、和家長討論，并且能大概的制定好秋游計劃，增強親子之間的互動。
3、 不會書寫的部分，可以用基本的簡筆圖示表示。
4、幼兒知道子外出的時候要注意的事項，并且能夠知道不能隨便和陌生人離開，以及不能離開大人的身旁。
5、能基本合理的安排外出事宜。
活動(一)：說一說
引導：今天上午我們去了秋天田野逛了一逛，但是老師對小朋友的表現很不滿意，首先沒有好好的排隊，然后小朋友們很吵，幾乎都聽不到老師的解說了，所以老師決定在下一次出門秋游之前，要好好的想一想出發前我們要準備什么!
1、教師出示掛圖，一份秋游計劃的表格。
(1)教師明確目的地，班級，人數。
(2) 依次讓從成員，交通工具，攜帶物品，注意事項等方面逐步引導幼兒討論。
(3)并按照表格內容逐步填寫。
活動(二)： 自主設計。
1、將事先準備好的計劃表發放下去，讓幼兒知己找到自己的家長，在家長的協助之下，認真的填寫相應的內容。
2、教師輪流查看家長和幼兒之間的互動環節，對于不當之處要及時的糾正。
活動(三)：討論
1、讓幼兒從家長的討論區會到自己的座位，然后請個別的幼兒上臺互相的交流，說一說自己的秋游計劃，安排，注意的事項。
2、教師要對于幼兒的闡述及時的進行點評，不對的要糾正，正確的要肯定。
3、討論完畢之后教師總結本次活動的內容。以及其他相關事宜。
課后反思：
本次活動是以秋游為主，讓幼兒在討論環節之中能夠合理的安排外出計劃的相關事宜。知道什么是危險的，什么是可以經行的。但是在本次活動之中，并沒有能夠很好的，很合理的做好一個事例，在之前出示事例的部分，交代的不夠清楚，以至于后來家長的討論環節之中，秋游計劃的目的地被限定，而不能展開更好，更廣的聯想。
本次活動之中，對于幼兒的回答，幾乎都給予了坑定的答復的，并沒有及時的，做出相應的合理的點評，從而使得幼兒在回答問題的時候會說一些不著邊際的回答，造成答非所問的情況。
對于課堂的調控也并不是很好，之前的氣氛所致，使得幼兒特別的興奮，從而到最后的紀律有些難以控制，必須反復的強調紀律才可以。
23、大班科學聲音教案反思
一、活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。
二、活動準備：
1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。
2、錄音機、磁帶
三、活動過程：
(一)聲音的產生
?、僬堄變洪]眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了)，用什么聽見的?(耳朵)敲鼓，什么聲音(鼓聲)，耳朵真能干。
?、诼曇羰菑哪睦锇l出的?
喉部經聲帶，嘴巴變形后發出的
?、鄢鍪竟?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動，產生聲音。
幼兒手摸喉部,不發出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發出聲音，豐富詞匯：振動
(二)小實驗
1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗，并讓物品發出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結并發表自己的實驗結果.
2、情境表演
大米(由老師扮演)：“小朋友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上，放音樂<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。
(引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。
(三)分辨聲音
1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒服愉快……噪音:難聽刺耳…… ∩媽咪愛∩嬰網∩幼兒園教案頻道
2、學會分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話，要保護聲帶,養成良好的說話習慣。
(四)使用聲音
教師和幼兒一起用會發出聲音的物品配上音樂表演。
教學反思：
在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。
24、大班主題愛上昆蟲教案反思
一、主要活動計劃表(略)二、活動進程大話昆蟲
活動目標：
1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環境。
2、培養幼兒發現問題、提出問題并尋找答案的態度。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備：
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。
2、有關描述昆蟲的圖畫書。
3、環境創設“昆蟲王國”。
活動過程：
1、創設問題情境引發討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經見過的，叫什么名字?
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。
3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。
4、說一說 引導幼兒分享觀察經驗，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲?在哪里找到?這些昆蟲有哪些共同的地方?
拜訪昆蟲活動目標：
1、了解昆蟲的居住環境。
2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，并在飼養中實施。
活動準備：
捕蟲網、飼養箱、郊外指導要點：
1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環境。
2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中，學習飼養昆蟲。
3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養昆蟲的經驗。
4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態，并能很好地照顧和飼養。
5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養幼兒尊重生命的態度。
靠近一點活動目的：
1、學習如何觀察昆蟲。
2、學習觀察記錄的方法。
活動準備：
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區域設置飼養角指導要點：
1、幼兒可在區域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。
2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長得如何?它們在做什么?鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結果，并比較每個人觀察的相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的墻面上。
昆蟲拼圖活動目標：
1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識。
2、學習拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
活動準備：
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：
1、提供自制昆蟲拼圖于區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。
2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。
3、活動延伸經;繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
滾印昆蟲活動目標：
1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關系。
2、大膽地用顏料表現自己對昆蟲的認識。
活動準備：
自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報紙、圍裙、袖套活動過程：
1、創設問題情境引發討論：
活動反思：
有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。
1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的?”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。
25、大班社會活動學習整理小書包教案反思
活動目標：
1、了解書包的結構和各部分的用途。
2、學習有序的整理書包。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
每人一個書包，一個籃子?；@子內放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動過程：
一.開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》
二.基本部分
(一)、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。
(二)引導幼兒了解書包的結構小朋友，現在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的?
提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。
(三)、整理書包
1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢?現在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放) 老師巡回，好的、不好的拍入下來。
2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的?
3.引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。
(錄像)請幼兒評價：
提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?
小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。
4.幼兒再次整理小書包我們根據剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。
(幼兒整理)小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數，拿取更方便。
三.結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學歌》體會上學的自豪感。
活動反思：
本課通過整理書包萌發做小學生的愿望。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節課。并對這節課存在的問題進行了分析:
不足點：
1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。
2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。
3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。
5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節更加感興趣的。
孩子們通過這節課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。
26、大班語言活動小兔子種麥子教案反思
活動目標：
1、聽故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動，同時在故事中認識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。
2、能與同伴合作種谷類，并學習做觀察記錄。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字
活動過程：
1、聽故事、學漢字
出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》
卡片“春天”。小兔子看見農民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
農民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問農民伯伯，農民伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”(每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。故事講完，字卡全出示在黑板上。
2、集體認讀字卡。
3、游戲：找字寶寶(教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來)
4、聽錄音故事
活動延伸：
集體結伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。
附：故事：小兔子種麥子
春天，小兔子看見農民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢?”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院?，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。
夏天，農民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢?”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。
秋天，農民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢?”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水?！蹦鸽u大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。小兔子張大嘴巴說：天啦!種麥子這么麻煩呀!
活動反思：
幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師。
27、大班音樂活動玩具進行曲教案反思
活動目標
1.根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。
活動過程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂入場。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件歌曲《玩具進行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經驗。
2、聽節奏練習動作。
教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動作。
3、聽音樂練習拍節奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。
三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結束活動。
活動反思
《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
28、大班音樂活動快樂造型教案反思
設計意圖：
音樂造型活動是幼兒自由表達、大膽表現的有效途徑，特別適合在幼兒園大班開展?；顒拥慕M織,要通過教師的指導作用與奧爾夫原本性教育原則的結合，在動作造型活動中培養幼兒的創造力，運用音樂教育培養幼兒的創新精神，讓幼兒體驗自由創造的快樂。
活動目標：
1、大膽表現各種角色的不同動作造型。
2、培養幼兒創編動作的能力。
3、體驗合作創作、表演的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
多媒體課件、數碼相機、大鏡子
活動過程：
一、游戲導入
師生一起玩“木頭人”的游戲(復習已有經驗，木頭人的不同造型)
二、男孩“奧特曼”造型活動
1、自由造型(女孩評議)
2、觀看課件，拓展動作造型
三、女孩“照相”造型活動(男孩評議)
四、2-3人合作造型活動
1、運用大鏡子，各組合自行設計造型
2、幼兒評議造型的設計
五、觀看課件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的運用。
六、即興舞蹈造型活動
1、觀看教師拉丁健身操的開場片斷
2、請現場聽課教師隨音樂表演開場造型
3、幼兒分組，隨音樂進行造型表演活動
活動延伸：
師生共同欣賞課堂上的造型照片(數碼相機導出照片，運用多媒體觀看)
活動反思：
活動的開展，課堂氣氛輕松愉快，造型能由淺入深，從獨立造型——合作造型——分組造型，幼兒的表現很大膽，有創意。教師的造型活動讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評議造型的設計時，教師給的時間太少，引導還不夠。分組造型活動對于第一次接觸造型活動的幼兒來講，有點難度。這樣的活動幼兒比較有興趣，可以經常開展。
29、大班語言活動散文詩—睡覺教案反思
活動背景：
一次閱覽室活動中，有一幼兒跑來問我：“你知道蝙蝠是怎樣睡覺的呢?”我告訴他蝙蝠是倒掛著睡覺的。他眨巴著小眼睛說：“李老師，你真聰明?！敝?，他又問我馬、獅子、小狗、公雞、蛇等動物是怎么睡覺的。有些動物睡覺的習慣我還真的不是很清楚。我想，應該讓幼兒了解更多的動物睡覺的習慣，我便上網查詢了許多關于動物睡覺習慣的內容，結合《幼兒教育》上看到的散文詩《睡覺》。于是，以語言和科學領域為重點的散文詩欣賞《睡覺》就此生成了。
在散文詩欣賞《睡覺》的活動過程中，首先，創設環境，使幼兒對欣賞內容產生濃厚的興趣;幽靜的環境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。其次，在感受散文詩的過程中，了解了許多小動物睡覺的習性，并通過一系列的形體動作掌握一些動詞，早期閱讀得到發展。最后，共同講述你知道的小動物的睡覺的習慣，鼓勵幼兒勇于探索，進一步激發幼兒的求知欲。
活動目標：
1.幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
2.了解某些動物睡覺的習慣，學習動詞：躺、鉆、睜、站、停。
3.理解散文詩的內容，想象力及語言表達能力得到發展。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
活動準備：
1.配樂散文詩《睡覺》。
2.夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。
活動過程：
1.教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢?現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”
2.聽配樂散文詩。
師：聽了這首散文詩你有什么感覺?
幼A：我覺得很安靜，很舒服。
幼B：感覺很美，我很喜歡。
幼C：我覺得要睡著了。
評析： (幼兒在欣賞散文詩的過程中很投入，許多幼兒都閉上了眼睛，還有的幼兒做出了睡覺的樣子，仿佛都沉浸在散文詩的寧靜、恬美的意境中。)
師：你們喜歡這首散文詩嗎?那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，里面有誰在睡覺?他們是怎么睡覺的?
3.再聽配樂詩，引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。
師：你聽到誰睡著了?
幼A：小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。
幼B：小鳥睡著了。淘氣的風娃娃睡了。
幼C：月亮、星星睡著了。
(待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。)
師：“那么它們是怎么睡覺的呢?”
(1)師：小花貓是怎樣睡覺的?
幼：小花貓躺在床上睡了。
師：那小朋友是怎么樣睡的?
幼：小朋友也是躺在床上睡覺的。
(引導幼兒學習動詞：躺，并讓幼兒學說整個句子)
(2)師：小白兔是怎樣睡覺的呢?
幼：小白兔鉆進洞里睡了 (學習動詞：鉆，學說整個句子)
(3)師：那小金魚是怎么睡覺的呢?
幼：小金魚睜著眼睛睡了。
師：那小金魚為什么會睜著眼睛睡了?
幼：小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。
幼：因為小金魚沒有眼皮，只能睜著眼睛睡覺。
師： 師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義。
評析：幼兒表現力較好。
(4)師：那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢?
幼：小紅鳥站在地上睡了 (學習動詞：站，并學說整個句子)
(5)師：小黃鸝是怎么睡的?
幼：小黃鸝停在樹上睡了
師：我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了?！?/p>
(評析：師生互動，學做小黃鸝睡覺的樣子，幼兒積極性很高，氣氛很活躍。)
(6)師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢?
幼A：月兒和星星怎么也睡不著。
幼B：月兒和星星躺在小河的身上睡著了。
師：月兒和星星是真的落到了水里嗎?
幼：不是。
師：那么在水了的是什么?
幼A：是它們的影子。
幼B：是月兒和星星在水里的倒影。
(7) 師：那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢?
幼A：風娃娃在天空中也睡著了。
幼B：風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了)
師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎?你最喜歡散文詩里的哪一句?
4.再聽配樂散文詩。
師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?
幼A：我喜歡小貓躺在床上睡了。
幼B：我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。
幼C：我每一句都喜歡。
師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機一起來念好嗎?
小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應該用什么樣的聲音來念?
幼：輕輕的。
5.在欣賞作品的基礎上，發展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢?
幼A：貓頭鷹是睜一只眼，閉一只眼睡的。
幼B：馬是站著睡的。
幼C：狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。
幼D：小狗是趴在地上睡的。
6.結束部分。
師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。
活動反思：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。 活動中注重幼兒的情感體驗，通過優美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發幼兒的審美情趣，得到美的享受。 整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。 幼兒 幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。
附：
散文詩 睡覺
夜靜悄悄，風不吹，草不搖，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小花貓躺在床上睡了。
小白兔鉆進洞里睡了。
小金魚爭著眼睛睡了。
小紅鳥站在地上睡了。
小黃鸝停在樹上睡了。
月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著，
它們就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。
淘氣的風娃娃看大家都睡了，它也不聲不響地睡了。
夜靜悄悄，風不吹，草不搖，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。
30、大班社會我會這樣做教案反思
活動目標：
1.學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。
2.學會關愛自己和周圍的人。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：1.活動前編排好情境表演(見"教學材料")。
2.幼兒用書：《我會這樣做》。
活動過程：
1.師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽;如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候;也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。
2.討論常用的緊急電話號碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。
師幼討論：打緊急電話時應該說什么?
師幼共同小結：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發生的事情。
幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。
3.玩模擬游戲"撥打緊急電話"。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發生的事情等。
教師(提醒、強調)：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。
教學材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。
2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
31、大班科學公開課自然測量教案反思
活動目標：
1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。
2.能用數字記錄測量的結果，感知測量工具的長短與測量結果的關系。
3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
4.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
材料準備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。
活動過程：
一、情境導入引出話題，引導幼兒動手操作，掌握正確測量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題，激發幼兒學習興趣。
(二)教師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
1.師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)2.師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)3.小結：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。
(三)師幼討論測量的方法，并引導幼兒動手操作。
1.師：我們應該怎樣操作才能準確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長呢?
2.師幼討論，請個別幼兒示范3.小結：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)4.師：剛才小朋友們說了很多方法，現在老師為小朋友們準備了兩條圍巾，還有許多的吸管，請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?
(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
(2)教師觀察指導，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導幼兒借助筆做記號。
(四)教師引導幼兒掌握正確的測量方法。
1.提問：你們是怎么測量的呢?結果又是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒示范測量的方法，引導幼兒發現測量中的問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數一數一共有幾個記號。
【評析：興趣是最好的老師，教師創設“買圍巾”的情境，很好地激發了幼兒參與活動的興趣?；顒又薪處熗ㄟ^系列問題啟發幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題，在教給幼兒正確的測量方法之前，教師組織幼兒討論并試著量一量，充分體現了幼兒活動的自主性?！?/p>
二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數字記錄結果。
(一)教師出示多種測量工具，激發幼兒操作的興趣。
1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看?，F在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學的測量方法準確地測量。
2.介紹記錄表。
(二)教師引導幼兒正確測量，并學會用數字記錄。
1.提出操作要求：(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
(三)教師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數字的關系。
引導語：小朋友們剛才測量時有沒有什么發現呢?
1.引導幼兒觀察并分享交流(1)請個別幼兒說說自己的發現。
(2)教師根據幼兒的回答和記錄結果，提問：為什么測量結果不一樣?用這兩個工具測量出來的結果一樣嗎?為什么?
2.小結：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結果不同，長度越長，量的次數少，長度越短，量的次數多。
【評析：此環節在幼兒了解測量方法之后進行操作，進一步鞏固測量的方法，同時通過觀察、比較測量結果，發現不同長度的測量工具測量的結果是不一樣?！?/p>
三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。
師：今天我們學會了用很多種物品來測量，小朋友們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學的測量方法來解決問題。
【評析：通過學習測量方法，引導幼兒把測量經驗延伸到生活中去?！?/p>
活動延伸：
師：老師會把圍巾放在益智區，小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結果。
活動反思《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域的目標指出：幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。下面就針對本次大班數學活動《自然測量》
活動反思
由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，