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幼兒園教案活動反思精選81篇

時間:2022-12-20 19:25:01字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園教案活動反思精選81篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園教案活動反思精選81篇

1、大班數學活動教案:老師家的電話號碼教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、嘗試使用替代的方法進行游戲。

  2、熟練運用10以內加減法。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:熟練運用10以內加減法

  難點:使用替代的方法編寫電話號碼

  活動準備:

  數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等

  活動過程:

  1、介紹自己家的電話號碼

  “我們就要畢業了,如果畢業以后要想和好朋友說說話,可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)

  2、猜猜老師家的電話號碼

  (1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧,我的電話號碼藏在這張紙條里呢?!?/p>

  (出示密碼條)“想知道我的電話號碼,還得用這些卡片來幫忙呢?!?/p>

  (2)、觀察密碼條,嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

  電話號碼為:55313820

  (3)、觀察數字代碼,了解代碼的作用和替代方法

  3、猜猜朋友家的電話號碼

  “我們也來把自己家的電話號碼變成密碼,讓別人也來猜猜吧?!?/p>

  (1)、幼兒制作電話號碼密碼條

  (2)、相互猜猜別人的電話號碼

  結合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行

  4、收拾整理操作材料

  教學反思:

  這堂課適合學前班的幼兒,只因他們年齡小,還處在未成年期,他們缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教學活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。

2、大班健康勇往直前教案反思

  活動目標:

  1、發展幼兒匍匐前進、滾等能力,提高機體的協調性、平衡性。

  2、在綁住雙腳的情況下,敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。

  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、彈性牛皮筋人手一個。

  2、布置好活動場地。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、 聽音樂運動

  師:2008年的北京舉行了“奧運會”,你們想做運動員嗎?就讓我們鍛煉身體吧。

  2、師:小運動員們,你們剛才做了哪些運動?是怎樣讓自己的身體動起來的。

  二、基本部分

  1、參與運動項目

  幼兒拿圈,探索各種方法向前運動。

  2、集中,交流各種方法。

  3、補償練習

  4、學習“匍匐前進”

  介紹“匍匐前進”的要點。

  教師小結:

  小小運動員們真是又聰明又勇敢。

  5、游戲:“勇者總動員”

  幼兒分成兩組準備比賽。

  三、結束活動

  活動反思:

  本節體育活動幼兒的興趣非常的高,在游戲活動中孩子們能積極參與其中,發揮了全體幼兒的參與性、主動性。但活動中的難點“匍匐前進”幼兒掌握的不是很到位,后面的游戲活動如效果很好。結合大班幼兒的年齡特點,本節活動的活動強度達到了,趣味性很好,幼兒的積極性也很強。

3、大班數學活動學習10的分解組成教案反思

  活動目標:

  1、復習9的分解與組合。

  2、通過幼兒的實際操作,學習10的分解和組合。

  3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系,為學習加減法打基礎。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  教師演示板一套、幼兒人手一套。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

  2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

  2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

  二、學習10的分解和組成。

  1、請幼兒在9的分解與組合基礎上,用上樓梯的方法點數:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

  2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導。

  3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導。

  4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。

  三、整理插板。

  將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后,整理后交于教師檢查,結束。

  活動反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?;顒又?,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

4、大班美術活動教案:神奇的靴子教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、在認識靴子的基礎上,夸大、縮小或任意變化靴子的部分。

  2、引導幼兒大膽地想象和創造性作畫,提高審美能力。

  3、體驗參與畫神奇靴子的快樂,繼續培養幼兒大膽想象作畫的習慣。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  1、課件。實物靴子一只。

  2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。

  3、勾線筆、蠟筆。

  活動過程:

  一、引導觀察,引起興趣,導入課題

  1、出示靴子,請幼兒觀察。

  讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只神奇的靴子。請幼兒觀察它有哪些外形和結構。

  2、出示并觀看課件。

  教師小結:靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。

  二、觀看課件,大膽想象

  1、這是一只神奇的靴子,他會變,當他聽到咒語:“靴子,靴子,變變變!”他想怎么變就怎么變。

  2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進行想象。

  三、教師講解,幼兒示范

  1、出示已畫好靴底的畫紙,請幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請一名幼兒畫出來。

  2、出示完整范畫。

  四、幼兒想象作畫,教師觀察

  1、介紹作畫要求

  2、鼓勵幼兒大膽作畫,自由想像創作。

  3、及時表揚畫得好的小朋友。

  五、作品展示

  提問:你喜歡哪張畫?說說他像什么?

  延伸活動:

  請小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀?

  活動反思:

  今天黃老師的這節美術課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發了幼兒對這節美術課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環境中品嘗美術活動帶來的樂趣。

  在設計靴筒的過程中,教師可以在不同的角度,讓幼兒觀察到不同靴筒的變化,從而更能激發幼兒的想象力及創造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環節的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。

5、大班數學活動大嘴巴比多少教案反思

  活動目標:

  1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系。

  2.第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少。

  3.第三層次:在成人指導下,學習判斷10以內數量的多少。

  4.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

  5. 培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數字(1—9),符號“〈”“〉”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章1—9。 配組學具:回形針拼圖形(1組); 數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。

  活動過程:

  一、玩游戲,復習有關數量關系

  1.玩拍手數數游戲(1—20):集體。

  2.序數游戲(1—10的接數):集體、小組、個別。

  3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

  二、介紹新游戲的玩法

  1.出示知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

  “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

  3.介紹新游戲玩法。

  根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

  4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  三、介紹配組游戲及玩法

  1.介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動?!?/p>

  2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

  3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  四、循環游戲

  教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒 通過啟發性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

  五、活動小結

  1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

  2.再次強化幼兒新游戲的方法。

  3.請幼兒為新游戲起一個名字。

  活動反思:

  一堂課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學,學中樂",從而達到教學效果。

6、大班語言看圖講故事教案反思

  設計背景

  圖畫是幼兒學習中最喜歡的東西,孩子們的閱讀能力也需要借助圖畫來發展。因此故事書便成了孩子們最喜歡的讀物。根據大班幼兒的年齡特點,并針對我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事的習慣,我設計了這個閱讀活動。

  活動目標

  1、借助自制圖書,在觀察、想象、表演中,培養幼兒觀察畫面的能力,享受閱讀的情趣。

  2、調動孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點

  說話訓練。

  活動準備

  自制圖書。

  活動過程

  一、觀察封面

  師:“老師自制了一本圖書,這是圖書的封面,看了這個封面你會想到什么?” (封面是一個初升的太陽,還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。)

  二、這些都是小朋友熟悉的想的

  并很喜歡的東西小朋友看了很高興,這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說,然后再說你還想到了什么?小朋友很樂意。

  三、延伸:

  大公雞勤快,起得早,我們應向它學習。學習它勤奮。

  教學反思

  優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識技能又調動情感態度,這對孩子的成長有著深遠的影響。我有一下感受

  一、適當提問,給幼兒思維的挑戰

  提問是集體教學活動的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認為:提問是“教學的生命”,不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性,降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲,它飛跑的姿勢。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些,怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華,這是值得商榷的。

  二、注意傾聽,給幼兒適當的評價

  評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性,喚醒并激發他們的創新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚,孩子們很開心。

7、大班主題活動黃豆寶寶本領大教案反思

  設計思路:

  這個主題應該說是我們老師預設與孩子的生成相結合的活動。在開學初我們老師根據《指南》第二部分的活動指引關于學習活動中的內容中指出:讓幼兒運用多種感官感知周圍事物,嘗試多途徑地收集信息,樂意交流和分享,為之我們預設開展春天的一些主題活動。在孩子們尋找春天的過程中他們說到了大樹發芽,小草變綠了等現象,也一些孩子說到春天種子也發芽了,孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現了各種各樣的問題,如“什么是種子呀?”“種子會發芽嗎?”當孩子們看到黃豆時,他們議論紛紛:高鈺杰說“我也吃過這個的,是花生?!薄安粚?,它是黃豆,可以燒骨頭湯的”李欣妤說。吳宇航說道:“好象還可以炸豆漿的,我看到奶奶用機器給我做過的?!蔽野l現孩子們更多的是在關注黃豆的食用價值,他們對這方面的東西特別得感興趣。同時聯系到平時有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現象,在來自孩子的興趣的基礎上我設計了這個活動。為此我們進行了一些前期的準備工作,發動孩子通過咨詢家長,訪問、參觀、網上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會變成哪些東西?”本次活動是讓每個孩子各自收集到了一些零星的經驗加以交流、擴展、提升,使之成為班內孩子的共同經驗。同時在交流的過程讓幼兒知道豆制品營養豐富,使孩子喜歡吃豆制品。

  活動目標:

  1、通過活動,能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領大,能變成許多好吃的東西。

  2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經驗。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽一個小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆漿的,會變戲法。你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀?

  2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請幼兒將黃豆寶寶找出來。

  幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的?

  3、初步的經驗交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢?

  幼兒結合自己搜集的資料和生活經驗進行簡單講述。

  4、在講述黃豆變成豆漿后,師生一起制作豆漿。

  可以讓有經驗的幼兒來說說榨豆漿的步驟和需要添加的物品。

  讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆漿和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆漿的味道。

  5、黃豆寶寶除了會變豆漿和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會變出其他東西嗎?

  配合圖片觀賞,幼兒繼續講述黃豆寶寶變出來的東西。

  6、熟食豆制品品嘗會。兒歌:(黃豆寶寶本領大,變的戲法可真多,豆漿豆腐百葉結,營養豐富味道美,我們大家都愛吃)請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

  延伸活動:

  種子粘貼畫

  活動反思:

  因為活動是來源于孩子的興趣所在,而且孩子們在前期也積累了一些 經驗,所以孩子們多活動的興趣是很高的,而且能大膽講述與同伴分享這方面的經驗。通過這樣的活動不少孩子學習嘗試去詢問家長,請求成人的幫助,在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的,并收集了一些資料,但每個孩子收集的資料也是不盡相同的,于是集體的經驗交流成為了孩子們的需要,在交流時孩子們都很想講,也愿意聽同伴的經驗介紹。尤其在豆漿制作中機器出現問題時,孩子們開始積極地用他們的經驗和思維來出謀劃策,這在我預設的活動中是沒有這個環節的,但是孩子們在問題出現時沒有認為這是老師的事情而放棄自己的思考,而是積極踴躍地發表自己的看法和想法,對小班孩子來說是難能可貴的,我覺得這就是探索性主題活動的實施后的價值體現。孩子懂得了對周圍發生的現象和一些認知的沖突進行思考,尋找出解決問題的方法。

8、大班體育游戲布袋教案反思

  設計意圖

  在幼兒期,對幼兒進行體育教育,可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高,為以后童年,少年期學習生活奠定基礎。堅持快樂的體育運動,使孩子們的身體素質得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式,發展幼兒審美能力和創新能力,促使幼兒各方面素質和個性發展,使幼兒園體育文化更加豐富多彩,具有著十分重要的歷史意義和現實意義。

  活動目標:

  1、通過聽覺發展幼兒判斷方向的能力,促進幼兒身體平衡能力的發展。

  2、嘗試利用布袋開展活動的興趣,激發幼兒的想象力。

  3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、環境的布置。

  2、了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"的過程。

  3、布袋人手一只。

  4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

  5、桑葉若干

  活動過程:

  1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

  師:讓我們跟著音樂做運動吧!

  2、玩布袋(布袋分散在四周)

  師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

  (提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

  3、“蠶寶寶”游戲

  (1)、師:小朋友玩的真不賴,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

  來,變--變--變!

  師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

  師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

  (2)、模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"。

  A 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

  (教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

  B 師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

  C 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

  D 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

  (模仿飛蛾的動作四散跑)

  (3)、師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲,好嗎?

  4、“盲人聽音走路”游戲

  (1)、師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

  (2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

  (3)、師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發出的方向走去吧!

  (請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)

  (4)、游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)

  師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

  5、放松游戲:布袋魔術

  師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)

  觀摩建議:

  該活動充分體現了新《綱要》的精神,實設計新穎,能以故事情節(蠶寶寶的生長)貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助、幫助殘疾人等方面的情感。

  教學反思

  探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發展幼兒的靈敏性和協調性。體驗游戲帶來的快樂感受?;顒又形腋杏X到孩子的積極和愉快,他們愉快地投入到布袋的各種運動中,孩子們的創造性、挑戰自我的精神讓我感到興奮不已?;顒游乙杂螒蜇灤┦冀K,我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲,以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發,使幼兒實現他們的游戲愿望。整個活動幼兒熱情高漲,充滿激情,完全沒有疲憊的意思,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,在輕松快樂的氛圍中進行。

9、大班科學讓沉下去的東西浮起來教案反思

  【設計意圖】

  水是我們日常生活中不可缺少的,我們每天都離不開它。正因為水與我們生活的密切性,大班的孩子早就接觸了它,加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中,時常會發現很多有趣而新奇的現象。因此,我選擇了物體在水中“沉浮”的現象,作為探究的科學教育對象,在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的進行科學探索、交流、分享。

  【活動目標】

  1、初步了解物體的沉浮現象,并學習記錄實驗結果。

  2、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋求答案。

  3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、體驗解決問題的成就感。

  【活動重點難點】

  1、重點:初步了解物體的沉浮現象。

  2、難點:學習使用↑↓記錄實驗結果。

  【活動準備】

  水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆

  【活動過程】

  1、導入。

  師:今天我們要來做一個有趣的實驗。

  出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等),讓幼兒觀察水里的物體。

  提問:你發現了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體)。

  提問:它們在水里是怎樣的?

  2、通過觀察和提問,引出活動主題——浮與沉的現象。

  (1)出示↑符號表示浮在水面上,↓符號表示沉下去。

  (2)操作要求:事先猜想哪些物體是會浮在水面上,哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來,再進行實驗,最后把自己的實驗結果記錄下來。

  (3)教師示范取一塊小木塊,請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

  (4)教師介紹記錄表:這是一張記錄表,待會我們把記錄結果記錄在記錄表上。如:木塊浮上來的,就要向下上的箭頭表示,如果是沉下去的,就要向下的箭頭表示。

  3、幼兒自主操作實驗。

  (1)幼兒按意愿自主動手實踐,教師注意觀察記錄,,針對性的指導、注意觀察幼兒的表現。如:一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的,那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水,我們試一試就知道了。試好后我們把實驗的結果記錄在記錄表上。

  (2)根據記錄表對兩種結果進行對比,大家集中交流最后結果。

  提問:有沒有實驗結果和我們猜想的一樣的?

  (3)總結:通過實驗,我們知道浮上來的物品有:葉子、泡沫板、小木塊等等

  沉下去的物品有:鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

  4、提升實驗操作:怎樣使沉下去的東西浮上來?

  (1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

  師:這里出現了一個問題:這些沉下去的東西不高興了,它們也想浮在水面上,我們一起想想辦法好不好?

  (2)幼兒自由操作,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

  (3)幼兒介紹自己的操作過程。

  5、經驗提升遷移。

  發大水時,我們會沉在水里,請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

  誰有很神奇的力量,但水很大,也會給我們帶來危害,發大水的時候,我們周圍的東西會沉到水里去,我們也會沉到水里去,這個時候,我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

  6、結束。

  請朋友回家后繼續探索怎樣把浮的東西沉下去?

  【活動反思】

  我組織完這次科學活動《沉和浮》發現幼兒興趣較高,回顧自己的教學過程,我對整個活動進行以下反思。

  一、擴展學習空間,為幼兒發展奠基。

  《綱要》中指出:“教育內容的選擇要體現既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!痹诨顒拥闹?,我能借助生活中隨處可見的物體,讓幼兒進行探索,有意識地加以啟發與引導,讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣。讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”,擴展了幼兒的思維空間。

  二、提供豐富材料,為幼兒發展開渠。

  《綱要》中提出:“提供豐富的可操作的材料(幼兒教育m.qinzibuy.com),為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。這些材料暗含著幼兒通過操作和使用能夠達到的適宜的教育目標和內容,這些材料應能引起幼兒的探究興趣,這些材料應具有開放性,有多種組合的可能性,能激發幼兒接近材料,能自由地用自己的方式操作、改變、組合它們;材料應該有較廣的余地,使幼兒能用多種不同的路子進行研究、探索,有不同的發現?!痹诨顒舆^程中,我為幼兒提供了小筐、積木、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、泡沫、紙塑料等等讓幼兒去感知、去探索,讓幼兒觀察物體放在水里的沉浮現象。在最后一個環節中,我還為幼兒準備了各種輔助材料,讓幼兒看一看,想一想,玩一玩,動一動,讓幼兒去想象、去創造,通過自己的操作,發現怎樣會讓沉下去的物體在浮起來?怎樣讓浮起來的物體在沉下去?引發幼兒的探究興趣,好多幼兒想了很多辦法,比如:把重的東西放在木塊上會浮起來。把空的瓶子灌滿水就沉下去。等等這樣拓展幼兒的思維活動。

  三、激起學習興趣,為幼兒發展引路。

  “興趣是幼兒的教師”?!毒V要》中的科學領域提出了以下目標:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等?!笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結果進行推理、得出結論。如:我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,由于幼兒對有的物體還不理解,所以大多數幼兒都把積木、有蓋的小玻璃瓶說成是沉的,但我并沒有制止,而是讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結論:哪些物體是浮在水面上的,(積木、塑料花片等等)。哪些物體是沉在水里的,(重的東西:鑰匙、玻璃球等等)

  在活動過程中,我以學習者的身份展示自己的發現,借助這種隱性示范,激發幼兒積極探索,讓幼兒自己探索物體在水里的沉浮現象,激發了幼兒對科學的興趣。

10、大班語言什么人呀忙又忙教案反思

  活動目標:

  1、學習兒歌,感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

  2、根據兒歌的結構,替換不同職業的勞動者,嘗試仿編兒歌。

  3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  角色圖片;字卡

  活動過程:

  一、感知兒歌第一段

  1、(出示糕點師傅圖片)小朋友,你們知道他是誰嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒觀察著裝)石老師告訴你們哦,他不是廚師,他是糕點師傅。他是誰呀?糕點師傅忙不忙啊?糕點師傅忙又忙,忙什么忙?教師直接引出:賣東西忙。賣什么賣?(面包和蛋糕都是糕點)賣糕點。點什么點?出示圖片:奶油水果甜糕點。

  2、教師:小朋友回答得真好,趙老師問,小朋友答,這樣一問一答的方法叫問答歌,叫什么?剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌,叫《什么人呀忙又忙》,叫什么?再來聽一聽老師是怎么問的,糕點師傅有時怎么回答的。

  3、教師:這樣一問一答有趣嗎?我們來做個游戲,請小朋友做糕點師傅,我來問問你們。然后互換。

  4、真好聽!除了一問一答來念,我們還可以一邊拍手一邊念,一起來試試。

  5、出示字卡兒歌,這首兒歌里面還藏著一個小秘密,請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發現什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字,所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

  6、我們再來夸夸糕點師傅。

  二、半引導半創編

  1、教師:糕點師傅累了,我們讓他休息一下,他請來了好朋友看看是誰?和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的,我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問?想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。

  2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌,我們一起來念一念。

  3、幼兒分組問答

  三、幼兒創編

  1、今天還來了三位客人,(出示圖片)他們是誰?請小朋友選你喜歡的人,像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣,編一首好聽的兒歌也來夸夸他們,不要忘記兒歌里的秘密,找你旁邊的好朋友,一個問,一個答,開始吧!

  2、幼兒創編,教師指導。

  3、活動評價請3對幼兒以問答的形式將創編的兒歌說給小朋友聽。

  四、結束語

  教師:我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務的人,課后請你們也去夸夸別人吧,好嗎?

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

11、大班游戲腳尖踢教案反思

  主題選擇:

  趣味性是游戲的生命,有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創,更好的促進他們的全面發展。"腳尖踢"這一活動不但能夠讓幼兒放松身心,鍛煉身體,而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進行交往。

  活動目標:

  1、訓練幼兒快速躲閃和反應能力。

  2、培養幼兒的平衡能力。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:活動場地活動過程:開始部分可用"炒黃豆"配兒歌"炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動身體 。

  基本部分1帶領幼兒聽音樂活動身體。小朋友,讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧!

  2、教師講述并示范游戲玩法,請小朋友先用左腳按節奏原地跳,右腳按"腳尖腳跟腳尖踢"的節奏一前一后作相應的動作。比比誰的時間長。

  3 幼兒進行游戲。

  結束部分"腳尖腳跟腳尖跳",由慢變快幾遍,一邊說一邊跳,能放松全身肌肉,愉悅身心。自然結束。

  活動建議:

  1、左右腳可以互相調換。

  2、初學時動作要慢一些,熟練后在加快節奏進行游戲。

  3、聽到口令后不許挪動,不可原地動。

12、大班語言活動元宵節—花燈謠教案反思

  活動目標:

  1、能根據兒歌形式創編內容。

  2、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  請幼兒帶一些燈籠來園。

  活動過程:

  1、 復習兒歌《花燈謠》

  師:“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)

  “那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

  “我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

  幼兒齊念兒歌。

  2、 創編活動。

 ?、偬釂枺?/p>

  師:“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

 ?、谟變合嗷ビ懻?。

 ?、壅堄變捍竽懓l言。

 ?、軐⒂變合矚g的花燈創編到兒歌里面,并一起念一念。

 ?、莅炎约簞摼幍膬焊枘罱o好朋友聽。

  3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

  活動延伸:

  請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

  活動反思:

  本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日,并體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音??赏ㄟ^活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準,使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況,我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,讓孩子自然而然地發現押韻這個特點,我想這樣效果會好些,從而有效地達成每一個教學目標。

13、大班音樂游戲活動灑水車教案反思

  活動目標:

  1.熟悉音樂的旋律和兒歌,用身體動作表現灑水車。

  2.能遵守游戲規則,嘗試進行游戲創編。

  3.培養幼兒的自我控制能力,體驗游戲快樂。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:熟悉音樂的旋律和歌詞,用身體動作表現灑水車。

  活動難點:能遵守游戲規則,嘗試游戲創編。

  活動準備:

  1.灑水車的頭飾2個,小動物的頭飾20個。

  2.音樂:《灑水車》,灑水車的圖片。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,激發興趣

  1.完整欣賞音樂一遍。(邊聽邊隨教師做動作。)

  2.提問:小朋友從音樂中聽到了什么?你們猜音樂中唱的是什么車?

  二、欣賞圖片,了解灑水車

  1.出示灑水車的圖片,讓幼兒了解灑水車,知道灑水車的作用。

  ——從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀?

  ——當灑水車向上灑水時我們要怎么躲過呢?向下灑水的時候呢?四周灑水時怎么辦呀?(幼兒回答,教師再小結。)

  2.今天我們就來玩一個叫做《灑水車》的游戲。

  三、玩音樂游戲

  1.規則:幼兒扮演小動物們,教師扮演灑水車,小動物們要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動作,當音樂到“淋濕衣服別怪我”時,灑水車開始灑水,小動物們躲避灑水車穿過馬路。(當灑水車向高高的遠處灑水時,小動物們要蹲下來變成小矮人通過,向低處灑水時,小動物們要跳起來通過,當灑水車向四周灑水時,小動物們要立馬擺一個造型定住,沒有擺好造型定住的小動物要接受懲罰。)幼兒扮演灑水車反復游戲。

  2.開始游戲

  (1)教師扮演灑水車,幼兒扮演小動物,音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時針走。當音樂到“淋濕衣服別怪我”時,教師開始灑水,幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當老師向四周灑水時,幼兒擺姿勢定住,一旦動了則要接受懲罰。

  ——小朋友們,這個游戲好不好玩?那么你覺得灑水車還可以用什么動作來表現呢?(幼兒嘗試對游戲進行創編。)

  (2)第二遍游戲:一名幼兒扮演灑水車,其它幼兒扮演小動物,游戲繼續進行。(教師在旁邊觀察和指導幼兒游戲。)

  (3)第三遍游戲:兩名幼兒扮演灑水車,其它幼兒扮演小動物,游戲繼續進行。(教師在旁邊觀察和指導幼兒游戲。)

  四、游戲結束

  1.教師與幼兒一起做放松運動。

  2.開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。

  活動反思:

  本節音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗夏天玩水游戲的樂趣,考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現,活動開始我首先通過談話:“夏天很熱,小朋友最喜歡玩什么?”引出活動的內容,然后通過讓幼兒扮演灑水車激發幼兒參與活動的興趣,活動中幼兒興趣很高,不但在學唱歌曲中非常投入,在游戲時也是一個個興致勃勃。

  通過本節活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師,要想讓幼兒積極參與,就必須從活動開始激發他們的興趣,通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來,否則適得其反。

14、大班體育游戲吸紙跑教案反思

  ★ 活動目標

  1、利用廢舊報紙玩游戲;

  2、發展跑的能力,提高動作的靈活性。

  3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、體驗合作創編游戲的樂趣。

  ★ 活動準備1、報紙若干;2、幼兒游戲跑道。

  ★ 活動指導一、活動前1. 帶領幼兒做好充分的準備活動。

  2.在做完準備活動、身體暖和后應減少衣著,防止運動后出汗過多脫衣受涼。

  二、活動中請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好,將報紙貼在胸前,聽到信號后快速跑到終點線,以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時,把報紙撿起放好再跑。(對于不能參與劇烈活動的幼兒,老師應安排好;特別注意感冒等體質弱的幼兒。)三、活動后1. 適當的整理運動。

  2. 作好保暖工作。

  ★ 注意事項跑的過程中要注意安全。

  活動反思:

  吸紙跑這個游戲對幼兒來說,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

15、大班社會活動有趣的門票教案反思

  活動目標:

  1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發祖國的熱愛之情。

  2、觀察了解門票的意義、結構、種類等。

  3、培養仔細觀察事物的能力。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  各種門票的展板、課件活動過程:

  一、欣賞各種門票,對門票產生興趣,了解門票的意義及作用。

  1、談話導入,請幼兒觀察展板上的門票。

  2、找出一張自己最喜歡的票,并討論這是什么票,上面有什么?

  3、教師提問:這是什么票?你怎么知道的?門票有什么用?

  4、教師總結門票的具體含義。

  二、仔細觀察課件中的門票,發現門票上的信息,了解各種信息的作用。

  1、仔細觀察門票,發現門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

  2、觀察的門票正面、背面,進一步了解門票上的信息。

  3、教師總結門票的結構及內容。

  三、觀看課件中同一景區的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質的門票,了解門票的發展。

  1、仔細觀察不同的門票,找出不同。

  2、仔細觀察塑料門票,說說門票的材質有什么不同。

  3、請幼兒設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?

  教師介紹磁卡門票。

  4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。

  四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

  1、欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。

  2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

  五、延伸活動今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個地方最美的風景,這些都是哪個國家的風景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風景?我們應該怎樣做?

  活動反思:

  興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

16、大班美術神奇的葉子教案反思

  活動目標:

  1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。

  2、在創作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。

  活動準備:線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞線描畫《神奇的葉子》:

  1、欣賞:今天老師帶來一幅《神奇的葉子》,看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

  2、介紹自己喜歡的葉子。

  前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?

  3、提出設想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。

  二、討論制作過程:

  怎樣做呢?先做什么?再做什么?

  三、小結即提出操作建議:

  1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。

  2、用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

  3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。

  四、幼兒操作,教師巡回指導:

  引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。

  五、在歌表演中自由展示自己的作品。

  活動延伸:串樹葉門簾掛起裝飾教室。

  教學反思:

  我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。

17、大班美術繪畫奇妙的果樹教案反思

  活動目標:

  1.引導幼兒學習表現各種水果的畫法。

  2.通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。

  活動重點:引導孩子在樹上畫出不同的水果。

  活動難點:指導孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。

  活動準備:記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  1、師提問:小朋友們,秋天到了、果園里的果子成熟了,那里有一顆神奇的果樹,果樹上長著各種水果,請小朋友猜猜有什么水果?

  幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)

  二、 教師范畫

  1、師(出示范畫):小朋友們仔細看,老師這顆奇妙的果樹上,有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

  小朋友(石榴,葡萄……)

  2、教師范畫,根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

  三、幼兒作畫、教師指導

  1對小朋友提出作畫要求

  師:小朋友們,畫的時候請注意,看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

  2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

  3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。,

  四、講評

  1、師:現在,我們來看一看,誰的果樹上的果子,品種最多啊?

  2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

  五、展覽

  把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區展覽

  活動反思:

  充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

18、大班音樂快樂的小雨點教案反思

  快樂的小雨點

  一、 活動目標:

  1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂,發展表達交流合作的能力

  3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  二、活動準備:

  多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

  三、活動過程:

  一、音像導入,引起幼兒興趣

  聆聽下雨,觀看畫面

  師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們去瞧瞧!”

  二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節,學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

  1、 欣賞課件片段。

  設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

  引導幼兒思考并回答。

  2、 完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現

  3、 (1):欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導幼兒為象聲詞創編動作

  (2)尋找雨滴落下的地點。

  師:“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢?

  幼兒思考并總結:樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

  (3)、探索小雨點落下時的狀態?!?/p>

  師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

  幼兒總結討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現兒歌內容

  1、教師將幼兒創編的內容串聯起來,編成兒歌《快樂的小雨點》

  2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

  四、音樂游戲:小雨點的旅行

  1、教師講解游戲規則及玩法

  2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

  4、 師生共同游戲

  五、結束部分

  師:多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。

  音樂聲中離開教室。

  活動延伸:

  1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音

  2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。

  活動反思:

  在兒歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現,將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

19、大班綜合活動超級擂臺教案反思

  設計思路:

  《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本,它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。通過學習該繪本,能讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗,解決故事中的問題,完善和豐富故事情節,領會故事的主題思想??菰?、抽象的數學內容,因為有了故事背景的支撐而變得生動活潑,這是將數學內容融入文學作品中的一個很好的嘗試。

  設計活動時我們以繪本內容為素材,進行篩選和修改,在保持原作主要情節和中心思想的前提下,根據大班幼兒近階段的數學學習內容,將三項比賽項目調整為四項,增加了跑步比賽。同時又對各項比賽的獲勝標準進行修改,使幼兒在數量、身高、重量、時間等比較中,獲得適度的挑戰。這些增加和修改時我們在使用繪本進行教學教育的創意。

  活動中我們還多次使用多媒體課件,使活動更具有情景性和趣味性,滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點,能有效優化教學過程。

  活動目標:

  1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節。

  2、體驗故事內容的有趣,對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。

  活動準備:

  幼兒人手一份統計表、筆。課件

  活動過程:

  一、欣賞故事引出話題

  1、我們一起來聽個有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節)提問:山上的大灰狼越來越多,羊村里的羊越來越少,這時為什么?

  提問:山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告,上面說了什么?為什么要招聘衛士?

  2、引出"超級擂臺賽"提問:這么多動物都來應聘,這可怎么辦啊?(引出超級擂臺賽)為什么是"超級擂臺賽"小結:超級擂臺賽就是讓動物們進行PK,誰獲勝,誰就能成為守衛。

  二、統計單項比較結果(多媒體演示"擂臺賽"四場比賽的內容及記錄表)

  1、了解"擂臺賽"的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)看看說說:共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準時什么?

  2、幼兒嘗試做裁判,記錄比較結果。

  3、幼兒交流和驗證。

  ★接飛盤比賽--觀察幾位裁判的記錄,說說是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示,同時將接住飛盤的動物圈出來,讓幼兒進行比對)

  ★身高比賽--說說這場比賽的獲勝標準時什么?100厘米在哪里?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,讓幼兒進行比對)?

  ★舉重比賽--說說哪些動物舉重超過了110公斤,如何記錄(多媒體顯示統計結果,讓幼兒進行比對)?

  ★跑步比賽--獲勝的標準時什么?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點10分之前完成比賽,多媒體上有時鐘顯示)?

  三、合計比賽結果

  1、單項比賽的結果已經出來了,到底誰是最后的獲勝者?

  提問:用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

  2、幼兒思考。

  3、出示統計表,并交流獲勝結果(三個動物獲勝)

  4、小結:把四場比賽的結果合在一起,就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。

  三、揭曉故事結尾(多媒體演示故事結尾)

  1、說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2、看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛嗎?為什么?

  小結:因為小狗機智勇敢,認真負責地看管羊群,獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。

  活動反思:

  通過本次活動使我受益很多,我教學活動上下來之后,我進行了反思,本次反思如下:

  1、針對這次教學活動的時間上,我就沒有很好的把握。在第一環節中,我所提問的問題過于繁復,在這個環節上所用的時間就比較長一些。

  2、整個語速上也比較慢,語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏,使得整個活動過于平淡按部就班下來。

  3、問題的設置過多,不夠簡練,有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題,幼兒沒有回答到點子上面。

  4、在幼兒回答的問題上,沒有把拋出來的問題接住,而是重復幼兒說的話,在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。

  5、在第一次出示記錄表,可以教師自己進行填寫。

20、大班語言夸夸自己和別人教案反思

  設計意圖:

  在我們當前的幼兒活動設計中,關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹,只會看到自己的優點,卻看不到別人的優點,甚至去取笑別人。因此,我設計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優點的同時,也應該看到別人的優點,不應該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節,讓幼兒學會在別人的身上找出優點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。

  活動目標:

  1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。

  2、知道每個人都有優點和缺點,自己的優點要看到,也要看到別人的優點,不取笑別人。

  3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

  4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、體驗合作創編游戲的樂趣。

  活動準備:

 ?、北尘皥D一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

 ?、蹭浺魴C、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動過程:

 ?、逡龑в變河懻搫游锏膬烖c

 ?、睅煟骸靶∨笥褌兒?,今天張老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

 ?、媛牴适?,理解故事內容。

 ?、睅煟骸皠偛判∨笥褌兌颊f了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

 ?、步處熡斜砬榈刂v述故事,按故事中情節的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

 ?、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

 ?、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?

 ?、酃沸苈犃?,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

 ?、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

 ?、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

 ?、匏麄冊诳吹阶约簝烖c的同時,卻沒有看到別人的優點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

 ?、辰處熜〗Y:對啊,我們每個人都有優點和缺點,夸自己的優點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優點,夸夸別人,可不能取笑別人。

 ?、缬變焊木幑适?/p>

 ?、睅煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句:“我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!”

 ?、灿變阂来胃木幑沸?、大象、螞蟻的發言。

 ?、杩淇渥约汉蛣e人

 ?、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁?,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

 ?、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤?,再夸夸他認為能干的小朋友。

 ?、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。

 ?、榻Y束部分:

 ?、睅煟骸靶∨笥褌?,你們真棒,能發現這么多自己和別人的優點,我們聊了那么久,有點累了,現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發現發現自己和好朋友身上的優點”。(幼兒自由找朋友跳舞)

 ?、矌煟汉昧?,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優點吧!

  附:

  故事《夸自己》

  有一天,猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起,它們都在夸自己。

  猴子說:“我可棒了,我長得和人很像,和人一樣聰明,還比人多了一條漂亮的長尾巴,我還會爬樹,還會蕩秋千。你們瞧狗熊,他真難看,長得肥肥胖胖,又蠢又笨的?!?/p>

  狗熊說:“什么呀,我可一點都不笨,我雖然長大胖,可是我的力氣很大,我能搬運許多許多東西,舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象,大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象長了一條豬尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子簡直長的不像樣子?!?/p>

  大象聽了很不高興,他生氣地說:“誰說我的鼻子難看,我的鼻子會噴水,會澆花,幼兒園的小朋友都很喜歡我,都請我去當滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小,什么也不會干!”

  小螞蟻聽了很不服氣地說:“你說的不對,人人都夸我雖然小,可是很勤勞,最能干了。你們看看,猴子多難看!它說自己長的像人,人的身上可沒有那么長的毛,還有那么難看的紅屁股,人也沒有啊!”

  小動物們都夸獎了自己,取笑了別人,誰也不服誰,就各自回家了。

  活動反思:

  每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

21、大班語言優質課月亮船教案反思

  設計意圖《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉變為藝術感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。

  活動目標:

  1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2、能復述故事,發展幼兒語言表達能力。

  3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

  4、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

  5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  1、教學掛圖。

  2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

  活動重點:

  讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

  活動難點:

  注重愛國情感的激發。

  活動過程:

  一、組織教學:

  小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、 兒歌導入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)三、分段播放故事錄音。

  四、教師設問題,請幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結:

  我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!

  活動反思《月亮船》是大班語言活動,但其中卻蘊含著科學知識,為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網找了很多的有關圖片和地圖,因為這些都是比較抽象及難理解的,這里的孩子外出的機會也很少,對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活,又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感,激發幼兒愛祖國的情感。

  開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。 總體來說本次活動不算失敗,但也沒有成功,雖然活動的過程中幼兒常規,師幼互動等都還可以?;顒觾热萦變悍浅O矚g,但是,我在執教過程中還存在著很多的問題,如孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他們用完整話來回答,這也是我失誤的一個地方。

  教案反思:

  1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。

  2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。

  3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。

  4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

22、大班主題郵電局教案反思

  設計意圖:

  一天,傳達室李老師送給班上老師一封信,孩子們問:“信是從哪里來的?”“誰寄給您的呀?”“我知道信是李老師送來的”“不對,是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的議論,看著孩子們幼稚的小臉,我們做了解答并決定以此而開展“郵遞員”的主題活動。同時我們分析,開展此活動也有著良好的其它條件:班上李進的爸爸在郵局工作;我園地處清華大學校內的清華園社區,離郵局很近,許多孩子經常從那里路過。

  主題目標:

  1.引導幼兒了解郵遞員的工作,了解郵件的種類,寄信的方法、步驟等,培養幼兒集郵的興趣。

  2.綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段,使幼兒全面地、積極地參與活動,學到新知識,提高多種技能。

  3.培養幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質,訓練幼兒語言表達能力、創造力、觀察力及社會交往能力等。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1.師生一起布置環境,制訂和豐富主題網絡內容。

  2.圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

  活動過程:

  活動一:參觀郵局

  1.師生討論:到郵局我們看什么?你想了解什么內容?我們怎樣與人交談?

  2.參觀郵局。

  1)來到郵局門口,認識“郵電局”三個字。

  2)請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容:郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。

  3)幼兒分組參觀、與工作人員交談。

  怎么寄信呀?為什么要用郵票呢?信是怎樣寄走的?打包機是怎么用的、給什么東西打包呀?什么是郵政編碼、它有什么用?……

  4)了解嘗試觸摸式電腦及其內容。

  郵政發展史;全國各地郵政編碼、集郵知識等。

  3.回園交談:你最感喜歡的是什么?與誰交談了,談了什么?(結束。)點滴記錄:孩子們興趣很高,他們不停地與同伴交流,對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯系好,因此各環節井然有序,孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦,一只只小手摸索著,當看集郵知識中我國歷年來發行的郵票時,孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引,不時發出贊嘆聲,還有的孩子說“我家也有?!薄拔抑肋@是故宮和天壇?!薄斑@么多呀,我可沒見過?!?/p>

  第二天,周易拿來了一本集郵冊,里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷,還不時地有一些小問題:“這些數字是干什么的?”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起?”接下來的幾天里,陸陸續續有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等,孩子們的興趣更高了。

  活動二:認識郵票

  1.了解郵票的基本特征。

  每兩人一個放大鏡,一枚郵票,兩人一起觀察、議論,看看郵票上有什么?

  知道“中國郵政”及“China”代表中國,“80分”表示費用,“1989”說明是1989年發行的,郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

  2.認識了解紀念郵票和特種郵票。

  1)每人一套或一張郵票,用放大鏡觀察、發現郵票上秘密等。

  2)了解T、J的含義,區別特種、紀念。

  3)鼓勵幼兒發現與別人不同的問題。如T23(4-1)、J23(4-4)198980分、8+4分等,師生一起解答。

  3.介紹一些集郵小常識:如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

  活動反思:

  了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

23、大班游戲貼彩石教案反思

  認知目標:

  讓孩子學會報數,在范圍類有目標的做事。

  情感目標:

  讓幼兒學會合作,以及有團隊感。

  技能目標:

  訓練幼兒的追逐,躲避等能力。

  教學重點、難點重點:

  在游戲中學會有目標的做事,合作與團隊意識。

  難點:如何讓孩子學會合作。

  活動準備:鈴鼓

  活動過程:

  一、開始環節老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

  基本環節:

  當老師讓幼兒組成一排后,一個接一個的報數,報完數后,老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈,再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

  老師:孩子們都貼好了嘛?

  幼兒:貼好了。

  二、講解游戲規則老師:(講規則)現在老師當獵人來打獵,所有小朋友都是動物哈,然后有一個小動物在森林玩,當老師追到那個小朋友時,就換那個小朋友來當獵人,老師當小動物,但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙,就是當你跑累了,就貼在一個小朋友的身后,這樣你就可以休息,明白了嘛?

  幼兒:知道了(可能第一次玩的時候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)老師:好,那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)

  三、結束環節:

  老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現在請所有小朋友排好隊,進衛生間,小便、洗手,然后排隊喝水。

  延伸環節:

  這個游戲不需要準備太多東西,只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

  教學反思

  1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快,學會了相互幫助,同時還對數數做了鞏固的學習,并明白了如何報數,了解了單數和雙數,在我和孩子們玩完第一次時,他們就知道怎么玩了,對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

  2、在這個游戲里,孩子們的身體素質得到了提升,也學會了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,然后就會形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里,就不會很樂意的去玩了,對于這一點,我做的還不是很好,還需要改進。

  3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進了老師和孩子間的感情。

  4、這個游戲總得來說效果還是比較好的,因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心,認真。

  5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,多參與到幼兒活動當中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。

24、大班音樂公開課捏面人教案反思

  一、活動目標

  1、學唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風格。

  2、在原有歌曲的基礎上,借助圖片、同伴間的討論,即興創編與演唱歌曲。

  3、在創編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰,體驗樂趣。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  二、活動準備1、幼兒看過捏面人,并見過一些面人形象。

  2、各種捏好的面人造型圖片(有條件的準備PPT)。

  3、圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像)四張,空白紙四張,筆。

  4、配套磁帶或CD。

  三、活動過程1、觀看各種面人造型圖片(或PPT、多媒體),引出歌曲。

  (1)律動《泥娃娃》。

  跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。

  (2)師:你們見過捏面人嗎?

  (3)教師借助圖片(或多媒體)介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內容。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。

  (1)教師翻唱歌曲,在"捏一個 "部分時,只用身體動作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

  (2)教師請幼兒猜:老爺爺都捏了什么?

  (3)教師做動作,幼兒隨伴奏按節奏念"捏一個 "部分歌詞。

  (4)完整學唱歌曲《捏面人》。

  師幼相互扮演老爺爺與面人,分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內容。

  教師逐步退出動作引導,讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。

  3、啟發幼兒按故事主題創編部分歌詞。

  (1)"老爺爺捏的是西游記的故事,那你想編一個什么故事呢?"鼓勵幼兒討論故事主題。

  (2)教師選取幼兒討論的某一主題,對"捏一個 "部分歌詞進行替換創編。教師將幼兒的創編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

  (3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創編的歌曲。

  (4)教師逐步抽取1~2張簡筆圖,幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。

  活動反思

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

25、大班語言公開課搖籃教案反思

  活動目標:

  1.感知、理解詩歌,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

  2.嘗試根據詩歌的結構進行仿編,表現詩歌美好的意境。

  3.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4.萌發對文學作品的興趣。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1.布娃娃和搖籃各一個。

  2.音樂《搖籃曲》。

  3.圖片:藍天、星星、大海、小魚、花園。

  活動過程:

  1.師幼共同欣賞《搖籃曲》,引出活動。

  教師播放《搖籃曲》音樂,引導幼兒感受《搖籃曲》優美、溫馨的意境。

  師:聽了這首樂曲,你想做什么?

  教師出示小搖籃,并請一位幼兒上來搖搖籃,鼓勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃,隨著音樂搖娃娃睡覺。

  師:小床是搖籃,搖著布娃娃,小床輕輕推,布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。

  2.引導幼兒學習詩歌《搖籃》。

  師:詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?

  教師根據幼兒的講述出示相應的圖片,并鼓勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。

  3.教師提問,幫助幼兒感知、理解詩歌內容。

  師:為什么說藍天是搖籃?

  為什么說大海是搖籃?

  教師帶領幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。

  4.啟發幼兒根據詩歌的結構進行仿編。

  師:在藍天這個大搖籃里,除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?

  師根據幼兒的講述,在圖片旁邊添畫相應的內容,然后帶領幼兒根據詩歌原有的結構,仿編詩歌的第一段。

  同樣的方式引導幼兒仿編每二段、第三段。

  師帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

  5、配樂朗誦詩歌《搖籃》

  再次播放《搖籃曲》音樂,教師指著黑板上的圖,引導幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。

  活動反思:

  1、《搖籃》是一首經典的、優秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系

  表達出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學價值的幼兒作品。

  2、本次活動大致可以分為三個部分,第一部分是欣賞感受;第二部分是學習理解;第三部分是嘗試創編。<文章.出自幼兒園學習網教案網.>重點是理解,難點是創編。為了能讓幼兒充分感受詩歌優美、溫馨的意境,我采用了兩個手段,先是讓幼兒聽《搖籃曲》,讓幼兒在音樂中體味。其次是適當的體驗,我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃,跟隨音樂來搖晃,體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎上,利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內容。最后又通過先部分后整體的方法,循序漸進地引導幼兒創編詩歌,這樣破解了難點,同時也達成了目標。整個活動中,我還將詩歌朗誦貫穿始終,每一部分都能聽到詩歌,感受到其中的美好,潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

  3、從幼兒參與程度來年,整節活動幼兒的興趣還是比較濃厚的,參與點也比較多,特別是在創編部分,大家聯想的比較豐富,創編的詩歌也有好幾個版本,可以說還是比較成功的。

26、大班語言誰贏誰輸教案反思

  教學意圖:

  幼兒園應開展多種有趣的體育活動,培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發展幼兒動作技能的同時,更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悅情感的激發。根據大班幼兒身體協調性強,競爭意識濃,渴求交往。因此,開展了此次活動《追跑》。通過活動開發幼兒潛能,獲得有關身體、情感、知識和社會性的發展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能,感受快樂。

  教學目標:

  1.追逐跑游戲的玩法。

  2.追逐游戲的玩法,感受游戲快感。

  3.遵守游戲規則的重要性。

  4.加強幼兒的安全意識。

  5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學準備:

  長繩、捕魚工具、音樂。

  教學過程:

  一、熱身活動

  頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動。

  二、具體過程

  1.老師交代場地布置。場地分開始區、逃亡區和安全區。

  2.集體追逐。兩人一組面對面在開始區站立兩隊,一對命名為獅子戰隊,一對命名為恐龍戰隊,聽老師指揮,當聽到老師叫獅子戰隊時,獅子戰隊跑向安全線,恐龍戰隊馬上去追獅子戰隊,反之,則玩法相反。每一次追逐結束后回到開始區重新游戲。

  3.猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區進行猜拳游戲,誰贏誰跑,誰輸誰追,當跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。!.來源:快思老.師教案網! 猜拳方法:石頭、剪刀、布

  4.情境角色游戲:漁夫捕魚(老師扮演漁夫,幼兒扮演小魚)

  老師講漁夫捕魚的故事,故事內容重點是在捕到魚的種類:小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導小朋友進入角色并配以簡單的兒歌(小朋友:捕魚,捕魚,捕到什么魚?老師回答:捕到一條…魚)。當老師回答的時候小朋友開始四散跑,教師追逐。

  三、結束部分:

  隨著音樂幼兒學魚兒在水里游泳動作。

  教學反思:

  活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性,教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

27、小班科學活動教案:感知軟硬教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望,體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

  2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達出來。

  3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動重難點:

  1、活動重點:掌握感知的方法。

  2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。

  活動準備:

  1、材料準備:

  (1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐;

  (2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

  (3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

  2、經驗準備:能說出軟硬物體的

  活動過程:

  (一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

  1、教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?

  (教師把東西從神秘袋里拿出來)

  2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

  (二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

  1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。

  2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

  3、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當指導。

  4、操作完成后,交換分組進行檢驗。

  5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。

  小結:通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

  (三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學習按物體的軟硬分類。

  游戲規則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

  (教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。

  活動延伸:

  讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的。

  教學反思:

  幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設計中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。

  活動過程中,以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。

  首先讓幼兒分組實驗,科學教育的目標包括能運用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗過程中,在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產生好奇;最后,教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識?!毒V要》中明確要求,在科學教學活動目標中,幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

  教學鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

  科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象,因此在活動延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

28、小班音樂活動教案:滑滑梯教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現的愉快的情境。

  2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  貼絨小動物、八只盒子

  活動過程:

  一:引起幼兒活動興趣

  1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什么?

  2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導幼兒說說象什么?

  二:初步感受音樂的節奏和快樂的情境

  1、師出示小鴨子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。

  2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

  3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

  三:感受音樂的上行和下行

  1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

  2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。

  四:體驗隨樂表演的樂趣

  1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。

  2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。

  3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

  4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)

  5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩,下來的時候要滑穩,聽著音樂一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節奏地玩。

  6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

  7、幼兒創編各種滑下來的動作。

  個案觀察:滑滑梯對于小班的孩子來說,吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候,小朋友總是爭先恐后,身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天,他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯,一個個小朋友都排起了隊,隊伍像一條長龍一樣,很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現了爭搶現象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征,同伴之間不懂的謙讓,平時他們在玩積木的時候也出現類似情況,教師應在平時一點一點的教育他們,讓他們慢慢的改進。

  活動反思:

  活動中發現設想與實際操作是有差距的,可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動中探索發現有深有淺、有快有慢,對能力比較強的幼兒,教師能啟發引導他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個幼兒在教師的引導下,通過多次的嘗試活動,自己找到了滑動的部位,整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動結束時幼兒還余猶未盡。

29、小班音樂活動教案:蘋果教案(附教學反思)

  設計意圖:

  熟透了的蘋果是紅彤彤的,像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調簡單,適于小班幼兒演唱,進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯系已有生活經驗,開展豐富的想象,運用各種方式創造性地表達自己的認識與情感。

  活動目標:

  1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲,并進行簡單的仿編。

  2、知道蘋果很有營養,多吃蘋果對身體健康有好處。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。

  活動過程:

  一、在音樂律動中導入活動,激發幼兒興趣。

  1、一起去看看果園里熟了的果子。

  2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

  二、引導幼兒觀察蘋果樹,在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。

  1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?

  2、樹上有許多蘋果,數數有多少個?這些蘋果是什么顏色的?

  3、小結:有許多紅蘋果,數也數不清。

  三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

  1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。

  2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現一下,引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕,眼睛要看著蘋果。)

  3、有節奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動作。

  4、重點提問:你喜歡吃蘋果嗎?為什么?

  小結:蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會棒棒的。

  5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

  (1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。

  (2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

  四、引導幼兒替換簡單的歌詞,進行仿編。

  1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養,現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

  1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。

  2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。

  活動結束:

  今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。

  附歌曲:蘋果

  1=C

  5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

  樹上許多 紅蘋果, 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果, 多吃蘋果 身

  2 1 - ||

  體好。

  活動延伸:

  用自己不同的動作表現各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。

  活動反思:

  在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領域的教育因素,是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。啟發幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展,體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學。

30、小班語言活動教案:我的一家人教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

  2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

  3、培養幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  1、實物玩具:小兔、狗、熊。

  2、大圖片及每個幼兒一張“全家?!闭掌?、簍子。

  3、錄音機、磁帶。

  4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

  活動過程:

  1、創設談話情境,引出談話話題。

  (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊動作。

  (2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。 教師利用實物投影,讓幼兒看著畫在講,同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 (3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”

  2、引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

  (1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。 問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

  (2)出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經常做什么事?!闭堄變鹤杂山徽?,教師參與個別交談。

  (3)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。

  (4)段落性小結。 師:現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?” 3、拓展談話范圍。

  (1)收照片 師:現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來,然后坐好。

  (2)情感教育 師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情,小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?

  幼兒討論、回答,教師小結:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們買東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什么事呢?

  幼兒議論、回答。

  4、總結評價、結束活動。 師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現,在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。

  放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

  師:小朋友表現很很棒,現在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?

  活動反思:

  小班幼兒剛入園不久,對幼兒園里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖,我選擇這一活動,目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。

  活動過程中我應用了放錄音,看照片,提問等方式,來激發孩子們的興趣,在和孩子們談話過程中,要求幼兒用完整的語句來回答,來提高他們的語言表達能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的?有一個小朋友搶著大聲的回答:“我爸爸是警察”!帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答,氣氛一下子就活躍起來了。

  總體來講,這次活動還是比較成功的,只是在談話過程中出現了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上,沒有進行思考,而是跟著其他幼兒的思維走,別的孩子說自己的爸爸是警察,他也說是警察,別的孩子說爸爸是醫生,他也跟著說是醫生,導致了課堂有點混亂。

  聽了這次的遠程研修課程,使我學到了很多東西,尤其是專家的講座和老師的教學活動,真的是受益匪淺!以后我會把理論結合到實踐中,更加努力的提高自己的教學水平!

31、小班數學有趣的數字教案反思

  活動目標:

  1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。

  2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍,幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

  2、在教師的衣服上貼一套數字,在小椅子上貼上數字,每位幼兒一個數字掛件。

  3、多媒體展示:神州六號發射升空直播。

  活動過程:

  一、出示0--9數字寶寶,引發幼兒的興趣。

  今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字,教師貼在黑板上。)

  二、找找、說說生活中的數字。

  1、激發幼兒主動探索的愿望:“最近我們正在進行關于“數字”的話題,知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”

  2、鼓勵幼兒講述自己的發現:(1)你在什么東西上面發現了數字,趕快告訴旁邊的好朋友。(2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發現告訴大家?

  3、回憶生活中更多的數字

  教師:原來數字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

  4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

  教師:數字在生活中無處不在,和我們小朋友也有很密切的關系,那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢?今天把它帶來了沒有?

  請小朋友給大家介紹一下。

  三、讓人難忘的數字。

  教師:現在老師要讓小朋友看一段錄象,里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。(觀看錄象,在發射升空時大家一起倒數)

  討論:剛才的畫面你看了以后覺得怎樣?

  教師小結:神州六號發射成功了,中國人真了不起,作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪,剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊!!

  四、玩數字游戲。

  教師:數字和我們的關系這么密切,給我們的生活帶來了很多方便,你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢?

  1、找座位游戲。

  教師:老師要給每位小朋友發一個數字掛件,看看你的數字是幾,把它掛在脖子上打扮成數字寶寶,,現在我們來玩找座位的游戲,要找到比胸前數字多1的座位號坐下,看誰的動作快。

  幼兒找座位,教師及時幫助出錯的幼兒。

  2、數字寶寶找朋友。

  1)請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。

  2)請幼兒遵守規則:音樂開始,數字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友,記住,只能是兩個。

  3)幼兒游戲。

  4)再次游戲,四個數字組合在一起,加大難度,按從小到大的順序排成一豎排。

  五、結束:

  (綜合活動)

  活動反思:

  在這次活動中,我首先讓幼兒互相交流,激發幼兒參與活動的積極性?;顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數字,請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來,和小朋友們一起分享這些數字的作用。

32、小班科學美麗的小雪花教案反思

  活動目標:

  1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。

  2、了解雪在不同溫度下的變化。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備:

  課件、下雪視頻、雪景的圖片。

  活動過程:

  1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

  2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。

  3、小朋友們看過下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?

  4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)

  5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現象,提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生,最后全部融化,變成了透明的水。

  總結:當溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。

  活動反思:

  南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近, 讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

33、小班社會送食物教案反思

  活動目標:

  1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

  2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

  (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

  2、1到5的數字卡和圓點若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  活動過程:

  1、森林里面發洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手