蘇少版八年級下冊第六單元《走近交響》教學設計

《蘇少版八年級下冊第六單元《走近交響》教學設計》這是一篇初中音樂教案，希望能對您的生活工作得到幫助。

教學目標：
1.通過觀看圖片、多媒體課件，了解交響曲的含義、交響樂隊的編制。
2.通過欣賞樂曲片斷，認識樂隊中的樂器，感受交響樂隊中樂器的音色。
3.通過對貝多芬《第五(命運)交響曲》的聆聽欣賞，能感受交響音樂的獨特魅力。
 
教學重難點：
1.了解交響曲的定義、組成、風格；
2.認識德國著名音樂大師——貝多芬；
培養學生對生活的熱愛、對待逆境的不屈不撓的精神 
 
教學過程：
一、激情導入
1．認識交響音樂
    課件：播放動畫片《貓和老鼠》片斷。
    師：認真觀看下面這段視頻，能說出這集動畫片中貓和老鼠在進行什么演出？
【以大家喜愛的動畫片作品切入主題，讓學生感受其實西洋交響音樂就在我們身邊的生活中?！?br />2．確定本節課的學習任務
    師：本節課我將帶領大家去交響樂的王國里參觀，向同學們介紹認識這個王國中成員，和一位音樂大師，希望大家能和他們成為好朋友。
   【通過教師富有感染力的語言，帶領學生走進西洋交響音樂的王國，拉近了學生與西洋音樂文化的距離】
二、新課展開
（一）認識樂器
1．師：老師想看看同學們曾經對交響曲有沒有一些了解，思考下老師的幾個問題:
什么叫交響曲？什么是交響樂隊？交響樂隊的組成編制是怎么的？（學生或許會說不知道，或許有的學生有所了解）
【通過教師富有啟發性的語言，引導學生用自己的方式理解概念以及它們之間的區別】
2．交響樂隊的編制以及樂器外形、音色的學習。
   a.在欣賞樂器圖片的同時仔細聆聽每組樂器的音色。
   b.全班分成五個小組分別代表交響樂隊中的木管樂器組、銅管樂器組弦樂器組、打擊樂器組和特色樂器組。
   c.每個樂器組總結出本組樂器的聲音特色和代表性樂器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達。
   【借助多媒體課件的優勢，將樂器圖片與聲音有機結合，形象直觀，而且以小組合作學習的方式營造競爭、合作的學習氛圍】
（二）音樂大師——貝多芬
    師：剛剛我們了解了這么多關于交響曲的知識，大家一定和老師一樣迫不及待想來聽一聽交響曲。那么我們就一起來聆聽一部偉大的作品，注意思考這部作品它是誰寫的？是什么作品？
【學生通過閱讀教材及以前的積累，表述自己對貝多芬的了解?！?br />教師通過大屏幕出示貝多芬的相片，敘述貝多芬的生平和他本人不幸的、坎坷的生活經歷，以及他不屈不撓地與命運抗爭、戰斗的歷程。
（三）欣賞樂曲
第一樂章結構：

呈示部			展開部		再現部
主部主題	連接部	副部主題	木管	弦樂	樂隊全奏

    1．《第五（命運）交響曲》第一樂章的欣賞。
a.聆聽主部主題
講解主部主題中的命運動機   ??? ?
b.聆聽副部主題
c.聆聽展開部
注意關注木管樂和弦樂的交替演奏
d.完整聆聽第一樂段
（第一樂章開頭是由三短一長的四個音符構成的短句，即命運的敲門聲，這個動機非常簡潔，但它包含了極大的氣勢，而且懸念極強。一開頭便寫下一句引人深思的警語：“命運在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標題。并逐漸發展為第一主題，即命運主題，極富男性粗壯的氣息。通過圓號對第一主題的號角式變奏，引出明朗、抒情的第二主題。在交響曲第一樂章使人感受到一種無可言喻的感動與震撼。整個樂章帶著動蕩感向前發展，是音樂史上人們談論最多的話題之一。）
回答問題：
    呈示部演奏了幾遍？
    主部主題與副部主題有何不同？
    展開部是用幾個主題發展的？
這個樂章結束在什么上面？
2．聽一聽改編成通俗音樂的一些交響曲，與原作比較體會比較。
欣賞：
    a.感受西洋樂器的音色及其豐富的表現力。
    b.感受不同樂章表現的情感，感受西洋音樂的魅力，激發學生熱情、激昂、向上的生活態度。
   【通過欣賞，調動學生的學習熱情，聆聽音樂、感受音樂、分析音樂，培養音樂鑒賞能力】
三、鞏固知新
1．挑戰你的眼力（課件展示西洋樂器圖片）
    請說出以下樂器的名稱以及在樂隊的分組。
2．挑戰你的知識點（交響樂隊知識以及各首樂曲相關知識點）
    [以小組合作、搶答游戲的方式進行本課的鞏固學習，幫助學生整理、記憶本課學習重點、要點，有效的提高課堂教學質量]

蘇少版八年級下冊第六單元《走近交響》教學設計這篇教案共5334字，適合用于初中音樂教案教學學習。

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