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大班語言《雪地里的小畫家》PPT課件教案

大班語言《雪地里的小畫家》PPT課件教案

這是幼兒園大班語言《雪地里的小畫家》PPT課件教案,大班語言《雪地里的小畫家》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是對下雪的季節的認知,豐富幼兒知識,引導幼兒大膽想象。適用于雪地里的小畫家相關的教學實踐,所屬欄目大班語言PPT。

  活動設計背景
  針對大班的幼兒來說,對故事也有了一定的認知,下雪是對我們農村幼兒是并不覺得陌生,所以這篇《雪地里的小畫家》主要是針對我們農村的幼兒設計的。不但形象的講述了四種小動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點,而且語言活潑,富有童趣。在教學實踐中運用多種方法,調動幼兒參與學習,
  活動目標
  1,對下雪的季節的認知。
  2,豐富幼兒知識,引導幼兒大膽想象。
  3體會冬天的美好,激發幼兒熱愛大自然的思想感情. 親近大自然。
  教學重點、難點
  .教學重點:在詩歌中為何這些小動物都能畫畫。
  教學難點:理解為什么小雞畫的是竹葉,小狗畫的是梅。
  活動準備
  貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬 、雪景圖一張,四張小卡片,卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。
  活動過程
  一. 導入
  以提問的方式,(“小朋友,你們見過下雪嗎?下雪的時候是什么景色?”)讓小朋友回答慢慢的帶著問題進行下面的活動。
  二、活動過程:
  一、出示雪景圖,引起幼兒興趣 及提問“看到了什么?是什么季節了?”
  二、理解詩歌內容,學習詩歌
  1:首先出示貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬 ,請幼兒想一想,這些小動物到雪地里來干什么呢?
  2、出示腳印卡片(小動物在雪地里玩的時候,在雪地里留下了什么?) 讓后給小動物找找自己的腳印,第一步:提問,小朋友,你們看一看,小動物的腳印像什么?第二步:讓幼兒大膽的發揮想象。并請幼兒上講臺上貼出來自己想的答案。第三步:教師引導這些動物是怎樣在雪地里畫畫的及青蛙怎么沒來參加的原因。 就這樣逐步完成詩歌內容情節。
  3、活動結束
  這些動物都有自己的作品了,我們回家后也把我們今天所知道的動物的腳像什么畫下來送給自己的好朋友。
  七、活動延伸
  啟發學生思考:(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”,它們會畫什么樣的作品呢?(2) 幼兒用動物腳印拼圖想象編詩歌。
  教學反思
  通過本節課的教學活動,我感覺到教師在課前的備學生是很重要的,一定要從他們平時的生活出發,多準備些授課過程中需要的圖片,有利于更好地完成教學。當下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家…..”的時候第一次感覺到小小的成就感。。
  但是也存在的一點遺憾,如果讓我從新上這節課,我會多準備幾種材料。應該多給小朋友們自己發揮的空間,也就不局限于書上說的這幾種小動物在雪地里畫的畫說是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后,談談自己的想法及還把畫出來。上這堂課的時候有幾位聽課老師,他們都認為這次活動對于大班的孩子來說難度有點大,不過在活動過程中師生之間的互動很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后,以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

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