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小班安全優質課《不跟陌生人走》PPT課件教案

小班安全優質課《不跟陌生人走》PPT課件教案

這是幼兒園小班安全優質課《不跟陌生人走》PPT課件教案,小班安全優質課《不跟陌生人走》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走,了解一些求救的方法,加強幼兒的安全意識。適用于不跟陌生人走相關的教學實踐,所屬欄目小班安全PPT。

活動目標:
  1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。
  2、了解一些求救的方法。
  3、加強幼兒的安全意識。
  4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
  1、掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)
  2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系,請他配合教育活動,并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程:
  一、看圖講述
  1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。
  2、引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。
  二、情景模擬
  1、教師借故離開教室。
  2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
  陌生人與幼兒的對話:
  陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)
  陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說不能和陌生人走)
  陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)
  陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)
  陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)
  陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
  3、教師在幼兒即將離開教室時出現,陌生人離開。
  師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)
  師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)
  師:那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
  師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
  師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?
  教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?
  三、討論求救方法
  1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。”
  2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
  3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
教學反思:
  由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
  根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
  第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
  第三環節是教師總結,結束活動。最后一個環節后來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環節太少,
  本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應對,我還問了小朋友有關家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節課的要求。

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